小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-難忘的潑水節(jié) 教案

1、17、難忘的潑水節(jié) 榮縣長(zhǎng)山鎮(zhèn)五通小學(xué)校 陳娜文本分析：本文講述的是1961年敬愛的周總理到西雙版納和傣族人民一起過潑水節(jié)的故事。文章字里行間洋溢著喜悅與熱情，體現(xiàn)了周總理親民、愛民、和人民心連心的情懷，也表達(dá)了人民對(duì)周總理的崇敬與愛戴。課文文辭優(yōu)美，感情真摯，共有8個(gè)自然段。第1、2自然段寫了1961年的潑水節(jié)是傣族人民最幸福、最難忘的日子，因?yàn)榫磹鄣闹芸偫硪退麄児捕冗@個(gè)歡樂的節(jié)日；第3自然段寫了傣族人民熱烈歡迎周總理的盛況；第46自然段寫了周總理身穿傣族服裝，同傣族人民一起敲鼓跳舞，互相潑水祝福的熱鬧場(chǎng)面；第7、8自然段則直抒胸臆，連用兩個(gè)感嘆句，表達(dá)了1961年的潑水節(jié)令傣族人民永遠(yuǎn)難

2、忘。文章在描寫人們歡迎周總理的場(chǎng)面時(shí)，抒發(fā)著興奮和歡悅；在描寫周總理潑水的場(chǎng)面時(shí)，潑灑著激動(dòng)和幸福；在文章結(jié)尾連用兩個(gè)感嘆句，表達(dá)了人們激動(dòng)、幸福和難忘的心情。教師可先引導(dǎo)學(xué)生看看插圖，直觀地感受圖中洋溢的熱情，然后再反復(fù)朗讀課文，從中感受熱烈的氣氛和人們內(nèi)心的欣喜、感動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“潑、族”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“鋪、盛”，會(huì)寫“忘、潑”等8個(gè)字，會(huì)寫“難忘、潑水節(jié)”等11個(gè)詞語。2.朗讀課文。練習(xí)用“象腳鼓”等詞語描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情意。3.圖文對(duì)照，積累描寫周總理外貌特征的句子，感受周總理的平易近人。教學(xué)重點(diǎn)：1.朗讀課文。

3、用“象腳鼓”等詞語描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。2.體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情意，感受周總理的平易近人。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“潑、族”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“鋪、盛”，會(huì)寫“忘、潑”等8個(gè)字，會(huì)寫“難忘、潑水節(jié)”等11個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。3.學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。要點(diǎn)把握：1.識(shí)記生字新詞。2.有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟1961年的潑水節(jié)令傣族人民特別高興的原因。學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1播放潑水節(jié)視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)語文課老師給你們帶來了一段有趣的視頻，大家想

4、欣賞嗎？（播放潑水節(jié)視頻）視頻中的人們?cè)诟墒裁?？你們知道這是哪個(gè)民族的活動(dòng)嗎？（學(xué)生自由交流）2介紹潑水節(jié)，導(dǎo)入新課。過渡：每年的清明節(jié)前后，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花盛開時(shí)，傣族人民迎來了一年中最盛大的節(jié)日。這一天，人們穿上節(jié)日的盛裝來到聚集地，互相潑水祝福。身上潑到的水越多，代表收到的祝福越多。所以，盡管人們?nèi)頋窳芰艿?，卻都沉浸在歡樂和幸福之中。這個(gè)節(jié)日就是（生答，師板書：潑水節(jié)）?！皾姟笔墙裉煲獙W(xué)的生字，拿起小手跟著老師寫一遍。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文中描寫的這次潑水節(jié)是一次與眾不同的，令傣族人民世代難忘的潑水節(jié)。（板書“難忘”，結(jié)合實(shí)際理解“難忘”一詞）這次潑水節(jié)為什么令傣族人民難忘？它到底特

