歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點

1、歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第1頁目錄0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點大腦發(fā)育0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點小腦發(fā)育0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點感覺0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點精細動作0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點語言0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點認知心理0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點情緒情感歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第2頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 大腦發(fā)育腦量變大腦發(fā)展關(guān)鍵期是嬰幼兒階段，詳細是0-3歲，在這個階段中，人大腦快速發(fā)展，形成今后智力、情感、運動、社會交往等各方面能力發(fā)展基礎(chǔ)。嬰兒頭圍令人吃驚改變反應出大腦極快發(fā)育速度。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第3頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 大腦發(fā)育嬰幼兒腦部生長發(fā)

2、育新生兒腦重約340克，6 個月時為600克，1 歲時為900克，3 歲時為1100克，靠近成人腦重（1400克）80%，4 歲時到達 成人腦重90%。 6歲以后，大腦成長極為有限。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第4頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 大腦發(fā)育腦部發(fā)育所需營養(yǎng)DHA學名二十二碳六烯酸，俗稱“腦黃金”。它是組成大腦以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)主要成份，它在促進寶寶智力和視覺方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。（母乳，深海魚，蛋黃）膽堿是一個大腦必需營養(yǎng)素，對于記憶力培養(yǎng)有著極為主要意義。當大腦中膽堿增加時，信息傳遞速度就能加緊，大腦思維也愈加活躍，從而有效幫助寶寶提升記憶力。（蛋類、動物腦、動物心臟與肝臟、綠葉蔬菜、啤酒酵

3、母、麥芽、大豆卵磷脂等。）歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第5頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 大腦發(fā)育神經(jīng)元定義：神經(jīng)元是大腦最為主要組成個別，它們是處理信息細胞。信息傳遞：一個神經(jīng)元軸突和另一個神經(jīng)元樹突發(fā)生接觸個別叫突觸，化學物神經(jīng)遞質(zhì)就在這里流動。這些神經(jīng)遞質(zhì)攜帶著信息，從一個神經(jīng)元傳遞到另一個神經(jīng)元。 歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第6頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 大腦發(fā)育嬰兒出生時，大約有50萬億個突觸連接，這個數(shù)目相當于成人1/10；孩子在3歲時，突觸連接數(shù)目大致是成人2倍，大約是1000萬億；到了14歲，孩子突觸連接數(shù)目和成年人大致相當。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第7頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 大腦發(fā)育什么

4、是“突觸演變”？ 在最初，嬰兒每次新體驗都會造成他大腦內(nèi)突觸連接增加，以及突觸密度顯著增大。當經(jīng)驗越豐富時，他大腦就經(jīng)過突觸篩選優(yōu)化自己。（研究證實，突觸之存在競爭，取勝關(guān)鍵在于經(jīng)驗。）一個突觸被使用機會越多，它就越有可能被永久保留下來。而那些不被經(jīng)常使用突觸通常就會桔萎或死亡。這個過程，科學家們稱之為“突觸演變”。經(jīng)過“突觸演變”，大腦在處理信息時會變得效率很高。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第8頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 大腦發(fā)育大腦成長是一個動態(tài)改變過程這個過程可能會停頓比如在發(fā)生了嚴重腦損傷情況下。這個過程可能減緩比如把嬰兒置于一些環(huán)境中，而這些環(huán)境限制了他經(jīng)過看、聽、觸、嘗、聞機會來探索和了

5、解周圍世界，或者嬰兒自由運動、說話和使用雙手機會被限制。這個過程可能被加速給嬰兒提供視覺、聽覺、觸覺刺激。與通常發(fā)育環(huán)境相比，增加刺激頻率、強度和時間長度。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第9頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 小腦發(fā)育調(diào)整軀體平衡：比如，當人站立而頭向后部仰時，膝和踝關(guān)節(jié)將自動地作屈曲運動，以反抗因為頭后仰所造成身體重心轉(zhuǎn)移，使身體保持平衡而不跌倒。調(diào)整肌擔心：肌擔心是肌肉中不一樣肌纖維群輪換地收縮，使整個肌肉處于經(jīng)常輕度收縮狀態(tài)。協(xié)調(diào)隨意運動：不停地調(diào)整著大腦皮層運動區(qū)、紅核和脊髓活動，使運動能夠準確、平穩(wěn)和順利地進行。嬰兒發(fā)展里程碑：翻身、坐、爬、走、跑、跳學習都與小腦有親密關(guān)系，小腦發(fā)育

6、和發(fā)展狀態(tài)直接影響嬰幼兒運動能力發(fā)展。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第10頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺前庭覺一,相關(guān)器官及形成機制 在大腦后下方腦干前面，有個微小雷達式感應器官，叫前庭神經(jīng)核，以此組成神經(jīng)體系功效，便是前庭覺。前庭也幾乎包含了全部和語言發(fā)展相關(guān)器官，所以前庭覺不良，語言能力發(fā)展必遭到障礙。前庭是大腦門檻，整個身體觸覺、關(guān)節(jié)活動訊息也必須在此過濾以選擇主要訊息做回應，所以前庭覺必須和平衡感取得完全協(xié)調(diào)，才能正確辨識身體空間位置，這便是所謂前庭平衡了歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第11頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺二.前庭覺功效前庭覺主要功效，是接收臉部正前方視聽嗅味觸訊息，并做過濾及辨識再

