小班健康小雞捉蟲教案反思

1、Word - 53 -小班健康小雞捉蟲教案反思1、小班健康小雞捉蟲教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑的技能。2.探究在快跑中不與他人碰撞的策略。3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有益處。4.熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)預(yù)備： 小雞雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 一、開頭部分：1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。3.聽音樂做小雞操。(放磁帶小小蛋兒把門開)二、基本部分：1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。(提示幼兒一次捉一條

2、。)2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。3.雞媽媽：我們?cè)僮揭粭l蟲子送給小鴨吃。4.假如碰到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。(提示幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)5.鼓舞幼兒探究在快跑中不碰撞的好方法。6.和大家一起共享小蟲子。(鼓舞幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)三、結(jié)束部分：放松收拾。(放大公雞音樂，雞寶寶洗澡) 教學(xué)反思： 基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對(duì)幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。2、小班健康小雞捉蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑的技能。2.探究在快跑中不與他人碰撞的策略。3.

3、體悟集體嬉戲的歡樂。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動(dòng)。5.體悟想象制造各種圖像的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：小雞雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、開頭部分：1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。3.聽音樂做小雞操。(放磁帶小小蛋兒把門開)二?；静糠郑?.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。(提示幼兒一次捉一條。)2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。3.雞媽媽：我們?cè)僮揭粭l蟲子送給小鴨吃。4.假如碰到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。(提示幼兒快

4、跑時(shí)前后擺臂。)5.鼓舞幼兒探究在快跑中不碰撞的好方法。6.和大家一起共享小蟲子。(鼓舞幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)三、結(jié)束部分：放松收拾。(放大公雞音樂，雞寶寶洗澡)教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對(duì)幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。3、小班健康活動(dòng)小雞捉蟲（迅速跑）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒迅速跑的能力，且不與他人碰撞。2、能在嬉戲中感觸到歡樂。3、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。4、增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。5、喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂

5、?；顒?dòng)預(yù)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景活動(dòng)過程：一、開頭部分(預(yù)備活動(dòng))1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的陪同下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，教師巡察。2、雞媽媽邊巡察邊問：“寶寶、寶寶長多大了?”幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了?”幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了?”幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣

6、走?”(引領(lǐng)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并舉行隊(duì)列練習(xí))二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本事：小雞捉蟲(仿照捉蟲的動(dòng)作)，假如在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?、練習(xí)迅速跑的動(dòng)作，提醒幼兒要迅速前后擺臂。3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，碰到狐貍后迅速跑回家里。4、在家里巡查有沒有走失的小雞，并同寶寶一同商議救伙伴的辦法。5、帶寶寶一起去救伙伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把伙伴救出后一起迅速跑回家，同事注重不要撞到伙伴。6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它迅速帶回家，可別讓狐貍給抓走。7、回到家中共享食物。三、結(jié)束部分：帶雞寶寶

7、做收拾活動(dòng)，帶回活動(dòng)室歇息。活動(dòng)反思：孩子們可以自由拘束的和伙伴共享溝通歡樂了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)徹低沉醉在高興之中了，毫無憂慮、不安。歡樂的和伙伴一起溝通。嬉戲中，孩子們不僅敢于表述，還可以說是樂于表述了。把表述教導(dǎo)提高到了新的層面。4、小班嬉戲活動(dòng)教案：小雞捉蟲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：3、4歲幼兒屬直覺行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和嬉戲來完成。隨著小班主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”的深化，幼兒喜愛小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物給予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的小雞為載體，讓幼兒在生動(dòng)好玩的故事及嬉戲中體悟點(diǎn)數(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的

8、數(shù)量。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)口手全都點(diǎn)數(shù)，試試用一一對(duì)應(yīng)辦法，比較物體的多少。2、了解小雞會(huì)捉蟲的本事。3、情愿、敢于用肢體語言表述自己的主意。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體課件2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家3、人手一份操作材料?；顒?dòng)過程：一、雞媽媽帶小雞捉蟲。1、觀察多媒體課件，觀看草地上的動(dòng)物。重點(diǎn)提問數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù))小結(jié)草地上有一只雞媽媽，有3只小雞。2、請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶物取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小