5、殊在哪里？我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)1讀通課文。學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的詞語要多讀幾遍，把它讀準(zhǔn)確。2檢查生字。過渡：這篇課文中需要我們認(rèn)讀的生字比較多，課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同桌互相當(dāng)小老師考一考對(duì)方。如果有不會(huì)認(rèn)的，同桌一定要把自己的識(shí)字方法教給對(duì)方，可以幫他（她）分析字形、給他（她）組個(gè)詞，讓對(duì)方很快掌握這個(gè)字。（1）出示詞語指名讀。水 歡 門 舟 行 笑 水路 EQ * jc2 * Font:宋體 * hps28 o ad(s up 11(chn),盛)滿 飯 壯 長(zhǎng) 安（2）交流識(shí)字方法。字音強(qiáng)調(diào)：“盛、祝、壽、駛”是翹舌音；“族

6、、踩”是平舌音；“龍、容、康”是后鼻音；“敲、健、穿、向”是三拼音。比較學(xué)習(xí)多音字。鋪（鋪路）（鋪墊）（床鋪）（當(dāng)鋪）盛（茂盛）（盛大）（盛飯）（盛滿）聯(lián)系生活實(shí)際做動(dòng)作識(shí)記：“潑、踩、敲、駛”都是形聲字，且都表示動(dòng)作，可做一做相關(guān)動(dòng)作識(shí)記。組詞識(shí)記。潑（潑水）（活潑） 族（民族）（漢族）民（人民）（農(nóng)民） 度（度過）（歡度）敲（敲打）（敲鼓） 龍（龍舟）（龍船）駛（行駛）（駕駛） 容（容易）（笑容）踩（踩水）（踩踏） 碗（飯碗）（碗筷）祝（祝賀）（祝愿） 福（幸福）（福氣）?。ń∶溃ń海?康（康復(fù)）（健康）壽（長(zhǎng)壽）（壽星）在句子中認(rèn)讀。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的

7、“地毯”，同傣族人民一起跳舞。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。3.指名分段讀課文，教師正音。三、規(guī)范書寫，練習(xí)提高1.課件出示帶生字的詞語。潑水 一年一度 龍船 花炮 穿著 方向 令人難忘2.學(xué)生自由讀一讀，多讀幾遍。邊讀邊觀察加點(diǎn)字的字形。3.鼓勵(lì)學(xué)生說一說：你記住了哪個(gè)字？是怎么記的？哪個(gè)字容易寫錯(cuò)？4.學(xué)生自由交流，按字形結(jié)構(gòu)來分類指導(dǎo)。（1）忘穿令上下結(jié)構(gòu)?！巴鄙险聦?，下邊“心”字寬扁，穩(wěn)穩(wěn)托住“亡”?！按⒘睢鄙蠈捪抡??！按钡难▽毶w覆蓋“牙”；“令”上部的“人”寫扁闊，撇、捺舒展，覆蓋下部。（2）潑炮左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬?！皾姟币⒁庾笥也考┎澹疫吺恰?/p>

8、發(fā)”，不要寫成“友”；“炮”右邊“包”里面的“巳”要與“已”區(qū)別。（3）度向半包圍結(jié)構(gòu)。書寫“度”時(shí)，“廣”的長(zhǎng)撇向左下伸展，給下邊的部件讓出足夠空間；“向”的外框?qū)憣掗?，“口”稍收緊。（4）龍獨(dú)體字。書寫時(shí)橫短撇長(zhǎng)，末筆點(diǎn)勿丟掉。5.學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。四、初步感知，作業(yè)設(shè)計(jì)過渡：同學(xué)們剛才的朗讀非常有感情，從你們的朗讀中老師也感受到潑水節(jié)中人們的快樂和幸福。要是每天都是潑水節(jié)，那該多好??！可能嗎？（生：不可能。）那誰能告訴我，傣族一年舉行幾次潑水節(jié)？在什么時(shí)候？答案就在第1自然段中，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第1自然段。1.學(xué)生自讀第1自然段，理解重點(diǎn)詞語。（1）指名用文中的詞語來回答。（一

