小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-識字2 樹 之 歌

1、識字2 樹 之 歌教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“梧、桐”等15個生字，會寫“楊、壯”等10個字，會寫“楊樹、樹葉”等8個詞語。2.朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)1.將課文讀正確，讀流利。2.學(xué)習(xí)本課生字。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識字。3.能正確書寫帶有木字旁的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的生字。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.教師出示收集的樹葉，讓學(xué)生猜猜是什么樹的葉子。無論是城市，還是鄉(xiāng)村，無論是河谷，還是山頂，我們總能看到一位老朋友，那就是樹。樹朋友讓我們的家園變得更加美麗，讓我們的空氣變得更加清新。大家看，我這里有許多樹朋友托我?guī)Ыo你們的禮物，有細(xì)條狀的，有巴掌狀的，有扇子狀的它們分別是哪

2、位樹朋友送的呢？（請學(xué)生回答）2.揭示課題，導(dǎo)入本課教學(xué)。（板書：樹之歌）二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)1.教師范讀課文，學(xué)生聽讀，找到課文中出現(xiàn)的樹朋友，用喜歡的符號標(biāo)出來。2.學(xué)生自己讀課文，把覺得難讀的、容易讀錯的字圈一圈。3.教師指導(dǎo)學(xué)生展開小組活動，認(rèn)讀11種樹的名稱，檢測課前預(yù)習(xí)情況。4.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，集體檢測。學(xué)生交流：“梧、桐、楓”這3個字的讀音就是木字旁旁邊的字。我們可以利用形聲字的規(guī)律認(rèn)識更多的生字，現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些生字，你們能根據(jù)我們剛才總結(jié)的規(guī)律讀出它們的名稱嗎？棕樹 橡樹 楠樹 樟樹 石榴樹（課件出示“杉”的字理圖）“杉”字右邊的“彡”表示像毛一樣的花紋，而杉樹的葉子就像

3、針一樣細(xì)，形狀有點(diǎn)像毛。（課件出示“疆”的字理圖）“疆”字的左邊是一個“弓”字和一個“土”字，表示以弓記步來丈量土地，右邊的三橫兩田表示田之間的疆域界限。兒歌識字：用手把它掛，女孩玩娃娃。人好成佳話，木到開桂花?？磮D識字。5.口頭組詞，領(lǐng)讀詞語。（1）課件出示7個生字：掌、疆、壯、裝、銀、守、耐。（2）學(xué)生組詞辨析，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。掌：手掌、腳掌、巴掌、鼓掌疆：疆域、邊疆、疆土、疆界壯：強(qiáng)壯、壯大、壯麗、壯觀裝：假裝、服裝、裝扮、軍裝銀：金銀、銀色、銀白、銀子守：守衛(wèi)、守護(hù)、守時、保守耐：耐心、忍耐、耐受、耐力三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫1.圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀生字。出示楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉、桂花樹的圖片，指名選取相對應(yīng)的詞語卡片，其他學(xué)生跟讀三遍。2.指導(dǎo)書寫帶有木字旁的字。這些生字都是左右結(jié)構(gòu)的合體字，且都是木字旁，字義均與樹木有關(guān)?！澳尽弊肿銎詴r捺要變成點(diǎn)，木字旁要寫得稍長、稍窄，左右部件相互協(xié)調(diào)。其中“楊、桐、松、楓、柏”都是左高右低，只有“棉”和“杉”左右相近，右邊略微長一點(diǎn)兒。大部分的字在結(jié)構(gòu)布局上都是左窄