小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元-《童趣趣幾何》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

1、統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)童趣，趣幾何群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)高縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 周曉容 議題：童趣，趣幾何？使用文本：統(tǒng)編版教材所見(jiàn)，自選文舟過(guò)安仁池上牧童。學(xué)情分析：三年級(jí)的孩子處于低年級(jí)向中年級(jí)的過(guò)渡期，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的最佳時(shí)期。他們的學(xué)習(xí)從被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變，逐步有了一些自己的想法。喜歡閱讀，能閱讀淺顯的文章。古詩(shī)是中華文化的一部分，是學(xué)生近距離接觸、感受中華文化的一個(gè)窗口。古詩(shī)的教學(xué)，對(duì)于認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品味和審美情趣，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。從小到大，孩子們接觸了許多的古詩(shī)，尤其是小學(xué)階段，前后學(xué)習(xí)了十多首古詩(shī)，比較系統(tǒng)地掌握古詩(shī)學(xué)習(xí)的方法。為本節(jié)課

2、的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。文本分析：所選的四首古詩(shī)與教學(xué)的議題高度契合，每首古詩(shī)以不同的活動(dòng)形式表現(xiàn)出不同的兒童特點(diǎn)，但都是描寫古代兒童充滿樂(lè)趣的童年生活。所見(jiàn)通過(guò)刻畫牧童騎黃牛、唱歌、想捉鳴蟬等活動(dòng)，突出了牧童天真可愛(ài)的特點(diǎn)。舟過(guò)安仁通過(guò)描寫兩個(gè)孩子張傘、行船等活動(dòng),突出來(lái)兩個(gè)孩子的聰明伶俐。池上通過(guò)描寫孩子們撐小艇、偷采白蓮的活動(dòng)，突出了孩子們天真幼稚的特點(diǎn)。牧童通過(guò)描寫牧童吹笛、看明月的活動(dòng)，突出了牧童無(wú)憂無(wú)慮的特點(diǎn)。這樣的選文，有利于學(xué)生比較中地發(fā)現(xiàn)古詩(shī)中描寫古代孩子們豐富有趣的童年生活，感受別樣的童真童趣。因此，所選的文本具有典型性，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.讀描寫童趣的古詩(shī)，能

3、用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，并想象古代兒童活動(dòng)的畫面，感受古代兒童生活的趣味。2.引導(dǎo)學(xué)生賞析每首詩(shī)描寫的童趣，初步感知古詩(shī)是怎樣把兒童的各種情態(tài)表現(xiàn)出來(lái)的，并在群詩(shī)誦讀中積累古詩(shī) 。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助注釋，運(yùn)用讀、說(shuō)、演、誦等方法，讀懂詩(shī)句，想象古代兒童生活的畫面，體會(huì)古代兒童生活的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詩(shī)句，賞析每首詩(shī)選詞用語(yǔ)的妙處，初步感知古詩(shī)如何體現(xiàn)出兒童的各種情態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 閱讀材料課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1.愛(ài)玩是孩子的天性，在課余生活中，你們都玩些什么呢？2.我們的童年生活豐富多彩，充滿童趣。想了解古代孩子的童年生活嗎？讓我們走進(jìn)古詩(shī)，去感受古代兒童的樂(lè)

4、趣。（板書議題：童趣,趣幾何）二、初悟童趣，小結(jié)方法讀詩(shī)：課件出示：所見(jiàn)語(yǔ)文園地一中我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)所見(jiàn)，誰(shuí)能正確地讀一讀。預(yù)設(shè)：師：誰(shuí)還能像他一樣讀一讀？師：你們不僅把所見(jiàn)讀得正確、流利，還讀出了節(jié)奏，讓我們把掌聲送給他們。釋義師：人們常說(shuō)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，讓我們向他們一樣讀讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫面。師：通過(guò)想象，你仿佛看到了什么？（抽生交流）師：恭喜你，能如此準(zhǔn)確的描述這首古詩(shī)的意思。3.悟趣（1）演一演師：你們可真了不起，把古詩(shī)讀成了畫面，誰(shuí)能把這個(gè)畫面演一演?師：你為什么發(fā)笑？（生1：因?yàn)閤xx演得牧童太有趣了。生2：因?yàn)閤xx演得牧童太可愛(ài)了。生3：因?yàn)閤xx演得牧童太天真了。）（

5、2）同桌互助師：從你們爽朗的笑聲中，我知道你們有多么喜歡這個(gè)天真可愛(ài)的牧童。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)古詩(shī)，同桌互助，討論交流：這首詩(shī)中，最有趣的是哪一句？這句描寫了牧童的哪些活動(dòng)，讓你感悟到了古代兒童生活的樂(lè)趣？體會(huì)出古代兒童的什么特點(diǎn)？生：我最喜歡：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。生：從“想捕鳴蟬”“閉口立”體會(huì)到牧童生活的樂(lè)趣。師：你還從哪些活動(dòng)體會(huì)到牧童生活的樂(lè)趣？師：牧童的特點(diǎn)突出表現(xiàn)在哪個(gè)詞？（閉口立）師：牧童“閉口立”是想干什么？（想捕鳴蟬）師：你從詩(shī)中哪個(gè)詞知道是“想捕”而不是“捕”？牧童究竟是捕了，還是沒(méi)捕呢？這就是詩(shī)人的高明之處，留給我們無(wú)限遐想的空間。4.背誦預(yù)設(shè)：都說(shuō)“熟能生巧，熟讀能誦”

