小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè)第四組-環(huán)保教案(楊德蘭)

1、保護(hù)環(huán)境,從我做起 _口語交際教案 天全縣城區(qū)一?。簵畹绿m教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生課前調(diào)查、訪問、研究、收集資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生積極討論，大膽交流的口語表達(dá)能力，以及認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，當(dāng)好環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極討論，大膽交流，語言清晰流暢的口語表達(dá)能力，以及增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)是教學(xué)重點(diǎn)。課前讓學(xué)生針對(duì)環(huán)保狀況進(jìn)行調(diào)查、訪問、研究、收集資料是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)自然景觀和人文景觀風(fēng)景圖片。污染環(huán)境、破壞生態(tài)的典型圖片。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程（一）、情景入手，激發(fā)興趣。 師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)天全，位于二郎山下，青衣江畔， 這兒有美麗的自然景觀，災(zāi)后重建后，又

2、重新打造了許多 優(yōu)美的人文景觀，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞吧。（播放天全 風(fēng)景圖）（二）、聯(lián)系課前，指出現(xiàn)象。 師：同學(xué)們剛才欣賞完家鄉(xiāng)的自然景觀和人文景觀，家鄉(xiāng)在你 心目中第一印象是什么樣的？請(qǐng)用一兩句話來描述。 生：我們的家鄉(xiāng)很美麗，山清水秀。 生： 師：對(duì)，我們的家鄉(xiāng)很美，我們的祖國(guó)很美，我們的地球母親 更是美麗！但是有不少人正悄無聲息地破壞我們美麗的家 園，浪費(fèi)我們有限的自然資源。 師：課前老師讓你們針對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查、訪問、回憶，或 收集到的資料，誰來說說你看到過、聽到過或是了解到哪 兒有污染環(huán)境，破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源的現(xiàn)象？ 生：（自由發(fā)言）、隨機(jī)歸類，了解危害。 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師隨機(jī)

3、將學(xué)生引入相關(guān)類型進(jìn)行深入探討。 重點(diǎn)涉及的類型有：破壞森林、捕殺動(dòng)物、污染空氣、亂排污水、亂倒垃圾。例如（破壞森林）： 生：有一次，我在山上看到有人偷偷砍伐樹木。 師：還有沒有同學(xué)在哪兒遇到過類似的事情，請(qǐng)講出來。 （其它學(xué)生就亂砍樹木這種事例作補(bǔ)充。） 師：剛才同學(xué)們列舉了很多破壞森林的例子，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?看幾張圖片，了解他們的不良行為。（播放亂伐樹木的典 型圖片） 師：（學(xué)生觀看圖片后）誰來說說濫砍濫伐樹木有什么危害？ 生：濫砍濫伐樹木，破壞生態(tài)環(huán)境，容易引發(fā)泥石流。 生：亂伐樹木，破壞生態(tài)環(huán)境，會(huì)引發(fā)沙塵暴。 生： 師：同學(xué)們說得很好，濫砍濫伐樹木，破壞自然生態(tài)環(huán)境，導(dǎo) 致氣候變的異

4、常（高溫、干燥）；導(dǎo)致水土流失,加劇自然 災(zāi)害發(fā)生（沙塵暴、泥石流）；導(dǎo)至大自然物種滅絕， 生物多樣性減少。人類將失去美麗的自然景觀,野生動(dòng)物 將失去棲息地。（PPT呈現(xiàn)并齊讀）、分組討論，勇躍發(fā)言。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是環(huán)保小衛(wèi)士，當(dāng)你們遇到這些破 壞生態(tài)、污染環(huán)境的現(xiàn)象： 1、你會(huì)怎么說？ 2、你會(huì)怎么做？ 3、你會(huì)搞哪些宣傳？（設(shè)計(jì)廣告牌、辦手抄報(bào)、辦黑 板報(bào)、寫倡議書等） 注：老師將5種類型分在5個(gè)小組進(jìn)行討論交流。 第一小組：破壞森林 第二小組：捕殺動(dòng)物 第三小組：污染空氣 第四小組：污染水資源 第五小組：亂倒垃圾 師：提出討論要求： 人人都要積極討論，勇躍發(fā)言。別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真

5、傾聽， 抓住要點(diǎn)。（板書：積極討論、勇躍發(fā)言；認(rèn)真傾聽， 抓住要點(diǎn)；） 生：（各小組進(jìn)行討論 ）、上臺(tái)交流，展示評(píng)價(jià)。 每個(gè)小組選排一至兩名同學(xué)上臺(tái)交流，其它同學(xué)對(duì)他（她）的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可從以下幾方面入手：1、語言表達(dá)。2、體態(tài)語言。3、鼓勵(lì)或建議。(板書：條理清晰，通順連貫。) 例如： 生：剛才小紅的發(fā)言條理清楚，語言通順連貫。 生：小王發(fā)言時(shí)自然大方，聲音洪亮。 生：小芳文明勸導(dǎo)小朋友不亂扔垃圾，既以身作則，又對(duì)小 朋友是一次很好的教育，她的做法值得我們學(xué)習(xí)。 生：、總結(jié)發(fā)言，齊表決心。 師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，面對(duì)破壞環(huán)境、污染環(huán) 境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象時(shí)，大家都能以身作則，文明勸導(dǎo)， 并大力搞好宣傳，做好環(huán)保小衛(wèi)士。 師：同學(xué)們，我們天全正在創(chuàng)建“國(guó)家衛(wèi)生縣城”，為了我們 的家園，天更藍(lán)，水更綠，草更青，空氣更清新，讓我 們齊表綠色環(huán)保決心吧！ 生：齊讀綠色決心書。 綠色決心書不捕殺動(dòng)物，與它和諧相處； 不砍伐樹木，多栽花種樹；不亂倒垃圾，及時(shí)分類處理；不亂排污水，凈化江河湖海；不污染大氣，呼吸新鮮空氣。、圖片總結(jié)，回歸主