小學(xué)語文人教六年級上冊選讀課文-教案

1、黃河象【教材簡析】人教版小學(xué)語文第十冊課文黃河象是一篇科學(xué)小品文。文章介紹了由骨骼化石安裝起來的黃河象的骨架的形態(tài)，及這具大象化石的發(fā)掘過程，并從科學(xué)家假想的角度說明了黃河象化石的來歷。文中假想的大象化石的形成故事，想象細(xì)致合理，描寫生動(dòng)形象，讀后可以使我們思接千古，不僅增長關(guān)于化石的科學(xué)知識，而且激發(fā)起熱愛科學(xué)探索的興趣?！驹O(shè)計(jì)理念】新課程改革特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，實(shí)踐，探究，經(jīng)歷。在教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生對教科書的自我解讀，自我理解，尊重學(xué)生個(gè)人感受和獨(dú)特見解，使學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)富有個(gè)性的過程。因此，本課教學(xué)主要目標(biāo)并非在于教教材讓學(xué)生去弄清一個(gè)科學(xué)假想故事，接受書本知識，而是以教材作為一

2、種憑借，引領(lǐng)學(xué)生通過圖文結(jié)合，發(fā)現(xiàn)化石特點(diǎn)大膽實(shí)踐，創(chuàng)編故事-文我比較，產(chǎn)生新的感受-發(fā)展改造原有知識經(jīng)驗(yàn)的過程，讓學(xué)生在語言實(shí)踐活動(dòng)中去親歷，去發(fā)現(xiàn)，去探究，去完善他們自己的知識建構(gòu)。【教學(xué)目標(biāo)】以教材為憑借，引領(lǐng)學(xué)生觀察大象化石，了解發(fā)掘經(jīng)過，在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上大膽推測，合理想象，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與想象能力。在把自編故事與課文故事對比賞評中，領(lǐng)悟科學(xué)假想的一般方法，感受作者的想象合理嚴(yán)密，描寫生動(dòng)形象，培養(yǎng)批判意識和懷疑精神?！窘虒W(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】你正在瀏 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣許多同學(xué)對現(xiàn)已滅絕的古生物挺感興趣，特別是恐龍，因而對一年前去過的中華恐龍園是念念不忘，說說那次游園最令你難忘的，你最感興趣的

3、是什么。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的內(nèi)在需要之一，有了興趣，學(xué)習(xí)就成為一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，從學(xué)生最感興趣的話題切入，又緊接下面環(huán)節(jié)古生物化石及相關(guān)知識介紹，激發(fā)學(xué)生內(nèi)需。） 石資料交流，豐富感性認(rèn)識（出示課件）本課介紹了不少有關(guān)化石的圖片和文字資料，來和大家分享一下你的所獲所得。（設(shè)計(jì)意圖：資料搜集交流是開放式教育下對信息處理的一種學(xué)習(xí)，亦通過感性材料的積淀，豐富對“化石”這一科學(xué)知識的感知，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和探究欲。）圖文結(jié)合，發(fā)現(xiàn)化石特點(diǎn)觀察化石圖片。（出示課件）老師也帶來一張古生物化石的圖片，想看看嗎？（出示）這是陳列在北京自然博物館古生物大廳里的古代黃河象骨骼的化石

4、，仔細(xì)觀察一下。感知化石特點(diǎn)。怎么樣，看了有什么感覺，跟大家來說說。引導(dǎo)讀文，加深感受。陳列館旁邊還豎著一展牌，上面寫的正是這具化石的介紹，你們讀讀看，有什么新的感覺。讀中感悟，感情朗讀，表現(xiàn)化石特點(diǎn)。指名讀，齊讀，通過多種形式的朗讀，讀中感受化石的大和保存完整。了解發(fā)掘經(jīng)過。（看課件）師引述過渡：這具化石在地底下沉睡了200萬年，直到1973年的春天，甘肅省的一些農(nóng)民在黃河邊挖掘沙土，忽然發(fā)現(xiàn)沙土中有一段潔白的象牙，便向當(dāng)?shù)卣畧?bào)告，這具化石終于得以重見天日。讓我們再去挖掘現(xiàn)場看看，又了解了哪些情況。自讀課文最后一段。（了解化石出土姿勢：腳踩石頭，斜斜插入土里） 引發(fā)生疑。（出示課件）了解了