9、年一度、鳳凰花開的時(shí)候。）（2）指名說說“一年一度”這個(gè)詞語的意思，并用它說一句話。（“一年一度”是“一年一次”的意思。例句：一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了。）（3）課件出示鳳凰花的圖片。思考：鳳凰花在每年的潑水節(jié)前后開放，開放時(shí)滿樹紅花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。課文中用了哪個(gè)詞語來描寫鳳凰花？（火紅火紅。）說一說：還有什么是“火紅火紅”的？結(jié)合生活說一說。（大紅燈籠；秋天的紅葉；大紅花。）換詞比較：用“火紅的”替換“火紅火紅的”，好嗎？這樣表示顏色的詞語有哪些？（不好，“火紅的”不能突出鳳凰花開得十分旺盛、艷麗。金黃金黃、雪白雪白、瓦藍(lán)瓦藍(lán)、烏黑烏黑。）指導(dǎo)朗讀：鳳凰花開得那么熱烈，那么喜

10、慶。在這熱烈喜慶的氣氛中，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。要用興奮的語氣讀出人們高興的心情。（生自由練讀齊讀）2.學(xué)習(xí)課文第2自然段。（1）指名讀第2自然段。（2）指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f說傣族人民在這一年的潑水節(jié)格外高興的原因。（因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砗退麄円黄疬^潑水節(jié)，所以傣族人民格外高興。）（3）指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自讀，想一想應(yīng)該怎樣讀好這句話。理解“特別”：給“特別”找近義詞。（非常、十分、格外、尤其。）的尊敬與愛戴。朗讀時(shí)，這些詞要略作強(qiáng)調(diào)，以表現(xiàn)傣族人民的開心與幸福。3.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)課文第38自然段。朗讀課文，感受周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的幸福和快樂

11、。2.能用“象腳鼓”等詞語描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情意。要點(diǎn)把握：抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情意。學(xué)習(xí)過程：一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.出示詞語，學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語。潑水節(jié) 鳳凰花 象腳鼓 柏樹枝 龍船 一年一度傣族人民 盛水 銀碗 祝福 健康長(zhǎng)壽2.學(xué)生選詞說話。過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)課文有了初步的印象，讀懂了不少內(nèi)容。下面，請(qǐng)大家從以上詞語中自由地選擇幾個(gè)說幾句話，把你讀懂的內(nèi)容跟大家交流一下。（學(xué)生自由說）3.出示周總理的圖片，引導(dǎo)學(xué)生交流資料。過渡：課前大家都搜集了周總理的相關(guān)資料，咱們來交流一下吧?。▽W(xué)生交流

12、）預(yù)設(shè)：周總理從小就立志“為中華之崛起而讀書”，后來成為中華人民共和國(guó)第一任總理后，日理萬機(jī)，每天工作十幾個(gè)小時(shí)。師生通過交流相關(guān)資料，讓學(xué)生記住這個(gè)偉大的名字，記住這位深受我國(guó)人民愛戴的偉人周恩來。過渡：1961年，傣族的潑水節(jié)格外熱鬧，人們也格外高興，這是一個(gè)令人難忘的潑水節(jié)。這節(jié)課，就讓我們來到1961年，和傣族人民一起過這個(gè)難忘的潑水節(jié)。二、研讀課文，體會(huì)“難忘”（一）學(xué)習(xí)第3自然段，感受傣族人民歡迎周總理的盛況。過渡：傣族人民聽說周總理要和他們一起過潑水節(jié)，都特別高興?？?，他們一大早就來歡迎周總理了，讓我們?nèi)タ纯此麄兪窃趺礆g迎周總理的吧?。ò鍟汗捕葷娝?jié)）1.自讀第3自然段，想一想

