小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-《坐井觀天》5號(hào)

1、坐井觀天 一、“井”導(dǎo)入，引入新課1.“井”文化導(dǎo)入師：孩子們，瞧，這是什么（出“井”圖） 生：讀“井”預(yù)設(shè)一：沒讀準(zhǔn)確 師：后鼻音再來一次（出示“井”詞卡）預(yù)設(shè)二：準(zhǔn)確師：你們熱情得把成都的名井都呼喚出來啦，看，這是成都望江路的薛濤井，我們成都還有一個(gè)非常著名的井，叫做“雙眼井”，有個(gè)小學(xué)就叫做雙眼井小學(xué)。除此之外，四川的自貢還有鹽井。猜一猜，鹽井是做什么的呢？它現(xiàn)在都還能產(chǎn)鹽哦。師：看了這么多的井，我們把它送進(jìn)課題吧，右手到。齊讀課題。師：今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有意思的故事，就發(fā)生在這個(gè)地方。（貼井）故事到底講了什么呢？請(qǐng)翻到語文書第58頁，請(qǐng)你們自由朗讀課文，注意黑板上的自讀提示。 初讀課文

2、自由讀師：故事到底講了什么呢？請(qǐng)翻到語文書第58頁，請(qǐng)你們自由朗讀課文，注意黑板上的自讀提示：（1）讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（2）把識(shí)字條的字讀給同桌聽。同桌讀得好，請(qǐng)你在這里給他畫個(gè)笑臉，沒讀對(duì)請(qǐng)你幫幫他。一邊讀一邊想課文講了一件什么事？開始。生：讀2.補(bǔ)充課文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞師：誰來用上面的句子說說？課文一共有_個(gè)自然段，主要講了_和_在爭(zhēng)論_。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一自然段1.齊讀師：那我們一起來看看他們是怎么相遇的吧？一起來齊讀第一自然段。2.貼位置師：你知道了什么？預(yù)設(shè)師：哦，你知道了青蛙和小鳥的位置。師：請(qǐng)你來貼一貼？（青蛙井里 小鳥井沿）預(yù)設(shè)一：腦袋昂著或者臉沒有朝著青蛙師：誒？注意了

3、，他們?cè)趯?duì)話哦，仔細(xì)思考一下，再請(qǐng)一個(gè)小朋友貼一貼。預(yù)設(shè)三：一步到位師：同意的舉手，都是會(huì)觀察的孩子。3.理解“沿”師：一起告訴我小鳥落在哪里？ “井沿”（讀兩次）師：“井沿”是指的哪里呢？誰來指一指？那“井沿”就是井的？ 沿的意思就是邊緣。你還知道哪些物體的邊緣呢？預(yù)設(shè)一：（）沿（出PPT，生說） 桌沿 床沿 窗沿 預(yù)設(shè)二：生說不出，師（桌的邊叫桌沿，窗戶的邊叫窗沿，床的邊叫床沿）師：真會(huì)舉一反三。來，讀兩遍。學(xué)習(xí)兩次對(duì)話師生合作讀師：青蛙和小鳥相遇后，他們是怎么爭(zhēng)論的呢？我們一起合作讀一讀這篇課文，我讀旁白，一二大組當(dāng)青蛙，三四大組當(dāng)小鳥，準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)習(xí)第一次對(duì)話師：青蛙和小鳥一共有幾次

4、對(duì)話？分別在哪幾個(gè)自然段？師：我請(qǐng)兩個(gè)小朋友讀一讀他們的第一次的對(duì)話。當(dāng)青蛙，當(dāng)小鳥，大家讀旁白。生：師：青蛙是怎么問小鳥的？（指名讀）師：我聽出了你的疑惑，誰再來問一下？師：?jiǎn)柕梦叶枷胫来鸢噶?，你們?dāng)小鳥，一起來回答一下青蛙。一百多里師：你覺得一百多里有多遠(yuǎn)呢？師：誰知道我們學(xué)校操場(chǎng)一圈是多少米？200米。現(xiàn)在操場(chǎng)的一圈是 150米 。你們平時(shí)跑幾圈就跑不動(dòng)了?。磕切▲B飛了一百多里，等于你們要繞著操場(chǎng)跑330多圈。你感覺怎么樣？師：哦，力氣都快沒了。師：好累的小鳥啊，我們?cè)僖黄鹱x一讀。3.學(xué)習(xí)第二次對(duì)話師:聽了小鳥的回答，青蛙是怎么說的？生齊讀理解“大話”師：“大話”是什么意思呢？生：吹牛

5、、假話、不切實(shí)際的話。師：青蛙認(rèn)為小鳥說了什么“大話”？誰能用課文中的句子回答呢？預(yù)設(shè)一：小鳥說自己飛了一百多里，青蛙覺得這是大話。師：真會(huì)讀書，會(huì)聯(lián)系前文尋找答案。讀好問句師：那么青蛙的觀點(diǎn)是什么？（貼：井口那么大）師：青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，讓我們一起來讀一讀。師：青蛙相不相信小鳥說的話？他認(rèn)為用不用飛那么遠(yuǎn)？天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？（右邊讀）天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。（左邊讀）師：請(qǐng)左邊的孩子讀第一句，右邊的孩子讀第二句。你更喜歡哪一句，為什么？生：語氣更強(qiáng)烈一些，更能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。師：我們帶著質(zhì)疑，再問一下小鳥吧！讀好感嘆句師:小鳥認(rèn)同它的觀點(diǎn)嗎？小鳥是怎么說的？生

6、：你弄錯(cuò)了，天無邊無際，大得很哪！（貼：無邊無際）師：無邊無際是什么意思？師：我們還可以說無邊無際的什么？（圖）（沙漠、大海、天空）師：哦，小鳥眼中的天空這么大，我們?cè)賮碜x一讀。師：這個(gè)“哪”在這里讀“輕聲”，你還在課文中哪句話見過它？在這里讀幾聲？男生：你要去哪里呢？女生：今天真開心哪！猜一猜，它什么情況下讀三聲，什么情況下讀輕聲？（哪，放在句末讀輕聲，表示哪里讀三聲）師：真會(huì)學(xué)習(xí)，都會(huì)自己總結(jié)規(guī)律了。預(yù)設(shè)二：直接跳到無邊無際游戲引出第三次對(duì)話師：青蛙和小鳥的爭(zhēng)論還沒結(jié)束，我們先來玩兒個(gè)游戲。師：“請(qǐng)大家抬頭仰望天花板，你看到了什么呢？那請(qǐng)大家再把卡紙卷起來，放在你的右眼上，蒙上你的左眼，和剛才看到的有什么不同？”請(qǐng)你們把卡紙放回原位師：老師看到有些小朋友笑了，（采訪一個(gè)笑的小朋友）爭(zhēng)論中的青蛙和小鳥也笑了我們一起來讀一讀第三次對(duì)話，看他們分別在笑什么。下節(jié)課我們繼續(xù)討論，今天有兩個(gè)生字需要你們認(rèn)真書寫它。這是一對(duì)什么字