7、傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中，尤其是長大以后視、聽性質(zhì)學習，前庭覺影響最大。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第12頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺三.發(fā)展標準1.前庭覺運作幫助咱們保持身體姿勢平衡和有效率運動2.前庭覺掌管人體平衡和空間方位感應3.前庭覺有效運作，有利于維持人體各種姿勢平衡和協(xié)調(diào)，大幅提升生活作息品質(zhì)4.前庭覺和其它感覺系統(tǒng)發(fā)展有親密關(guān)系。5.前庭系統(tǒng)與兒童語言發(fā)展關(guān)系親密。四.詳細做法能夠經(jīng)常做旋轉(zhuǎn)游戲，正轉(zhuǎn)，反轉(zhuǎn)。到著走也能夠。還要做球類訓練。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第13頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺聽覺 一,相關(guān)器官及形成機制 聽覺是個體對聲波刺激物理特征感覺。聲

8、波從外耳傳入，引發(fā)鼓膜振動，經(jīng)聽覺神經(jīng)傳入大腦皮層聽覺中樞，就產(chǎn)生了聽覺。 聲源-耳廓（搜集聲波）-外耳道（使聲波經(jīng)過）-鼓膜（將聲波轉(zhuǎn)換成振動）-耳蝸（將振動轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動）-聽神經(jīng)（傳遞沖動）-大腦聽覺中樞（形成聽覺）歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第14頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺二. 聽覺發(fā)展特征 1.嬰兒在胎兒期第5個月就己有了聽覺能力，6個月時聽覺感受器就已基礎(chǔ)發(fā)育成熟。 2.新生兒喜歡聽母親說話聲和輕松、優(yōu)美音樂聲，尤其是聽到胎教音樂時會表現(xiàn)出相正確平靜、愉快和安全感。對強烈噪聲表現(xiàn)出煩躁情緒。 3.出生3個月時，能夠顯著集中聽覺，能夠感受不一樣方位發(fā)出聲音，而且向聲源方向轉(zhuǎn)頭。4.到

9、了56個月時，對于聲、像刺激相吻合物體注視時間會更長一些；到了78個月時，能依據(jù)聲音方向用視覺去尋找發(fā)聲物體，聲音分辨能力顯著提升歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第15頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺三、詳細做法1. 呼喚寶寶名字2. 聽柔和聲音3. 看擺動玩具4.聽鈴鼓聲5. 聽高雅音樂歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第16頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺味覺 一. 相關(guān)器官及形成機制 味覺是個體區(qū)分物體味道感知覺。物質(zhì)溶解于水或唾液中后，作用于舌面、口腔粘膜和咽喉上味覺細胞（味蕾），產(chǎn)生興奮傳至大腦便引發(fā)味覺。人味覺可分為基礎(chǔ)4種：酸、甜、苦、咸。其它味道都是由這4種混合而成。 歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第17頁0

10、-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺二、味覺發(fā)展特征嬰兒味覺系統(tǒng)在胎兒三個月時就開始發(fā)育，而且開始受到各種味覺刺激；出生前味覺系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育成熟，新生兒一生下來就有了味覺，而且相當敏銳，表現(xiàn)出顯著對甜物“偏愛”，對咸、酸、苦液體有不愉快表情；人類味覺系統(tǒng)在嬰兒和兒童期最發(fā)達，以后就逐步衰退，這與味覺在人類種系演化進程中趨勢是一致。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第18頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺三、詳細做法1. 喂果汁2. 及時增加輔食3. 吃水果肉4. 適當吃一點苦味歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第19頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺嗅覺 一、相關(guān)器官及形成機制嗅覺即區(qū)分物體氣味感覺。人對各種氣味區(qū)分，普通經(jīng)過4

11、種嗅覺來實現(xiàn)，即香（芬芳）、酸、焦氣味（焦糖味）和腐臭。嗅覺感受器是位于鼻腔上部兩側(cè)粘膜中嗅細胞。嗅覺傳遞較為特殊，普通認為不經(jīng)過丘腦，嗅細胞受到刺激興奮后，發(fā)放沖動直接傳入嗅球而產(chǎn)生嗅覺。 歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第20頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺二、嗅覺發(fā)展特征1.胎兒在妊娠末期已含有了初步嗅覺反應能力，已大致能區(qū)分不一樣氣味；2.新生兒已能對各種氣味作出對應各不相同反應，如“喜愛”好聞氣味，“討厭”或“躲避”不好聞氣味。3.新生兒已能夠由嗅覺建立起食物性條件反射，并含有初步嗅覺空間定位能力。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第21頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺三、詳細做法1. 聞花氣味2. 聞生