5、有關(guān)黃河象化石的這么多內(nèi)容，接下去你最想了解些什么。過渡引導(dǎo)。我們也來做做小科學(xué)家，假想一個(gè)有關(guān)黃河象來歷的故事，你們說怎么樣。 想象來歷，自編假想故事指導(dǎo)假想?？茖W(xué)假想我們還是第一次。首先讓我們來策劃一下，看這個(gè)假想該怎么個(gè)想法。學(xué)生討論，引導(dǎo)歸納科學(xué)假想的要點(diǎn)：以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，大膽推測，展開科學(xué)合理想象。小組合作，自編故事。交流自編故事，學(xué)生評議。評評：故事創(chuàng)意，現(xiàn)實(shí)為依，科學(xué)合理。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己觀察，自己讀書，自己感受事物，感知化石的特點(diǎn)，自己分析，思考，推斷，自編故事，通過自己親歷、實(shí)踐，體驗(yàn)科學(xué)家假想的一般過程，逐步發(fā)展完善了對科學(xué)假想的認(rèn)知。） 賞評課文故事，交流感悟讀中充分感

6、知課文故事。用自己喜歡的方式讀讀課文，喜歡的段落可以多讀幾遍。指名分段讀，進(jìn)一步感知。（設(shè)計(jì)意圖：多層次的讀，充分感知，讓文字內(nèi)容在頭腦中逐漸清晰明朗起來，為后面對文本故事的分析，比較，賞評奠定基礎(chǔ)。）比較故事，細(xì)細(xì)品味。小組學(xué)習(xí)，把剛才自編的故事和課文故事比一比，誰編得好，好在哪里。交流感受。故事發(fā)展的背景環(huán)境：氣候干燥炎熱，動(dòng)物們干渴難忍，為后文急于喝水，忘了危險(xiǎn)埋下伏筆。（細(xì)致形象）老象陷入淤泥的經(jīng)過，環(huán)環(huán)緊扣，故事想象合理、地質(zhì)變化的過程，具有科學(xué)性。（鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解，只要言之有理即可，可欣賞書本故事的優(yōu)點(diǎn)，亦可評其不足，也應(yīng)肯定自編故事的獨(dú)特創(chuàng)意，細(xì)膩周密之處，學(xué)會(huì)用辯證的眼光

7、看待書本）（設(shè)計(jì)意圖：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。賞評文本故事，鼓勵(lì)學(xué)生對書本的質(zhì)疑，超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解，表達(dá)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力和批判意識。）小結(jié)親歷感悟：說說通過自編科學(xué)假想，再與課文故事對比，你們有什么收獲。（設(shè)計(jì)意圖：傳統(tǒng)教學(xué)重結(jié)論，而新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。起初，學(xué)生憑著已有的對科學(xué)假想粗淺的認(rèn)知進(jìn)行自編故事實(shí)踐，再經(jīng)歷生生互評，與文本故事進(jìn)行比較，分析，選擇，經(jīng)歷了多種觀點(diǎn)的碰撞論爭和比較，不僅探究獲得新知，發(fā)展了已有的知識經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)

8、造空間。附：板書設(shè)計(jì)： 個(gè)頭大，保存完整 以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)腳踩石頭，斜插土里科學(xué)假想大膽推測，合理想象 嚴(yán)密科學(xué)細(xì)致開國大典第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整體感知，理清文章的脈絡(luò)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文中的10個(gè)生字和10個(gè)新詞；理清文章的脈絡(luò)，概括各部分主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。1、播放開國大典的電影片斷。2、啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？3、教師簡介當(dāng)時(shí)的背景資料（也可以讓學(xué)生暢談）：1949年10月1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。在中國共產(chǎn)黨，在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，