9、雞打招呼表述教導(dǎo)二、幫小雞捉蟲。1、雞媽媽告知小雞們?cè)诓莸厣稀⒒▍怖?、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本事大。重點(diǎn)提問小雞怎么捉蟲的?(幼兒仿照小雞捉蟲)表述教導(dǎo)小結(jié)本來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。2、送蟲子：觀看小雞的家。重點(diǎn)提問小雞該怎么送蟲子?(引領(lǐng)幼兒說出點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的辦法來送蟲子)小結(jié)本來小雞先要看看自己的家在哪里?還要按照家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。3、幼兒飾演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分離將它們放在四只小雞相對(duì)應(yīng)的小盒子里。4、把每只盒子里的蟲呈現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。重點(diǎn)提問蟲子有多少，怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分離捉了多少蟲，并粘貼上相應(yīng)的

10、點(diǎn)子卡。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手全都”點(diǎn)數(shù)，并正確地說出總數(shù))小結(jié)數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò)。5、比多少重點(diǎn)提問比一比，哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(老師引領(lǐng)幼兒比較多少)小結(jié)有些數(shù)量是一樣的，有些數(shù)量多，有些數(shù)量少，比一比就知道了。三、 小雞相互送禮(蟲)。幼兒飾演小雞，并相互溝通，換禮物(蟲)，說說:我送你幾條小蟲。表述教導(dǎo)四、活動(dòng)延長在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲”送給小雞?；顒?dòng)反思：1、本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到嬉戲的規(guī)章之中，以“蟲”這個(gè)容易的材料將情景性教學(xué)嬉戲貫通始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思量、體悟，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清楚，層層遞進(jìn)，

11、突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口全都有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說出總數(shù)。2、表述教導(dǎo)的體現(xiàn)重點(diǎn)在于三個(gè)環(huán)節(jié)(1)請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶物取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。這一環(huán)節(jié)中，孩子們都會(huì)熱烈的和小雞打招呼，大膽的和小雞溝通，一點(diǎn)也不怕難為情。連平常不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。由于小雞是孩子喜愛的動(dòng)物，由于動(dòng)物和孩子有特別的感情，讓孩子打招呼的嬉戲，能調(diào)動(dòng)孩子敢于表述。(2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒仿照小雞捉蟲)這一環(huán)節(jié)中，孩子們開頭仿照小雞捉蟲，一些大膽的孩子很歡樂的仿照著，一些膽小的孩子動(dòng)作有點(diǎn)放不開，在教師的鼓舞和表揚(yáng)下，這些孩子也敢于表演了。這個(gè)仿照的環(huán)節(jié)充分發(fā)

12、揮了幼兒的表述表現(xiàn)。(3)幼兒飾演小雞相互溝通和換禮物(蟲)，會(huì)說:我送你幾條小蟲。這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以自由拘束的和伙伴共享溝通歡樂了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)徹低沉醉在高興之中了，毫無憂慮、不安。歡樂的和伙伴一起溝通。嬉戲中，孩子們不僅敢于表述，還可以說是樂于表述了。把表述教導(dǎo)提高到了新的層面。5、小班體育小雞捉蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒迅速跑的能力，且不與他人碰撞。2、能在嬉戲中感觸到歡樂。3、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛表述自己的主意。4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。材料預(yù)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、蟲子若干、 錄音機(jī)、磁帶、小雞家狐貍家的場(chǎng)景活動(dòng)過程：一、開頭部分(預(yù)備活動(dòng))1、

