小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-1搭船的鳥（教案）

1、搭船的鳥教學設(shè)計文章以“搭船的鳥”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。課文導入讓孩子們一起書空“搭”。本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。在大自然中，要有一雙會觀察的眼睛，要有一顆愛大自然的心靈。文中的“我”正是這樣的孩子。文章記錄的就是“我”乘船去鄉(xiāng)下的外祖父家的途中的一景，“我”運用善于觀察的眼睛捕捉到了這一情景，便使讀者擁有了一只充滿靈性的鳥兒。讓“我”感到“美麗”的是鳥的色彩：“紅色”的長嘴，“翠綠”的羽毛。翅膀帶一點“藍色”。通過讓學生抓住描寫翠鳥的外形特

2、點，觀察鸚鵡的圖片，學著用作者的方法來分小組寫話說話，培養(yǎng)孩子們觀察能力，口語交際能力以及寫話能力。課文接著描寫了鳥捕魚時的動態(tài)，“一下子沖進水里”，“沒一會兒，它又飛出來了。”， “一下子”，“沒一會”表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快?！耙豢诎研◆~吞了下去”，抓住了瞬間的動作來描寫，這樣完全口語化的表達，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。在這里也讓學生練習用簡短的句子說出描寫人物或者動物動作的句子。最后通過說話，說出我們喜歡翠鳥，翠鳥也喜歡我們，引出最后一自然段，“搭”字與課題照應，說出人和動物和諧相處。讓學生先用“搭”字組詞，并用“搭”字說話，理解“搭”字的意思，只有人與動物和諧相處才能達到這樣

3、的境界。圖片出示讓孩子們感受人與動物和諧相處，并布置作業(yè)看課外書，寫出標語。搭船的鳥教學設(shè)計【學情簡介】學生的年齡較小，自主學習的意識差，這就需要教師善于引導，激發(fā)學生的學習興趣?！窘虒W目標】(一)知識與技能：1.正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。2.正確認讀本課會認的生字，會寫會寫的生字。(二)過程與方法：1.學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。2.展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行體驗，交流。3.引導學生學習課外讀物，擴大學生的閱讀量。(三)情感態(tài)度與價值觀：感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學生親近自然，熱愛自然的美好情感?！窘虒W重點】 認識翠鳥，感受大自然的

4、美麗神奇?！窘虒W方法】 教師引導與學生自主學習相結(jié)合?！窘虒W準備】 課件?！菊n時安排】 兩課時【教學過程】第二課時一、復習導入新課。出示課題，出示生字詞，復習鞏固。二、再讀課文，深入品位。1.師：剛才大家生字掌握得真好！現(xiàn)在自己再自由地讀一讀課文，要求讀準字音，讀通課文。分小組有感情地朗讀。2.課件出示第2次閱讀要求，帶著問題讀課文。師：課文是通過哪幾個方面來寫翠鳥的？用“”畫出描寫翠鳥外形的句子，用“”畫出描寫翠鳥捕魚的句子。3抽生說出翠鳥的外形特點，并板書：羽毛、翅膀、長嘴。學生齊讀本段。從這句話中，你能體會到什么？你想怎么讀這句話？師：翠鳥很漂亮，老師也希望孩子們寫出漂亮的語段來贊美下面這個動物。出示熊貓和公雞圖片。學生小組合作先觀察再寫話，并推選同學起來一起分享。老師出示總結(jié)的方法，學生齊讀。4抽生說出翠鳥捕魚的句子，并板書：沖、飛、銜、站、吞。學生再次齊讀本段。引導學生想象翠鳥捕魚的動作。用較快的時間自由說出描寫人物或者動物動作的句子。老師出示總結(jié)的句子。5.過渡：這樣一只美麗、可愛、動作敏捷的翠鳥，你們喜歡嗎？請孩子們用最美的語言來表達出你對它的喜愛。6師：我們喜歡翠鳥，翠鳥也喜歡我們，所以它搭了我們的船去捕魚。出示最后一自然段，并齊讀。7.師：最后一自然段中的“搭”與課題相照應。引出人與動物和諧相處。讓生用搭組詞，說話，理解搭的意思。三、課外延伸出示一系列人與動物