12、活用具3. 聞一聞酸味和臭味歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第22頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺觸覺一、相關(guān)器官及形成機制觸覺是皮膚受到機械刺激時而產(chǎn)生感覺。觸覺是嬰兒認識世界主要伎倆，在其認知活動和依戀關(guān)系形成過程中占有非常主要地位。 新生兒觸覺器官最大，全身皮膚都含有靈敏觸覺。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第23頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺二、觸覺發(fā)展特征1.實際上嬰兒在胎兒期就有了觸覺，當他被子宮內(nèi)溫暖軟組織和羊水包圍時就開始有了觸覺，出生以后依然習慣于溫暖懷抱和母親依偎；2.新生兒對不一樣溫度、濕度、物體質(zhì)地和疼痛有觸覺感受能力，也就是說他們有冷熱、疼痛感覺，喜歡接觸質(zhì)地柔軟物體。嘴唇和手是觸覺最

13、靈敏部位；3嬰兒也依靠觸覺或觸覺與其它感知覺協(xié)同活動來認識世界，而依戀關(guān)系建立主要依賴于身體接觸。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第24頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺三、詳細做法1. 主動找奶水2. 撫摩頭和四肢3. 勾拉手指4. 活動手掌5. 用不一樣織物撫摩皮膚歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第25頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺視覺 一、相關(guān)器官及形成機制 光作用于視覺器官，使其感受細胞興奮，其信息經(jīng)視覺神經(jīng)系統(tǒng)加工后便產(chǎn)生視覺。視覺形成過程光線角膜瞳孔晶狀體（折射光線）玻璃體（固定眼球）視網(wǎng)膜（形成物像）視神經(jīng)（傳導視覺信息）大腦視覺中樞（形成視覺）歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第26頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點

14、 感覺二、視覺發(fā)育階段 寶寶視覺發(fā)育會經(jīng)歷黑白期、彩色期、立體期和空間期這幾個階段。三、 寶寶視覺發(fā)展規(guī)律1.新生兒剛出生時沒有視覺。2.出生后1個月內(nèi)，注視物體時間逐步延長。3.出生后3個月時，雙眼視機能開始發(fā)育，初步形成了視覺條件反射。4.出生后4個月時，建立了視覺與聽覺聯(lián)絡。5.出生后6個月時，建立了集合反射、中中央電視臺力、雙眼單視與立體視覺。6.出生后10個月時已把視覺與觸覺結(jié)合起來。7.1歲后，喜歡看圖書，能區(qū)分物體，會模仿動作。8.23歲雙眼視覺發(fā)育最為旺盛。9.6歲時視覺到達成人水平，而立體視功效到9歲才可到達正常。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第27頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺四

15、、視覺刺激開啟寶寶智力1、0-6個月：在寶寶眼前放一些含有黑白對比色玩具，能夠刺激寶寶眼睛移動，同時也能夠介入紅色色彩刺激，為寶寶進入色彩期做準備。2、6-12個月：是寶寶視覺色彩期，也是寶寶視敏度發(fā)展關(guān)鍵期，寶寶能夠透過清楚影像，開始發(fā)展其它感官功效。經(jīng)由豐富多樣、顏色鮮艷圖案刺激，加速腦部視覺區(qū)成長，讓寶寶覺察邊緣、對比視覺基礎(chǔ)能力增強，啟發(fā)高層次認知發(fā)展。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第28頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺 3、3歲：寶寶進入建立立體空間感黃金時期，開始對遠近、前后、左右等立體空間有更多認識。尤其推出3d視窗玩具，能夠很好地引導這一時期寶寶視覺從二維向三維轉(zhuǎn)化，獨特a+視覺啟智圖

16、案可激發(fā)寶寶無限想象力。 4、3-6歲：是寶寶視覺發(fā)展空間期，他們能夠準確判斷出物體大小、上下、前后、左右、遠近。這時候玩視趣飛圈、視趣門球及銳視保齡球游戲可很好地鍛煉寶寶對物體空間關(guān)系把握和手眼協(xié)調(diào)能力，并深入培養(yǎng)寶寶更細微觀察力。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第29頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺五、寶寶視覺發(fā)展與大腦發(fā)育關(guān)系 1、視覺與空間智能 2、視覺與語言3、視覺與思維歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第30頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 感覺六、詳細做法1. 積木天地2. 插塑天地3.涂鴉4.大量利用游戲發(fā)展孩子空間視覺能力。5. 為孩子準備適用彩色筆，油畫棒，毛筆，畫紙，橡皮泥，剪刀等。歲嬰幼兒大腦發(fā)育

17、特點第31頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 精細動作個體手部精細動作能力，指個體主要憑借手以及手指等部位小肌肉或小肌肉群運動，在感知覺、注意等多方面心理活動配合下完成特定任務能力，它對個體適應生存及實現(xiàn)本身發(fā)展含有主要意義。對處于發(fā)展早期兒童而言，他們面臨各種發(fā)展任務（如寫字、畫畫和夠取物體等），精細動作能力既是這些活動主要基礎(chǔ)，也是評價兒童發(fā)展情況主要指標。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第32頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 精細動作嬰幼兒精細動作發(fā)展1、處于無條件反射時期抓握反射、觸握反射。吸吮反射。也稱本能，是動物由遺傳取得本能。它是靠低級中樞中由種系發(fā)展而形成并遺留下來固定神經(jīng)聯(lián)絡（直通聯(lián)絡）來實現(xiàn)。剛