13、雞媽媽帶幼兒在老母雞音樂的陪同下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂停止，雞媽媽說：雞媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個(gè)蛋寶寶!幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，教師巡察。2、雞媽媽邊巡察邊問：寶寶、寶寶長多大了?幼兒答我們伸出小腦袋!( 帶幼兒活動(dòng)頭部)3、雞媽媽問：寶寶、寶寶長多大了?幼兒答：我們伸出小翅膀!(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)4、雞媽媽又問：寶寶、寶寶長多大了?幼兒答：我們跳出蛋殼了!(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)5、雞媽媽問：誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣走?(引領(lǐng)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并舉行隊(duì)列練習(xí))二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))1、雞媽媽：寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本事：小雞捉蟲(仿照捉蟲的動(dòng)作)，假如在找

14、蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。2、練習(xí)迅速跑的動(dòng)作，提醒幼兒要迅速前后擺臂。3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，碰到狐貍后迅速跑回家里。4、在家里巡查有沒有走失的小雞，并同寶寶一同商議救伙伴的辦法。5、帶寶寶一起去救伙伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把伙伴救出后一起迅速跑回家，同事注重不要撞到伙伴。反思：孩子們可以自由拘束的和伙伴共享溝通歡樂了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)徹低沉醉在高興之中了，毫無憂慮、不安。歡樂的和伙伴一起溝通。嬉戲中，孩子們不僅敢于表述，還可以說是樂于表述了。把表述教導(dǎo)提高到了新的層面。6、小班嬉戲小雞捉蟲教案反思活動(dòng)背景：3、4歲幼兒屬直覺行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得

15、需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和嬉戲來完成。隨著小班主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”的深化，幼兒喜愛小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物給予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的小雞為載體，讓幼兒在生動(dòng)好玩的故事及嬉戲中體悟點(diǎn)數(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)口手全都點(diǎn)數(shù)，試試用一一對(duì)應(yīng)辦法，比較物體的多少。2、了解小雞會(huì)捉蟲的本事。3、情愿、敢于用肢體語言表述自己的主意。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體課件2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家3、人手一份操

16、作材料?；顒?dòng)過程：一、雞媽媽帶小雞捉蟲。1、觀察多媒體課件，觀看草地上的動(dòng)物。重點(diǎn)提問數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù))小結(jié)草地上有一只雞媽媽，有3只小雞。2、請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶物取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼表述教導(dǎo)二、幫小雞捉蟲。1、雞媽媽告知小雞們?cè)诓莸厣?、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本事大。重點(diǎn)提問小雞怎么捉蟲的?(幼兒仿照小雞捉蟲)表述教導(dǎo)小結(jié)本來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。2、送蟲子：觀看小雞的家。重點(diǎn)提問小雞該怎么送蟲子?(引領(lǐng)幼兒說出點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的辦法來送蟲子)小結(jié)本來小雞先要看看自己的家在哪里?還要按照家門口

17、牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。3、幼兒飾演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分離將它們放在四只小雞相對(duì)應(yīng)的小盒子里。4、把每只盒子里的蟲呈現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。重點(diǎn)提問蟲子有多少，怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分離捉了多少蟲，并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手全都”點(diǎn)數(shù)，并正確地說出總數(shù))小結(jié)數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò)。5、比多少重點(diǎn)提問比一比，哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(老師引領(lǐng)幼兒比較多少)小結(jié)有些數(shù)量是一樣的，有些數(shù)量多，有些數(shù)量少，比一比就知道了。三、 小雞相互送禮(蟲)。幼兒飾演小雞，并相互溝通，換禮物(蟲)，說

18、說:我送你幾條小蟲。表述教導(dǎo)四、活動(dòng)延長在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲”送給小雞?；顒?dòng)反思：1、本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到嬉戲的規(guī)章之中，以“蟲”這個(gè)容易的材料將情景性教學(xué)嬉戲貫通始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思量、體悟，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清楚，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口全都有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說出總數(shù)。2、表述教導(dǎo)的體現(xiàn)重點(diǎn)在于三個(gè)環(huán)節(jié)(1)請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶物取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。這一環(huán)節(jié)中，孩子們都會(huì)熱烈的和小雞打招呼，大膽的和小雞溝通，一點(diǎn)也不怕難為情。連平常不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。由于小雞是孩子喜愛的動(dòng)物，由于動(dòng)物和孩子有特