9、當(dāng)家作主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對我們每一個(gè)中國人來說都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。今天，我們通過學(xué)習(xí)課文來了解當(dāng)時(shí)的盛況。二、初讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。1、檢查生字詞掌握情況。（給帶點(diǎn)的字注音）城樓檐下匯集擎著紅旗毛澤東電鈕瞻仰。檢查時(shí)注意讓學(xué)生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個(gè)字哪處易寫錯(cuò)。以上諸項(xiàng)可做為本年級學(xué)習(xí)各課之前的預(yù)習(xí)作業(yè)，借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、訂正讀音。3、說說以下各詞的意思：開國大典：開，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學(xué)典禮，開業(yè)典禮。城防部隊(duì)：守衛(wèi)城市的軍隊(duì)。觀禮臺：被邀請參觀典禮

10、的看臺。擎：舉。 五更天：大約早晨四五點(diǎn)鐘。就位：到自己應(yīng)到的位置上。迎風(fēng)招展：本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動(dòng)。匯集：會(huì)合，聚集。排山倒海：排，推開。把高山推開，把大海翻過來。形容力量強(qiáng)、聲勢大。肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。瞻仰：恭敬地看。4、自由讀課文。5、交流預(yù)習(xí)后的初步感受。三、揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論。1、齊讀課題，說說題目的含義。2、默讀課文，布置思考題：投影出示思考題：（1）課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？（2）討論課文講了幾部分內(nèi)容？（3）找出不理解的句子劃下來。3、交流自學(xué)情況。（1）本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。（2）課文先講大會(huì)開始前會(huì)場上的情況；然后講典禮的主體部分毛澤

11、東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。板書：會(huì)前、典禮、閱兵式、群眾游行4、追問：課文的第二部分寫了幾件事？（三件：宣布新中國成立；升旗；宣讀政府公告）四、分部分朗讀課文。五、朗讀匯報(bào)六、作業(yè)1、抄寫生字新詞。2、熟讀課文。劃出不理解的詞句。提出不懂的問題。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。2、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、能寫出課文梗概。教學(xué)過程：一、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)課文第一部分。（1）讀這段課

12、文，你有什么感受？（2）從那些詞語中體會(huì)到這些感受？（成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”；來的早：早上六點(diǎn)多就入場；人數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列）（3）從重點(diǎn)詞語句子中體會(huì)人們的思想感情他們清早到了北京站，一下火車就直奔會(huì)場。（為什么不用“走向”）（4）指導(dǎo)朗讀。語調(diào)適宜莊重而平直。（5）練習(xí)朗讀2、學(xué)習(xí)課文第二、三部分。（1）默讀課文，說說開國大典分為幾個(gè)過程？哪些過程最能體現(xiàn)出開國大典的盛況？（2）學(xué)生自由發(fā)言。（3）教師小結(jié)并板書 宣布典禮開始 奏國歌 宣布新中國成立 升國旗 宣讀政府公告 閱兵式 群眾游行（4）分析閱兵式的情況。

13、問：為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國大典的盛況？（接受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍兵種多。軍隊(duì)的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn)；戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)?！皻g呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”，因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣為伍，用歡呼來表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)這對人民軍隊(duì)的熱愛之情?！叭罕姴畈欢喟焉ぷ佣己皢×耍咽终贫寂穆榱?，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)?！笔侵袊嗣駷橹腥A人民共和國的建立而表達(dá)的歡樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)的心情的形

14、式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、機(jī)動(dòng)到了極點(diǎn)。）（5）聯(lián)系上下文說一說句子的含義，表達(dá)了怎樣的思想感情。A.三十萬人的目光一齊投向主席臺。（為什么不用“朝著”或“看著”）B.場中挺立著一根電動(dòng)旗桿。（將“挺立”與“立著”進(jìn)行比較）C.“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地?！伴L城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地。“長城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣的詞語相對，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動(dòng)、整齊、有力?！叭珖嗣褚积R歡躍起來?！泵飨男迹饎?dòng)了全中國，使全中國人民感到無比歡欣，無比激動(dòng)，無比自豪，它表明了中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。（6）播放課件（錄像資料開國大典中閱兵式、宣讀政府公告、升國旗的片斷）（7）練習(xí)朗讀3、學(xué)習(xí)課文第四部分內(nèi)容。（1）指名讀書，思考：你讀懂了什么？（晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出會(huì)場，典禮時(shí)間持續(xù)得長。）（“兩股紅流”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊(duì)伍一