18、出生時，新生兒不能夠進行有目標行為。這是因為新生兒反應是“反射”性。反射式無須經(jīng)過學習而展開簡單行為。它們是在出生時表現(xiàn)出行為，從根本上看，是對刺激不可逃避反應。在正常嬰兒中，經(jīng)過展現(xiàn)適當刺激，反射很輕易就能夠得以引發(fā)。反射是這類反射為數(shù)不多，卻含有保留生命意義。大腦區(qū)域：額葉運動帶支配隨意動作（位于頂葉前面） 。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第33頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 精細動作2、到第5個月左右，就開始發(fā)展起自主隨意抓握動作；拇指獨立；出現(xiàn)“原始抓握”。嬰兒用手臂圈住物體，然后再在另一只手或者胸部支撐幫助下使立方體離開支持表面，但這一動作過程中手指精細動作運動不占據(jù)主要地位，并不是真正意義上“

19、抓握”動作。大腦區(qū)域：頂葉活動日益頻繁。在外界刺激作用下，腦神經(jīng)能夠短暫抑制抓握反射，這是腦神經(jīng)深入成熟表現(xiàn)。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第34頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 精細動作3、有意識動作。視力提升，手眼協(xié)調(diào)萌芽期。約6個月大嬰兒已經(jīng)有真正意義上抓握動作，能夠彎曲手指“包住“物體，然后用手指力量穩(wěn)穩(wěn)地抓住物體。4、有目標動作。雙手協(xié)調(diào)。嬰兒約7個月大時，嬰兒這時手指力量已能克服重力作用，使物體離開地面，能雙手拿奶瓶。嬰兒在抓握時其拇指保持與其它四指平行，同時用力“抓握“物體。大腦區(qū)域：左右腦神經(jīng)連接，促進雙手配合完成動作。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第35頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 精細動作5、表現(xiàn)

20、出初步“對指”能力即抓握過程中拇指與其它四指相對（拇指指腹與其它四指指腹相對）。拇指與其它手指成對掌位置、手部許多小肌肉巧勁，神經(jīng)彼此間協(xié)調(diào)。6、二指捏、雙手協(xié)調(diào)。嬰兒約89個月大時，雙手協(xié)調(diào)，拇食指分化，準確地抓握物品，抓握時拇指與食指相對，可用兩個手指抓起物體。手部小肌肉力量增強和促進關(guān)節(jié)靈活性。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第36頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 精細動作7、五指分化13個月左右嬰兒能夠拇指與食指、中指相對，用指尖抓起物體（三只捏）。手部小肌肉力量增強和關(guān)節(jié)靈活，雙手配合及動作愈加協(xié)調(diào)。大腦區(qū)域：丘腦、小腦、感覺運動皮質(zhì)連通。8、雙手協(xié)作，手眼協(xié)調(diào)。手眼協(xié)調(diào)和手腕控制能力增強大腦區(qū)域：

21、發(fā)展觸覺，刺激小腦，小腦前葉經(jīng)過感覺神經(jīng)元對動作做適當矯正而使其更準確。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第37頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 精細動作9、五指抓擰。能夠雙手合作擰瓶蓋。手指小肌肉群力度控制能力提升，進入了五指抓擰敏感期。10、握筆。23歲兒童表現(xiàn)為握住靠近筆尖部位，主要依靠肩關(guān)節(jié)活動來進行繪畫和書寫，然后逐步發(fā)展為用肘部來控制筆運動，最終發(fā)展為用手指活動來控制筆運動。大腦區(qū)域：后腦視知覺中樞對空間（距離）、力度準確判斷使位于頂葉前額葉運動帶，支配手部動作更準確。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第38頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 精細動作11、握筆動作技能2-6歲是兒童握筆動作技能快速發(fā)展階段。在這一階段

22、中，兒童不停地嘗試繪畫書寫，大個別家長也會在這一時期注意讓兒童模仿學習繪畫和書寫中所必需握筆動作。對工具控制和使用能力、控制線條能力、手眼協(xié)調(diào)能力增強。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第39頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 語言語言生理機制基礎(chǔ)1、語言發(fā)音機制：呼吸器官，喉頭和聲帶，口腔、鼻腔和咽腔。2、語言活動中樞機制：布洛卡區(qū)、威爾尼克區(qū)、角回。3、語言在大腦兩半球一側(cè)優(yōu)勢與語言活動。（割裂腦研究），研究證實語言活動主要是大腦左半球功效，但大腦右半球在語言了解中也有主要作用。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第40頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 語言兒童語言發(fā)展七個階段：第一階段嬰兒從出生至4個月，屬于無意識交流階段。第

23、二階段49個月，為有意識交流階段。第三階段918個月，為單詞階段。約12個月小兒會說出單詞，單詞性質(zhì)大多數(shù)為名詞。第四階段1824個月，為詞組階段。這個時期小兒會用單詞和詞組說自己事情以及他們生活環(huán)境，而且有了最初語句形式。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第41頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 語言第五階段2436個月，為早期造句階段。第六階段35歲，為句子掌握階段。第七階段5歲成年，為完整語法階段歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第42頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 語言影響幼兒語言發(fā)展原因。語言是人類特有能力，其發(fā)展機制十分復雜，牽涉到個體在生理、心理與社會等層面功效。1、生理方面新生兒因體型尚小，相對地頭也較小，口腔內(nèi)

