小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-狐貍分奶酪教學(xué)設(shè)計(jì)

1、狐貍分奶酪教學(xué)設(shè)計(jì) 易明蓉教材分析 本文是一篇匈牙利民間故事。講述的是熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪,不知道怎么分這塊奶酪。狐貍看到了,打起了壞主意,想要吃奶酪,便假裝熱心幫忙分奶酪,故意分成一大一小,熊哥哥和熊弟弟都不滿意,奶酪就這樣被狐貍一口一感口吃掉,小哥倆卻一口也沒有吃到。本篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性、可讀性強(qiáng)。教學(xué)中充分利用課本本身具備的能動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生感知課文內(nèi)容和語言特點(diǎn)，體會(huì)“人物”的性格、語言和動(dòng)作的特點(diǎn)。學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在演中體驗(yàn)，在議中鑒賞。學(xué)情分析熊哥哥和熊弟弟誰都不想吃虧,結(jié)果被狐貍算計(jì)吃了大虧。學(xué)習(xí)本文,要讓學(xué)生多讀一讀課文,讀中體會(huì)狐貍最終得逞的原因

2、是熊哥倆誰都不肯退讓。由此讓學(xué)生懂得:果實(shí)要大家來分享,不能斤斤計(jì)較,否則容易被壞人利用而吃大虧。目標(biāo)確定的依據(jù) 課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求情境教學(xué)是語文教學(xué)的一塊“綠洲”。它給課堂教學(xué)帶來活力，給學(xué)生帶來生機(jī)，給老師帶來希望。它極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的熱情，融聲像、動(dòng)畫于一體，藝術(shù)地再現(xiàn)教材內(nèi)容，變抽象為形象，變繁復(fù)為簡明，化靜為動(dòng)，化難為易，消除情感阻隔，點(diǎn)亮思維火花，使教學(xué)過程別有一番新風(fēng)景。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分角色朗讀課文。（重點(diǎn)）2.理解課文內(nèi)容，懂得遇事多動(dòng)腦筋，不要隨便相信別人，明白不要斤斤計(jì)較，要懂得互相謙讓，不要為了占便宜吃大虧的道理。（難點(diǎn)）教學(xué)設(shè)想： 1.引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)判故

3、事中的角色,從熊哥倆的故事中接受教訓(xùn)。2.教學(xué)中,要通過分角色朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)熊哥倆和狐貍的特點(diǎn),體會(huì)文章的思想感情。教學(xué)過程：一、識(shí)記“奶酪”，導(dǎo)入新課。1.出示奶酪的圖片，同學(xué)們，這是什么？出示“奶酪”，指名認(rèn)讀生字“酪”。強(qiáng)調(diào)“奶”字的寫法。右邊先寫橫折折折鉤，再寫撇。伸出小手，和老師一起寫。 奶酪是一種用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品，味道非常甜美。今天我們要學(xué)一篇由一塊奶酪引起的故事。補(bǔ)充課題3.齊讀課題“狐貍分奶酪”,看到這個(gè)題目你還想知道什么? 3.帶著這些問題，就讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找答案吧！抓住重點(diǎn)，讀中感悟(用時(shí)：26分鐘)（一）、撿奶酪這個(gè)奶酪是怎么來的?(撿來

4、的)意外得到一塊奶酪，小熊哥倆兒可以好好的美餐一頓，他倆的心情是怎樣的呢?(高興)誰能帶著這份高興的心情讀一讀？撿到奶酪是一件高興的事啊!可是這小哥倆為什么又拌起嘴來了呢?(他們不知道怎么分這塊奶酪)拌嘴是什么意思？他們是如何拌嘴的呢?可能會(huì)說些什么呢?（二）、分奶酪 過渡:哥倆吵得不可開交的時(shí)候,狐貍登場了，他怎么來的？跑換成走行不行?,看到奶酪,狐貍心里會(huì)如何想?狐貍是如何解決哥倆的難題的呢?自由讀第26自然段，用“_”畫出狐貍說的話。用“ ”劃出熊哥倆的話。2小組交流、匯報(bào)。(1)狐貍說的話：“小家伙們，你們吵什么呀？”狐貍知道小哥兒倆爭吵的原因嗎？為什么還問它們？（明知故問，顯出虛偽。

5、）他是怎樣說的？ “小家伙兒們”這個(gè)稱呼感覺怎么樣？（假裝親近，騙取哥兒倆的信任。）指名讀狐貍的這句話。誰來假惺惺的問一問。說這句話時(shí)，狐貍的表情是？“笑”字不簡單，狐貍笑里藏著什么？ (狐貍心生詭計(jì)，用笑來掩飾。) 原來這笑里藏著壞主意呢。（2）狐貍是真的幫小熊兄弟倆分奶酪嗎？他接下來做了兩個(gè)動(dòng)作“拿”“掰”，你覺得他會(huì)怎么“掰”奶酪呢？(故意、用心不良)（3）明明心里想著快點(diǎn)吃掉奶酪，嘴里卻說著言不由衷的話，真是一只狡猾的狐貍。指導(dǎo)朗讀 讀懂了狐貍的表情，我們就能走進(jìn)它的心里。2、狐貍第一次幫小哥倆分奶酪，它們滿意嗎？為什么？（不滿意，因?yàn)榉值貌粍颍┦裁词遣粍?？小熊?dāng)時(shí)說話是怎么樣的語氣？

6、提示語中沒有生氣?。磕銖哪睦镏赖?？（嚷）嚷，左邊是個(gè)口，右邊還有兩個(gè)口。那么多張口，說明聲音響。嚷的時(shí)候心情一般怎樣？（不開心、生氣的）還從哪里知道小熊當(dāng)時(shí)的語氣是很生氣的？（感嘆號(hào)）3、分角色朗讀2-6段。4、熊哥倆嚷著說狐貍第一次奶酪分得不勻，狐貍又是如何解決的?小組合作學(xué)習(xí)快速閱讀710自然段，思考狐貍又是怎么分奶酪的？(不停地咬)理解“不停”在文中的意思。(就是咬完這一塊,咬那一塊) 學(xué)生模仿狐貍“不停地咬”的動(dòng)作。用“不?！笨陬^說一個(gè)句子。兩只小熊對狐貍分奶酪的結(jié)果滿意嗎？從文中哪里可以看出來？就是因?yàn)樾⌒軅兩岛鹾醯夭幻骶屠?，總在奶酪的大小上斤斤?jì)較，不懂得謙讓，才讓狐貍有機(jī)可乘。（板書 斤斤計(jì)較、不懂得謙讓）奶酪最后去哪里了? 咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點(diǎn)兒也沒剩下。這時(shí)候小熊哥倆才發(fā)現(xiàn)什么？引讀：奶酪全吃光了，小哥倆看著狐貍空空地雙手生氣地說-小哥倆指著狐貍的鼻子生氣地說：-小哥倆看著著狐貍的眼睛生氣地說：-5、整塊奶酪都被狐貍吃光了，他卻笑著說：出示11段。狐貍又笑什么呀？他把奶酪全吃光了-他的詭計(jì)得逞了，暗自得意呢！狐貍說分得很公平，你同意狐貍的說法嗎？ 為什么呢？明明是狡辯，還說的理直氣壯。假裝很無辜，真是只狡猾的狐貍。6想象體會(huì)，感悟真諦。(1)如果你是小熊，撿到奶酪,你會(huì)怎么做?師：這個(gè)故事告訴我們對待