小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-（教學(xué)設(shè)計）玲玲的畫

1、玲玲的畫教學(xué)設(shè)計綿竹市孝德學(xué)校 葉小紅一、教材分析玲玲的畫這篇課文內(nèi)容淺顯，如果按照課文的寫作思路也就是按照事情的起因經(jīng)過結(jié)果這樣的順序來教學(xué)，課文就會被肢解得很零碎。所以我在執(zhí)教這一課時，開篇就理清文章中人物的情感線，讓這根線串通整節(jié)課，然后在每一個環(huán)節(jié)都緊扣人物情感的變化展開教學(xué)。在體會人物的情感變化的時候，我引導(dǎo)學(xué)生把自己轉(zhuǎn)換成文中人物角色的辦法去思考問題，展開想像，練習(xí)表達(dá)。通過深入理解爸爸說的話的深刻含義，拓展閱讀相關(guān)內(nèi)容的文章，以及引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些類似的事情和自己的處理辦法等談感受，培養(yǎng)學(xué)生面對困難，解決困難的能力。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解能力，對

2、于這篇文章來說，內(nèi)容淺顯，一讀就懂。但現(xiàn)在的學(xué)生解決問題的能力比較差，遇到困難就退縮了，只知道大哭大叫，或去求助爸爸、媽媽、他人，不知道自己去動腦筋，想辦法解決困難。這篇課文貼近學(xué)生生活，同學(xué)們在生活中就遇見過這樣的事或類似的事情，他們會通過這篇課文的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。三、教學(xué)目標(biāo)1理解“端詳、“動腦筋”等比較難理解的詞語的意思。2抓住課文中人物的情感線索，理解課文，有感情地朗讀課文，深入體會人物情感的變化。3利用課文中的留白處，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表達(dá)能力。4讓學(xué)生懂得生活中只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事，提高學(xué)生解決問題的信心與能力。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解爸爸說的話的深刻含義。教學(xué)難點

3、：“端詳”“動腦筋”兩個詞語的意思。五、教學(xué)課時：兩課時六、教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)8 個生字，會寫9個生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字一、投影畫面，揭示課題。玲玲的畫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1.多媒體投影玲玲畫的畫。（板書課題：25 玲玲的畫）2.生齊讀課題（認(rèn)識“玲”字），觀察畫面：自己說說畫上的內(nèi)容。3.師：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這篇課文，看看寫了玲玲的畫的什么事？二、初讀課文，自主識字。1.一邊讀課文，一邊畫出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字。2.同桌交流記字方法、合作學(xué)習(xí)不懂的詞語。3.匯報交流。利用熟字加偏旁識記：王令玲 讠羊詳 口十八叭 月莊臟利用熟字換偏旁識記：嶺

4、一山王玲 副一刂巾幅 數(shù)一文木樓從“三好生”獎狀上識記：獎；從家里的樓梯識記：樓梯；從養(yǎng)了一只小狗識記：狗。在讀課文時識記：糟、腦筋。編口訣識記：止下月是“肯”，竹下有月力是“筋”。4.交流不理解的同語。端詳：認(rèn)真仔細(xì)地看。收拾：整理；整頓。懶洋洋：指無精打采的樣子。來不及：因為時間短促無法顧及或趕上。5.指導(dǎo)寫字。(l)“玲”字右邊是“令”，不是“今”。(2)“米”在“糟”中捺變成點，在“樓”字中“米”捺不變。(3)“月”在“腦”字中瘦而長，在“筋”字中要寫得瘦而短。糟：“狗”指導(dǎo)反犬旁寫好：6.師范讀、正音，生跟讀，并組詞。7.游戲鞏固識字。（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。（2）“我指你認(rèn)”。一個學(xué)生指生字，一個學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。三、再讀課文，初知內(nèi)容。1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？2.自由讀文，小組交流。3.匯報交流，師總結(jié)。課文寫了玲玲準(zhǔn)備參加評獎的畫不小心