13、這一段主要寫了什么，你從中感受到了什么。（寫人們歡迎周總理的情景，感受到人們無比的熱情。）2.互動(dòng)交流。教師相機(jī)出示下列語句，指導(dǎo)朗讀并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。預(yù)設(shè)1：那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。（1）引導(dǎo)思考：人們一般在什么情況下會(huì)敲鼓？“四面八方”這個(gè)詞語說明了什么？人們?yōu)槭裁床皇恰白邅怼保恰摆s來”？（2）學(xué)生分小組交流討論。明確：“敲起象腳鼓”表現(xiàn)了人們喜悅的心情，“四面八方”突出了人多，“趕來”則體現(xiàn)了傣族人民急切、激動(dòng)的心情。預(yù)設(shè)2：為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。（1）引導(dǎo)思考：人們一般在什么情況下會(huì)鋪地毯？（非常隆重的場(chǎng)合或歡迎尊貴的

14、客人時(shí)。）這里“鮮紅的地毯”指的是什么？（地上撒滿的鳳凰花的花瓣。）通過這個(gè)句子你感受到了什么？（傣族人民的熱情，他們迎接周總理時(shí)的快樂心情，他們的歡迎方式很特別。）（2）指名朗讀，讀出自己的感受。預(yù)設(shè)3：一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。（1）指名朗讀，其余的學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想象畫面。（2）教師換詞朗讀，學(xué)生想象畫面：一條龍船駛過江面，一串花炮升上天空。（3）學(xué)生比較交流，明確：“一條條、一串串”說明了龍船、花炮很多，充分展現(xiàn)了傣族人民熱烈歡迎周總理的盛況。3.了解周總理陪傣族人民過潑水節(jié)的背景知識(shí)。周總理是中華人民共和國(guó)的第一任總理，他每天都忙于處理黨和國(guó)家許許多多重要的事情，為了

15、和傣族人民共同慶祝潑水節(jié)，周總理從百忙之中抽出空來。當(dāng)時(shí)傣族人民所在的景洪地區(qū)交通非常不方便，周總理乘飛機(jī)后又改乘汽車，最后又乘渡船過江。他不辭辛苦，不遠(yuǎn)千里，長(zhǎng)途跋涉，終于來到了傣族人民生活的小城，來到了傣族人民的身邊。4.創(chuàng)設(shè)情境，引讀句子：周總理來了！過渡：周總理是這樣一位關(guān)心傣族人民的好總理，傣族人民當(dāng)然歡迎他，給他以最熱烈的歡迎儀式。當(dāng)周總理到來時(shí)，人們又是怎么歡呼的呢？請(qǐng)大家看看下面的情境，試著讀一讀。如果你是傣家的小孩子，你會(huì)歡呼：_；如果你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到周總理來了，你會(huì)大聲歡呼：_；如果周總理來到你身邊，你會(huì)激動(dòng)地歡呼：_；周總理來了，男女老少會(huì)興奮地歡呼：_。（二）學(xué)習(xí)第4自然段

16、，感受周總理的平易近人。1.課件出示第一句，體會(huì)周總理的平易近人和發(fā)自內(nèi)心的高興之情。周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。（1）指名讀句子。（2）學(xué)生仔細(xì)觀察課本中插圖里周總理的穿著，看看能發(fā)現(xiàn)什么。小結(jié)：周總理穿著傣族人民的民族服裝，這讓傣族人民感覺多親切呀?。?）寫作方法指導(dǎo)：外貌描寫。過渡：課文運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的外貌描寫使我們?cè)谌巳褐幸谎劬驼J(rèn)出了周總理。我們發(fā)現(xiàn)句子中有許多描寫顏色的詞，你能用表示顏色的詞來說說插圖中的人物嗎？等會(huì)兒請(qǐng)大家猜猜你說的是誰。學(xué)生看課本插圖，描述人物，其他同學(xué)來猜。（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察周總理的表情，用一個(gè)詞語來形容。（笑容滿

