小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-富饒的西沙群島教案設(shè)計(jì)

1、富饒的西沙群島教案設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）眉山市彭山區(qū)第二小學(xué) 韓莉萍教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2、學(xué)習(xí)一段話圍繞一個(gè)意思來寫，掌握中心句的用法。3、學(xué)習(xí)3、4自然段中作者抓住特點(diǎn)介紹各種生物的寫法，能仿寫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一段話圍繞一個(gè)意思來寫，掌握中心句的用法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)3、4自然段中作者抓住特點(diǎn)介紹各種生物的寫法，能仿寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、直接引入：1、今天我們繼續(xù)來欣賞18課富饒的西沙群島，齊讀課題。2、昨天我們用查字典的方法理解了“富饒”這個(gè)詞語是什么意思？（富足有余，形容物產(chǎn)多，財(cái)富多）今天，老師要叫你用“聯(lián)系

2、文章內(nèi)容”的方法，從文中找出可以解釋“富饒”的詞語嗎？3、除了“富饒、物產(chǎn)豐富”這兩個(gè)詞語可以形容西沙群島之外，你還可以用文中的哪些詞語形容西沙群島？（風(fēng)景優(yōu)美、可愛）那文中有沒有哪句話是把這些意思概括起來的呢？4、小結(jié)：你抓住了一個(gè)很關(guān)鍵的句子，為什么關(guān)鍵呢？因?yàn)槿亩际菄@這一句話來寫的。這樣的句子我們通常叫做中心句。請?jiān)谶@句話的旁邊批注“全文中心句”。中心句就像一個(gè)總管，一個(gè)領(lǐng)頭的，管著下面的一些小兵。中心句在開頭的時(shí)候，往往起著總起全文、總領(lǐng)全文的作用。5、過渡:這句話到底管著哪些小兵呢？這就需要你去讀課文，從文中找出答案。二、整體感知，理清脈絡(luò)：1、快速瀏覽課文，找一找作者是從哪些方

3、面給我們介紹西沙群島的？2、學(xué)生快速默讀。老師指名回答。（海水2、海底的生物、海島上的鳥5）3、找得很準(zhǔn)確。提示：我們自己在做閱讀題的時(shí)候，也要這樣按自然段的順序去，才會找得準(zhǔn)確和完整。三、細(xì)讀課文，走進(jìn)西沙群島：（一）我們先來讀一讀作者描寫海水的第2自然段。1、這個(gè)自然段，作者主要描寫了海水的什么？（顏色）請用顏色筆劃出描寫顏色的詞語。2、這些顏色一層層，一塊塊，一條條，相互交錯著?？瓷先ナ悄敲疵溃敲簇S富。文中哪個(gè)詞語能形容海水的顏色多而美？（五光十色、瑰麗無比）這兩個(gè)詞語概括了海水的特點(diǎn)，那整句話是不是概括了第2自然段的意思？第2自然段的中心句就是西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無比。請?jiān)?/p>

4、書上這句話的旁邊批注：2段中心句。3、小結(jié)：全文可以有全文的中心句，一個(gè)自然段也可以有一個(gè)自然段的中心句。我們寫作文的時(shí)候，也可以學(xué)習(xí)這樣的寫法。4、回到課文，還有一個(gè)問題，海水為什么呈現(xiàn)出這么多種顏色呢？第2自然段中有答案嗎？請你找出來用顏色筆標(biāo)記。指名回答，教師課件演示。齊讀說明原因的句子。這里有個(gè)表示原因的詞語“因?yàn)椤?，我們一般和“所以”連在一起用，組成一組關(guān)聯(lián)詞，這里把“所以”省略了，但表達(dá)的意思是一樣的。你能加上“所以”來說一說嗎？5、齊讀“因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了?！保ǘW(xué)習(xí)第3、4自然段。1、過渡：欣賞了美麗的海水，我們再來看看

5、海水下面的生物？默讀3、4自然段，找出課文都請介紹了哪些海底生物？用圓圈圈出來。指名回答，教師板書。2、這些生物長什么樣？我們一起來欣賞一下。3、課件展示，教師朗讀介紹。4、仔細(xì)看，第3自然段有沒有總管？你可不可以給這段加一個(gè)總管？（海底的生物真是多種多樣?。┲行木涞奈恢每梢栽谇埃部梢栽诤?。這個(gè)總管老師把它放在后面管著小兵珊瑚、海參和大龍蝦。這些小兵中，珊瑚的形態(tài)有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，各種各樣的珊瑚都有。還想看其他形狀的珊瑚嗎？你覺得這些珊瑚像什么？ 5、課件展示，學(xué)生仿說：海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像 ，有的像 ，有的像 。6、過渡：海底的生物真是千奇百怪，多種多