24、含有一個舌頭，所余空間就極少了，所以當新生兒發(fā)聲時，在口腔內(nèi)共鳴聲音改變少。伴隨寶寶成長，頭長得越大，口腔空間也越大，同事，發(fā)音器官如唇、舌、頜、硬顎、喉部肌肉及呼吸肌等，逐步能配合腦命令做協(xié)調(diào)動作，能將腦內(nèi)組合好文字、詞句轉(zhuǎn)換成聲音。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第43頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 語言2、心智方面新生兒對這個世界尚懵懵不知，他反應主要是針對肚子餓了、口渴了、尿布濕了等，令自己不舒適情況而發(fā)出訊息。伴隨寶寶對環(huán)境觀察、傾聽、了解越多，心智逐步發(fā)展，才指導人稱謂、物名稱，以及怎樣選取適當字語，正確表示內(nèi)心意思。能跟人對話、發(fā)出疑問、回答下列問題，更是在反應心智逐步提升。3、社會方面新生兒

25、因睡眠時間較長，故與親人間互動機會不多，而他需要也多為照料者所熟知，不怎么需要溝通表示。不過伴隨寶寶生理能力成長，照料者不再隨侍在側(cè)，分心到其它事情時間增加。同時，寶寶清醒時間加長，對環(huán)境探索動機，以及與親人互動需求增加，就會主動以語言或非語言方式與外界溝通。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第44頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 語言語言發(fā)展遲緩原因：1、聽覺障礙 聽覺障礙就是普通所謂聽力不足，成因可能是母親懷孕時染得德國麻疹，或服藥不妥等先天原因，或因嬰幼兒期患中耳炎等后天原因所造成。孩子聽進去有限，當然大大影響說話能力。2、聽知覺失調(diào)孩子假如聽覺辨識能力差、聽覺過濾能力不足、聽覺記憶能力弱，會直接影響語言

26、學習，所以孩子可能答話文不對題、詞不達意、反應遲緩等。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第45頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 語言3、前庭功效失調(diào)研究證實，腦部語言中樞，需要仰賴前庭系統(tǒng)、聽覺系統(tǒng)等刺激與運動中樞統(tǒng)合，才能發(fā)揮功效，所以前庭功效失調(diào)時，會造成語言發(fā)展遲緩。臨床上，為語言有障礙孩子做前庭功效測驗時，?？吹剿麄冊谛D(zhuǎn)后，眼球震顫時間比普通孩子短，這表示他們前庭系統(tǒng)功效反應不足。4、觸覺功效不足觸覺遲鈍孩子，因拙于感知舌頭、唇及齒，所以在口腔動作技巧上常有困難，如：不善用唇來圍堵口中水及食物等，對于更高層次口腔動作技巧說話，自然困難重重。孩子不太會有效地駕馭勾音器官，如：喉、舌、唇、齒及肺等，發(fā)音會

27、口齒不清。觸覺遲鈍會影響動作技巧，就如同司令官不清楚自己傷亡情況或布防地點，作戰(zhàn)自然不易成功，道理是一樣。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第46頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 語言5、動作欠靈活嬰兒開始牙牙學語時，其下巴和口腔周圍之肌肉和關(guān)節(jié)所感受到本體運動覺訊息會傳送到腦部，透過腦部感覺統(tǒng)合，才能逐步學會有效利用勾音器官。假如孩子動作不靈活，極少活動他舌、唇、下巴（頜關(guān)節(jié)），說話也就不清楚了。比如：1歲2個月學吐舌頭動作，舌尖卻無法超出下唇，顯示舌系帶過短，應開刀剪舌系帶，再訓練舌頭靈活運轉(zhuǎn)。6、認知障礙人際溝通目標就是要到達相互了解，其中包含：從對方所說話，姿勢，表情和動作，而知曉其意思，以及用話語、動

28、作、表情讓對方了解自己意思，這些都需要孩子具備認知能力。不然，各說各話，沒有交集，就無所溝通了。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第47頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 語言7、溝通動機弱假如孩子能清楚地感知自己需要，如：餓了想吃、渴了想喝、想出去玩等，也會主動要求他人滿足自己，則很快可學會語言，并有效利用語言。不然，會用哭鬧方式發(fā)泄需要未被了解、未被滿足痛苦。有孩子不能信任他人，對人有恐懼感，也會造成缺乏溝通動機情形。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第48頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 語言促進語言發(fā)展要訣1、戴助聽器假如孩子有聽力問題，首要工作就是裝配助聽器，父母應幫組孩子習慣天天佩戴助聽器。如有不適，應重復與醫(yī)師檢討、