6、，誰(shuí)能背一背？（抽生背誦）總結(jié)方法欣賞這首古詩(shī)，牧童天真可愛(ài)的形象，充滿樂(lè)趣的生活也在我們的腦海扎根。請(qǐng)大家回憶一下，剛才我們是怎樣一步步進(jìn)行學(xué)習(xí)的？（學(xué)生交流）板書：讀詩(shī) 釋義 悟趣 積累預(yù)設(shè)：師：我們第一步做了什么？（讀詩(shī)）師：第二步呢？（生：想象畫面）想象畫面的過(guò)程就是了解詩(shī)句的意思的過(guò)程，這叫：釋義師：第三步是重點(diǎn)：悟趣。（板書：悟趣）請(qǐng)回憶一下，我們是怎樣感悟詩(shī)中的童趣？生：我們通過(guò)演一演，同桌交流等方法感悟詩(shī)中的童趣。師：最后我們練習(xí)背誦，這是積累。師：孩子們，你們太會(huì)學(xué)習(xí)了！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我準(zhǔn)備了三首古詩(shī)詞，和大家分享。三、群文共享，再悟童趣課件出示：舟過(guò)安仁池上牧童1.自由讀讀

7、這三首古詩(shī)詞，結(jié)合注釋想一想每首古詩(shī)詞的意思，時(shí)間5分鐘。2.小組學(xué)習(xí)溫馨提示：（1）小組長(zhǎng)選擇一首古詩(shī)，用上我們剛才總結(jié)的四步學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）完成學(xué)習(xí)題單，做好交流準(zhǔn)備。（時(shí)間5分鐘） 四、交流展示，童趣分享。1.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，完善表格不同點(diǎn)相同點(diǎn)題目活動(dòng)內(nèi)容兒童特點(diǎn)古詩(shī)中的童趣所見(jiàn)想捉鳴蟬天真可愛(ài)舟過(guò)安仁行船聰明智慧池上撐小艇單純幼稚牧童看明月自由自在預(yù)設(shè)：師：舟過(guò)安仁，哪個(gè)小組率先匯報(bào)？讓我們把贊美的掌聲送給第一個(gè)展示的小組。師：其他小組還有補(bǔ)充嗎？為什么你們認(rèn)為兒童的活動(dòng)是行船，詩(shī)中明明白白寫著“使風(fēng)”？生：因?yàn)樵?shī)中的孩子把傘當(dāng)做船帆，利用風(fēng)力幫助船前行，所以是行船。師

8、：你善于思考，表達(dá)清晰，周老師為你點(diǎn)贊！師：“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”也只有兒童才有這樣的奇思妙想吧！詩(shī)人楊萬(wàn)里對(duì)這兩個(gè)聰明智慧的孩子喜愛(ài)有佳，寫下了舟過(guò)安仁，成為千古絕唱。讓我們一起回味這充滿童真童趣的畫面。（師生合作讀舟過(guò)安仁）師：喜歡池上的小組，趕快行動(dòng)起來(lái)。師：你們平時(shí)有瞞著大人做過(guò)的事嗎？（有）你們會(huì)不會(huì)像詩(shī)中的孩子那樣大搖大擺的離開(kāi)？（不會(huì)）那你們是怎么做的？“不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)”多么單純幼稚的孩子呀！誰(shuí)能試著背一背？師：還剩下周老師最喜歡的牧童，有請(qǐng)x小組進(jìn)行匯報(bào)。師：牧童想吹笛就吹笛，斷斷續(xù)續(xù)也沒(méi)人過(guò)問(wèn)，還可以不脫蓑衣躺著草地上欣賞皎潔的月光，無(wú)憂無(wú)慮的生活多么令人羨慕?。≌l(shuí)能帶著羨慕之情讀一讀。（抽生讀）五、求同比異，升華童趣。1.短短的一節(jié)課，我們欣賞了四首古詩(shī)，初步感知古代孩子充滿童真童趣的生活。讓我們一起回顧本課所學(xué)，完善下面的表格（抽生完善表格）2.請(qǐng)仔細(xì)觀察表格，比一比，這四首古詩(shī)有哪些不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？預(yù)設(shè)：師：活動(dòng)內(nèi)容，兒童的特點(diǎn)是這四首古詩(shī)的不相同，那它們有什么相同之處呢？生：這四首古詩(shī)都是描寫古代兒童的童趣。師：你們真是一群仔細(xì)觀察，善于學(xué)習(xí)的孩子，把贊美的掌聲送給自己。 3.推薦閱讀有人說(shuō)，童年是一支支動(dòng)聽(tīng)的歌，是一幅幅美麗的畫，而我要說(shuō)童年是一首首美妙的詩(shī)。關(guān)于童真