17、面。）鼓勵(lì)學(xué)生用“笑容滿面”說話。2.課件出示第二句，感受周總理與傣族人民共舞的美好畫面。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。（1）畫出表示動(dòng)作的詞語，指導(dǎo)朗讀。（2）思考：從這句話中你能體會(huì)到什么？（周總理平易近人，和藹可親，尊重傣族人民的習(xí)俗）明確：可以看出周總理非常平易近人，此時(shí)他就是節(jié)日里的一個(gè)普通人，他非常自然地融入傣族人民當(dāng)中。小結(jié)：周總理笑容滿面地來到人群中，他穿著和傣族人民一樣的民族服裝，和傣族人民一起敲起象腳鼓，一起跳起民族舞。這樣的總理是多么親切??！請(qǐng)大家?guī)е星辇R讀第4自然段。（生齊讀第4自然段）（三）學(xué)習(xí)第5、6自然段，感受周

18、總理與傣族人民心連心的深厚情意。1.學(xué)生默讀相關(guān)段落，邊讀邊想：周總理和傣族人民是怎么過潑水節(jié)的？把描寫周總理動(dòng)作的詞語加上圓點(diǎn)，認(rèn)真體會(huì)。（1）交流找出的動(dòng)詞。（端、拿、蘸、潑灑。）（2）思考：這些動(dòng)詞說明了什么？（總理和人民心連心，像一家人一樣。）2.指名朗讀課文，其他學(xué)生邊聽邊看課本上的插圖，想象畫面。提示：你的眼前呈現(xiàn)出了怎樣的畫面？你似乎聽到了哪些聲音？3.說話訓(xùn)練，體會(huì)周總理對(duì)傣族人民的祝福。周總理把水潑到老年人身上，祝福他們_。周總理把水潑到年青人身上，祝福他們_。周總理把水潑到孩子們身上，祝福他們_。4.齊讀第6自然段，語速稍慢，表達(dá)幸福與開心。（四）學(xué)習(xí)第7、8自然段，體會(huì)感

19、嘆句表達(dá)的情感。1.課件出示這兩個(gè)自然段，引導(dǎo)學(xué)生注意這兩段話中的感嘆號(hào)。多么幸福啊，1961年的潑水節(jié)！多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！過渡：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面?。≌l能把人們此時(shí)的心情有感情地表達(dá)出來？（學(xué)生自由讀個(gè)人展示挑戰(zhàn)讀齊讀）指導(dǎo)：“多么幸福啊”“多么令人難忘啊”是傣族人民對(duì)1961年的潑水節(jié)最直接、最具體、最真實(shí)的感受。即使多年以后，人們想起1961年和周總理一起過潑水節(jié)的情景，依然感覺幸福無比。朗讀時(shí)情緒要高昂，但不能只提高音量?！岸嗝葱腋０　薄岸嗝戳钊穗y忘啊”要重音輕讀，語速稍慢些，讀出陶醉在幸福之中的感覺。2.比較句子，說說哪組句子更好。多么幸福啊，1961年的潑水節(jié)！多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！1961年的潑水節(jié)，多么幸福??！1961年的潑水節(jié)，多么令人難忘?。∶鞔_：第組句子更好，這里是將“幸?！薄半y忘”的感受提前，起到突出、強(qiáng)調(diào)的作用，表明這個(gè)潑水節(jié)令傣族人民永遠(yuǎn)難忘。三、回顧全文，升華情感過渡：學(xué)完課文，大家能說說為什么傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別令人難忘嗎？1.學(xué)生討論交流，教師小結(jié)。（1）因?yàn)橹芸偫韥淼剿麄冎虚g，和他們一起過潑水節(jié)。（2）因?yàn)橹芸偫砗退麄兇┮粯拥囊路?，一起敲鼓，一起跳舞，一起潑水。?）因?yàn)樗麄冊(cè)谀且惶斓玫搅酥芸偫淼淖８＃械胶荛_心。小結(jié)：周總理來到這里，把幸福、歡樂及美好的祝愿帶給了