29、修改，直到最適合為止。2、培養(yǎng)聽知覺多與孩子互動、做雙向溝通、指揮其做事、聽小說錄音帶、看劇情影片，以加強聽覺注意、聽覺記憶、聽覺了解。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第49頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 語言3、培養(yǎng)敏銳觸覺父母可用軟牙刷或毛巾，摩擦孩子舌頭；用毛巾揉搓孩子唇及下巴；抹糖漿在孩子唇邊，勉勵他去舔。這些都可加強孩子觸覺敏銳，以及舌頭靈活。4、促進動作靈活可率領(lǐng)孩子玩伸舌頭、扮鬼臉、吹幼兒口琴、學發(fā)氣笛聲等游戲，練習唇與舌使用，進而利用到發(fā)音上。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第50頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 語言5、加強認知訓練有孩子會發(fā)音，卻不會利用詞梟，即所謂“巧婦難為無米之炊”。比如，孩子喝水時

30、，不知道那叫做水，下次想喝水時不知道要說“喝水”。所以，從小就隨時教孩子每樣東西、動作稱呼，以后才會使用。6、加強前庭功效透過前庭活動，如翻筋斗、溜滑梯、蕩秋千等，孩子全身肌肉張力逐步強壯，有助發(fā)音器官正確使用。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第51頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 語言7、給孩子主動表示機會家長不要凡事侍候孩子太周到，如此孩子才有表示機會；互動時不要太急躁，不要嫌他說得不好或取笑他。在沒有太大壓力下，孩子才能逐步形成溝通動機，以及建立良好溝通習慣。8、增加左右腦咨詢交流人右腦額葉掌理說話之聲調(diào)、節(jié)奏，顳葉負責了解對方說話節(jié)奏、重音；左腦額葉掌理說話之表示，顳葉負責接收或解析對方語言。感覺統(tǒng)合

31、訓練促進左右腦咨詢交流，形成正確認知概念，再找尋適當詞梟，就能夠做有效溝通了。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第52頁0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點 認知心剪發(fā)展（一）歲嬰兒情緒情感行為發(fā)展在這期間嬰兒心剪發(fā)展和情緒改變能夠分為三個小階段：、初生到滿月情緒情感行為發(fā)展嬰兒怎樣適應新環(huán)境？首先是依靠無條件反射，它是一個本能活動，同時，嬰兒出生后，很快就開始認識世界和與他人交往。認識世界主要表現(xiàn)在感覺發(fā)生 滿月到半歲情緒行為發(fā)展 滿月后，嬰兒心理情緒發(fā)展很快速，幾乎是一月一變。詳細表現(xiàn)在以下幾個方面視覺和聽覺快速發(fā)展。和視覺、聽覺集中性上。手眼動作逐步協(xié)調(diào)。 。開始認生。 歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第53頁0-6歲嬰幼兒發(fā)

32、展特點 認知心剪發(fā)展2、個月嬰兒開始認生。認生是嬰兒認識能力發(fā)展過程中主要改變。首先反應了嬰兒感知和記憶能力發(fā)展，另首先，也表現(xiàn)了嬰兒情緒和人際關(guān)系發(fā)展上重大改變，出現(xiàn)了對親人依戀和對熟悉程度不一樣人不一樣態(tài)度。3、半歲到周歲情緒情感行為發(fā)展 這個年紀階段特點是：身體動作快速發(fā)展。主要表現(xiàn)在坐、爬、站、走發(fā)展。手動作開始形成。 。語言開始萌芽。 。依戀關(guān)系日益發(fā)展。個月是嬰兒分離焦慮和陌生人焦慮敏感時期，這個時期嬰兒對陌生人態(tài)度能夠反應出他們是否有依戀安全感， 歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第54頁0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點 認知心剪發(fā)展（二）歲嬰兒情緒行為發(fā)展、學會直立行走，但還不十分自如。 、較熟練地利

33、用雙手做事和使用工具。、語言和表象思維發(fā)展 。、獨立性開始出現(xiàn)。 、好奇心、探索性開始出現(xiàn)。 歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第55頁0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點 認知心剪發(fā)展（三）歲嬰兒情緒行為發(fā)展歲嬰兒，具備了人類一切心理特點，并得到了較全方面發(fā)展：直立行走、使用工具、用語言交流、能進行想象和思維，有了自我意識等。、獨立自如行走。 、熟練地使用工具。 、語言和表象思維深入發(fā)展。、任性出現(xiàn)。 歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第56頁0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點 認知心剪發(fā)展（四）3-4歲幼兒認知發(fā)展特點是：感知、記憶、想象、思維3-4歲幼兒認知發(fā)展中表現(xiàn)1、3-4歲幼兒感知發(fā)展表現(xiàn)在：觀察受情緒影響較大、能分辨常見顏色、能分辨

34、物體大小遠近、感知范圍有所擴展。2、3-4歲幼兒記憶發(fā)展表現(xiàn)在：無意性、暫時性、情緒性3、3-4歲幼兒想象發(fā)展表現(xiàn)在：無意想象占主導、主題多變、富有幻想性質(zhì)、不能分清楚現(xiàn)實和想象4、3-4歲幼兒思維發(fā)展表現(xiàn)在：思維范圍有狹隘性、含有直覺行動性、思維內(nèi)容表面性、思維連續(xù)時間情景性歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第57頁0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點 認知心剪發(fā)展（五）4-5歲幼兒認知發(fā)展中表現(xiàn)1、4-5歲幼兒感知發(fā)展表現(xiàn)是：感知覺精度提升、對遠距離物體區(qū)分力開始發(fā)展、能分辨混合色、含有能區(qū)分物體細微區(qū)分能力。2、4-5歲幼兒記憶發(fā)展表現(xiàn)是：有意記憶發(fā)展、抽象記憶萌芽、能記住電話號碼、記憶保持時間長。3、4-5歲幼兒

