小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-《日月潭》的教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、小學二年級上冊日月潭的教學設計何市中心校：王利慧 【教學目標】 1、認識14個生字，會寫7個字。 2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3、體會日月潭的美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的情感。 【重點難點】 重點：認字、識字，有感情地朗讀課文。 難點：體會日月潭早上、中午的美麗景色。 【教具準備】 教師：教學掛圖、日月潭風光課件。 學生：在地圖上了解臺灣的位置，了解有關臺灣的知識。 【教學時間】 兩課時。 【教學設計】 第一課時 一、以圖激趣，導入新課 1、出示地圖：觀察臺灣，介紹臺灣、日月潭。 臺灣：是我國東南部的一個省，我國的第一大島。那里氣候溫暖，物產豐富，風景優(yōu)美。

2、臺灣著名的風景區(qū)有玉山、阿里山和日月潭等。 2、展示日月潭風光插圖。 3、導入：日月潭風光秀麗，今天我們就一起去欣賞它的景色吧！ 二、初讀課文，讀準字音 1、聽教師范讀課文，初步感受日月潭的美。 2、學生自由讀課文，邊讀邊標出生字。 3、學生自由拼讀生字，不會讀的可請教同學或老師。 4、同桌互相認讀生字，互相糾正字音。 5、開火車認讀生字詞，分組比賽朗讀。 6、再讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。 7、自薦讀課文，自由選擇段落朗讀。 三、再讀課文，感知內容 1、自由讀課文，看看課文有幾個自然段。 2、四人小組合作朗讀，討論每個自然段寫了日月潭的什么。 四、自主合作，識記生字 1、再次認讀生字詞。 2、小組合作識記生字：說說你用什么方法記住了哪些生字？ 3、交流識字方法。 （1）編字謎識字： “細”少一塊田：紗 一人立在山旁：仙 羊長得很大：美（古代羊大為美） （2）形近字比較識記：鳥、島、秀、季、名、多 （3）換偏旁識記：環(huán)、還、繞、澆 （4）同音字比較識記：近 、進 4、給生字口頭組詞，并選幾個詞說話。 5、指導書寫生字。 （1）觀察左右結構的生字中，左右所占的比例，指導寫好左右結構的生字。 （2）觀察“央、美”兩字中的撇、捺，注意撇、捺角度要大一些。 （3）學生仿寫，老師巡視、指導。 四、總結收獲，布置

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