小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-日月潭教案-副本

1、廣安區(qū)大安一校備課教案課題日月潭課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力流利地朗讀課文過(guò)程與方法品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解日月潭名稱的來(lái)歷，產(chǎn)生熱愛寶島臺(tái)灣、熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。難點(diǎn)：產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)方法講授法教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）你們想去哪里旅游呢？（上海，美國(guó)）老師也有一個(gè)想去的地方，就是這里，這就是如詩(shī)如畫，景色秀麗、令人神往的日月潭，今天老師就帶領(lǐng)大家一起游覽日月潭，去領(lǐng)略他獨(dú)特的自然風(fēng)光。（板書：日月潭）二、新課講授1、請(qǐng)同學(xué)們給課文自然段標(biāo)上序號(hào)。本文一

2、共有5個(gè)自然段5個(gè)2、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）日月潭在什么地方？（2）日月潭的名字怎么來(lái)的？（3）日月潭的景色怎么樣？帶著這些問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽錄音，一起來(lái)欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光吧。聽了課文朗讀，相信同學(xué)們對(duì)日月潭的秀麗風(fēng)光有了一個(gè)初步的感知，現(xiàn)在讓我們走近課文，更進(jìn)一步去探索去發(fā)現(xiàn)日月潭的美麗。3、第一自然段：思考日月潭在什么地方？（板書： 位置：寶島臺(tái)灣）4、第二自然段：思考日月潭的名字是怎么得來(lái)的？（板書：名字的來(lái)歷）比較：（1）北邊像太陽(yáng)，叫日潭。北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。 （2）南邊像月亮，叫月潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。作者用兩個(gè)形象的 比喻 句介紹“日月潭”名字的由來(lái)，讓我們知道

3、日月潭是根據(jù)它的 形狀 特點(diǎn)命名的。5、第三、四自然段：思考日月潭的景色怎么樣？你喜歡什么時(shí)候的景色？為什么？1）首先看到第三自然段，齊讀第三自然段，一起感受清早的日月潭有著怎樣的美麗呢？清早的日月潭可真美啊，怎么也欣賞不夠，老師想再找個(gè)同學(xué)為大家朗讀，其他同學(xué)閉上眼睛，仔細(xì)傾聽，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么？（學(xué)生讀）文段中哪個(gè)詞最能表現(xiàn)飄著薄薄的霧的日月潭的美景??？（隱隱約約），隱隱約約在課文中什么意思？（看不清，很模糊）2）這是清早的日月潭的樣子，我們看到第四自然段，一起齊讀第四自然段，去感受不同時(shí)候日月潭的美景。這一段為我們介紹了什么時(shí)候的日月潭的美景？（中午、雨天）剛剛從第3自然段中我們找到

4、了“隱隱約約”這個(gè)詞概括霧中的日月潭，那么，你能在第四自然段中也找到這樣的詞語(yǔ)嗎？中午的日月潭擁有怎樣的美麗呢？（清晰）雨天的日月潭給人什么樣的感覺呢？ （朦朧）你們真會(huì)讀書，找到了日月潭各自的美麗。通過(guò)欣賞第三、四自然段的日月潭，你們覺得日月潭美嗎？（美）。是啊，這是多么美好呀，一幅水天一色、如詩(shī)如畫的美景圖呈現(xiàn)在我們眼前，這樣的美景我們是賞不夠的啊，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀第三四自然段。6、日月潭的景色實(shí)在太美了，老師想用一個(gè)詞來(lái)贊美它。可以用文中的哪個(gè)詞語(yǔ)呢？（風(fēng)光秀麗）齊讀第五自然段。正因?yàn)樗L(fēng)光秀麗、物產(chǎn)豐富，清晨、中午，乃至雨天都有這么迷人的景色，所以才吸引了許許多多的游客。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)（教學(xué)思路）作業(yè)布置1.交流日月潭的資料，進(jìn)一步了解日月潭，爭(zhēng)做最佳“小導(dǎo)游”。將日月潭的秀麗景色介紹給家人。2.辦個(gè)“寶島臺(tái)灣知多少”的圖片展。把搜集來(lái)的圖片配上簡(jiǎn)要的說(shuō)明，和同學(xué)一起分享。教學(xué)反思不足之