35、想象發(fā)展表現(xiàn)是：開始含有初步目標性、再造想象開始占優(yōu)勢、缺乏獨立性、不再單純重復成年人或者年長者提出話題。4、4-5歲幼兒思維發(fā)展表現(xiàn)是：思維詳細形象、較大概括性和靈活性、開始認識事物屬性、對熟悉事物能夠進行邏輯思維。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第58頁0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點 認知心剪發(fā)展（六）5-6歲幼兒認知發(fā)展中表現(xiàn)1、5-6歲幼兒感知發(fā)展表現(xiàn)是：感知覺含有系統(tǒng)性、感知覺含有概括性、觀察目標性增強、觀察延續(xù)時間也有所增加。2、5-6歲幼兒記憶發(fā)展表現(xiàn)是：記憶策略顯優(yōu)勢、記憶有意性顯著發(fā)展、能用他比較熟悉詞語代替不熟悉詞語、幼兒在記憶詳細事物時候會按照類別記住。3、5-6歲幼兒想象發(fā)展表現(xiàn)是：創(chuàng)造想

36、象開始發(fā)展、開始出現(xiàn)創(chuàng)造性原因、創(chuàng)造成份在游戲中表現(xiàn)最充分、畫圖時再內(nèi)容上能反應范圍遼闊周圍事物。4、5-6歲幼兒思維發(fā)展表現(xiàn)是：掌握概念大個別還是詳細、抽象邏輯思維還帶有顯著不自覺性、抽象邏輯思維萌芽、出現(xiàn)依靠概念、判斷和推理等形式思維。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第59頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 情緒情感情緒情感概念：情緒（emotion）情感（feeling）是人對客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生態(tài)度體驗。了解：1.情緒和情感是由客觀事物引發(fā)。 2.情緒和情感產(chǎn)生以需要為中介。 3.情緒和情感是以態(tài)度體驗形式表現(xiàn)出來。 歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第60頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 情緒情感03歲幼兒情

37、緒發(fā)展特點是：很輕易哭鬧，大發(fā)脾氣，不論你怎么勸都沒有用。處理方法：1.分散注意力不論你碰到多么棘手管教問題，你能夠發(fā)覺最有效一招，便是分散寶寶注意力。寶寶小時候，注意力往往連續(xù)很快，這就是為何他們一看到有趣東西，立 刻破涕為笑原因。2.自由發(fā)揮最好管教方式之一是允許（但不評論）寶寶正常情緒宣泄，這會帶給寶寶莫大支持與撫慰，比如讓他吸吮拇指或橡皮奶嘴，讓他將心愛毛毯帶在身 邊，給他一個心靈上慰藉。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第61頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 情緒情感3-4歲幼兒情緒發(fā)展特點是：情緒表現(xiàn)、情緒了解、情緒調(diào)整策略、情感進階發(fā)展。3-4歲幼兒情緒發(fā)展特點：3-4歲幼兒情緒表現(xiàn)有：外露性、沖

38、動性、易感性3-4歲幼兒情緒了解表現(xiàn)有：含有一定移情能力、開始了解情緒誘因、對情緒了解含有表面性。3-4歲幼兒情緒調(diào)整表現(xiàn)有：采取釋放性策略、哭泣、頂撞。3-4歲幼兒情感進階發(fā)展表現(xiàn)有：道德感開始發(fā)展、義務感開始發(fā)展、自我意識開始發(fā)展、理智感開始發(fā)展。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第62頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 情緒情感4-5幼兒情緒發(fā)展特點：4-5歲幼兒情緒表現(xiàn)有：主動性、穩(wěn)定性、內(nèi)隱性4-5歲幼兒情緒了解表現(xiàn)有： 移情能力快速發(fā)展、情緒了解依存于社會知識、了解信念和情緒關(guān)系、情緒了解含有單中心性。4-5歲幼兒情緒調(diào)整表現(xiàn)有：替換活動、口語表示、采取建構(gòu)性策略、自我撫慰。4-5歲幼兒情感進階發(fā)展表

39、現(xiàn)有：道德感深入加強、義務感深入發(fā)展、道德標準在告狀行為中充分表示。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第63頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 情緒情感5-6歲幼兒情緒發(fā)展特點5-6歲幼兒情緒表現(xiàn)有：社會性增強、有一定控制能力、能利用語言來調(diào)整情緒、伎倆多樣。 5-6歲幼兒情緒了解表現(xiàn)有：對消極情緒含有好了解、開始了解混合情緒、對情緒了解處以信息依存型階段。 5-6歲幼兒情緒調(diào)整表現(xiàn)有：不愿意花過多時間去面對同伴沖突、回避策略、找其它更有樂趣事情。 5-6歲幼兒情感進階發(fā)展表現(xiàn)有：含有比較顯著和強烈愛國主義情感、道德分化感、義務感擴展、有責任感、互助感、自尊感、群體情感和榮譽感。 歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第64頁0-