6、樣，但是其中數(shù)量最多要數(shù)什么？（魚）所以作者都單獨(dú)用了一個(gè)自然段來介紹西沙群島的魚。請讀第4自然段。7、你從哪詞語或句子可以看出魚的數(shù)量多？（理解成群結(jié)隊(duì)）還可以說成群結(jié)隊(duì)的什么？（成群結(jié)隊(duì)的螞蟻、成群結(jié)隊(duì)的大雁、成群結(jié)隊(duì)的同學(xué)）8、好想去看一下這多得數(shù)不清的魚是什么樣子的？請用橫線勾出描寫魚的樣子的句子。請看你跟老師勾的一樣嗎？這里寫了幾個(gè)有的？運(yùn)用了什么修辭手法？海底那么多的魚，作者為什么只寫了這四種呢？9、小結(jié)：寫作時(shí)要選擇最有特點(diǎn)、最有代表性的事物來寫。下面我們就來欣賞這些最有特點(diǎn)的魚。作者是不是抓住了這四種魚最大的特點(diǎn)來寫的？你覺得這樣寫有什么好處？（會把事物描寫得生動形象，活靈活現(xiàn)

7、）一起再讀一讀。10、過渡：還想不想欣賞其他的魚？課件展示。你能不能像作者一樣抓住圖片中一種魚的最大特點(diǎn)來說：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的 ；有的 ；有的 。11、過渡：好看的魚太多了，正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。理解句意。12、小結(jié)：作者運(yùn)用了夸張的手法來總結(jié)西沙群島海里的魚的數(shù)量多，用排比寫出了魚的樣子美。請?jiān)跁舷嗤恢门ⅰ＃ㄈ┳詫W(xué)第5自然段1、過渡：剛才我們通過找關(guān)鍵詞句的方法學(xué)習(xí)了14自然段，接下來寫海島上的鳥的第5自然段，老師希望你運(yùn)用學(xué)到的方法自己學(xué)習(xí)。2、說一說：第5自然段一共有幾句話？我從哪個(gè)詞語知道了什么？樹林多、鳥蛋多、鳥糞多

8、，還是說明什么多？（鳥）有沒有概括西沙群島的鳥很多的句子？（西沙群島也是鳥的天下）那這第一句話就是這段的中心句，2、3、4句話是圍繞第一句話來寫的。請?jiān)跁吓?。?自然段的中心句，是總管，管著其他幾句話。讀一讀：第五自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這句話來寫的。3、請?zhí)羁眨和ㄟ^自學(xué)我知道，第5自然段是圍繞著（）這句話來寫的，通過寫（）多、（）多、（）多這三方面，具體說明了西沙群島上的（）多。欣賞一下什么是鳥的天下。四、指導(dǎo)朗讀，升華情感：1、過渡：西沙群島的旅行結(jié)束了，該結(jié)尾了。誰來讀一讀課文的最后一個(gè)自然段？師評價(jià)：我聽出了你的深情；我聽出了你對祖國的贊美；我聽出了你的希望很大。2、小

9、結(jié)：讀書要帶著我們的理解去讀，這樣才會讀得有感情。下面就來說說你的理解吧，看看你能抓住哪個(gè)詞語來理解？把結(jié)尾和題目、開頭聯(lián)系起來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭）這就是習(xí)作上講的“照應(yīng)”。教師板書。這樣的結(jié)構(gòu)叫做總分總。如果你的作文也做到總結(jié)全文、照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭，會讓你的文章更完整，表達(dá)更清楚。3、結(jié)語：我們在這一單元欣賞了兩岸青山相對出的天門山；不管晴天雨天都一樣美的西湖；白銀盤里一青螺的洞庭湖，還有今天風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的西沙群島。我們祖國地大物博，山河壯美，我們的家鄉(xiāng)山青水秀，親切可愛，就差我們一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去找到她的美。下來讓我們就在身邊找一找哪一個(gè)地方最美，比一比，誰有一