40、6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 情緒情感嬰幼兒哭嬰兒出生后，最顯著情緒表現(xiàn)就是哭?？拮畛跏巧硇?，以后逐步帶有社會性。新生兒哭主要是生理性，幼兒哭，已主要表現(xiàn)為社會性情緒了。歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第65頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 情緒情感0-1歲嬰兒啼哭有不一樣模式： （1）饑餓啼哭。有節(jié)奏，其頻率通常是250450赫茲。這是嬰兒基礎(chǔ)哭聲。出生第一個月時，有二分之一啼哭是因為饑餓或干渴引發(fā)。到第六個月，這一類啼哭就下降為30% 。 （2）發(fā)怒啼哭。這類啼哭聲音往往有點失真。這是因為嬰兒發(fā)怒時用力吸氣，迫使大量空氣從聲帶經(jīng)過，使聲帶震動而引發(fā)哭聲。剛生下來嬰兒，因為被包裹得太緊使活動受到限制，也會發(fā)出這

41、么啼哭。 （3）疼痛性啼哭。事先沒有嗚咽，也沒有遲緩哭泣，而是突然高聲大哭。先是拉直了嗓門連哭數(shù)秒，接著是平靜地呼氣，再吸氣，然后再呼氣。由此引發(fā)一連串叫聲。疼痛性啼哭哭聲突然激烈、聲音很響、不停地嚎叫、極度不安，臉上有痛苦表情。 歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第66頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 情緒情感（4）恐懼和驚嚇啼哭。這種啼哭，嬰兒初生時就開始有了。其特點是突然發(fā)作，強烈而刺耳，伴有間隔時間較短嚎叫，讓人一聽就知道是嬰兒被嚇著了。需要趕快采取辦法加以處理。（5）不稱心啼哭。這種啼哭是在無聲中開始，起初兩三聲是遲緩而拖長，連續(xù)不停，悲悲切切。這時父母需要在行動上給嬰兒予關(guān)心 。 （6）招引他人哭。

42、嬰兒從第周開始出現(xiàn)這種啼哭。這種哭先是長時間吭吭嘰嘰。哭聲低沉單調(diào)，斷斷續(xù)續(xù)。假如沒有他人去理他，就會大哭起來。在聽到這種聲音時，父母應該注意到自己已經(jīng)忽略嬰兒了，他在要人呢。 歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第67頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 情緒情感怎樣正確處理0-1歲嬰兒啼哭？千萬不要嬰兒一哭就抱起來，就哄；也不要對于嬰兒哭不理不睬，認為嬰兒哭夠了，自己就會停頓。嬰兒此時哭，最好能控制在分鐘左右，不能讓嬰兒哭時間過長。對于其它原因啼哭，要區(qū)分不一樣情況，給予適當處理。盡可能滿足嬰兒需要，使嬰兒哭次數(shù)降低或時間縮短。 伴隨年紀增加，嬰兒啼哭現(xiàn)象會逐步降低。尤其是在會說話以后，嬰兒逐步學會用語言、動作來

43、表示自己需求和不愉快情緒時，用哭來反應自己情緒現(xiàn)象逐步降低。 歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第68頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 情緒情感2-3歲幼兒啼哭有不一樣意義對于歲嬰兒，經(jīng)常啼哭，會影響身心發(fā)展。 這時啼哭多與生活經(jīng)驗不足，生活能力低下，或碰到力不從心事情相關(guān)。 父母需要注意是盡可能降低孩子哭次數(shù)、縮短每次哭時間、降低難過程度。對這個年紀階段嬰兒哭父母需要重視，因為它往往是不良情緒反應。父母要盡可能做到哭前主動預防、哭時正確對待、哭后加強教育。 歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第69頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 情緒情感嬰幼兒笑笑是嬰兒出生之時就含有一個能力，也是嬰兒第一個社會性行為，也是與成人交往、溝通基礎(chǔ)

44、伎倆。 嬰兒笑會給父母帶來無比歡樂，經(jīng)過笑，促進了與父母情感，使父母感到驕傲自豪。 笑能夠促進交往，有利于活潑開朗、友善性格發(fā)展。 歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第70頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 情緒情感笑發(fā)展過程笑是情緒愉快表現(xiàn)。兒童笑，比哭發(fā)生得晚，可分為以下二種： 1、自發(fā)性笑（05周） 2、誘發(fā)性笑（5周后）。反射性誘發(fā)笑社會性誘發(fā)笑歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點第71頁0-6歲嬰幼兒生剪發(fā)展特點 情緒情感嬰幼兒恐懼恐懼分化經(jīng)歷幾個階段： 1、本能恐懼（0歲開始）2、與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)絡得恐懼（4個月左右開始） 3、怕生（6個月左右開始） （1）父母是否在場。 （2）環(huán)境熟悉性。 （3） 陌生人特點。 （4）撫養(yǎng)者多少。 （5）嬰兒與母親親密程度。 （6）嬰兒接收刺激。 4、預測性恐懼（2歲左右開始）歲嬰幼兒大腦發(fā)育特