19、別的感情，讓孩子打招呼的嬉戲，能調(diào)動(dòng)孩子敢于表述。(2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒仿照小雞捉蟲)這一環(huán)節(jié)中，孩子們開頭仿照小雞捉蟲，一些大膽的孩子很歡樂的仿照著，一些膽小的孩子動(dòng)作有點(diǎn)放不開，在教師的鼓舞和表揚(yáng)下，這些孩子也敢于表演了。這個(gè)仿照的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表述表現(xiàn)。(3)幼兒飾演小雞相互溝通和換禮物(蟲)，會(huì)說:我送你幾條小蟲。這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以自由拘束的和伙伴共享溝通歡樂了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)徹低沉醉在高興之中了，毫無憂慮、不安。歡樂的和伙伴一起溝通。嬉戲中，孩子們不僅敢于表述，還可以說是樂于表述了。把表述教導(dǎo)提高到了新的層面。7、小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、仿照小雞捉蟲，

20、感觸小雞捉蟲的歡樂。2、在捉蟲、送蟲子的嬉戲情境中，堆積4以內(nèi)按數(shù)取物的閱歷。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動(dòng)預(yù)備：1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子(蟲子有長短、粗細(xì)不同)。3、大盤子一個(gè)。4、小盤子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)?；顒?dòng)過程：一、引起導(dǎo)入價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)情境，引起孩子參與嬉戲的愛好。1、老師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧!2、我們一起來做做預(yù)備動(dòng)作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小

21、雞唧唧，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒唧唧。二、看蟲子價(jià)值取向：認(rèn)認(rèn)草地上蟲子的樣子。1、草地上有多少蟲子?(許多)2、這些蟲子一樣嗎?有什么不一樣?(有些長、有些短;有些粗、有些細(xì)。)小結(jié)：本來草地上有許多許多不一樣的蟲子。三、捉蟲子價(jià)值取向：運(yùn)用按數(shù)取物的方法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子。(一)捉蟲1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜愛吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧!2、(展示一個(gè)盤子，盤子上有數(shù)字4)瞧!這是裝蟲子的盤子，盤子上是有隱秘的?誰發(fā)覺了?(觀看盤子上的點(diǎn)數(shù))3、幼兒捉蟲。(二)捉一樣的蟲子1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的蟲子。請(qǐng)寶寶們捉一樣的蟲子。要求捉相同的4條蟲子。(說一說：捉了

22、4條細(xì)細(xì)的蟲子。)小結(jié)：我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶絕對(duì)會(huì)很愉快的。3、小雞預(yù)備禮物：每一只小雞按照盤子上面的數(shù)字來捉蟲子和數(shù)字相同的長相一摸一樣的蟲子。幼兒操作，老師要提示捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子。小結(jié)：小雞們捉蟲子的本事真大，真棒。四、延長活動(dòng)：送蟲子價(jià)值取向：送禮物，體悟嬉戲的歡樂。1、小雞預(yù)備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。我們把我們的蟲子送給他們吧!2、看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。3、將自己捉的蟲子送給他們，邊送邊說：雞小弟我送你2條XX的蟲子活動(dòng)反思：毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐盛一些，環(huán)

23、節(jié)與環(huán)節(jié)的連接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去漫步，來到草地上，做做嬉戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的連接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)展現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先按照點(diǎn)數(shù)舉行捉蟲，再按照要求和點(diǎn)數(shù)舉行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。8、小班嬉戲活動(dòng)小雞捉蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒迅速跑的能力，且不與他人碰撞2、能在嬉戲中感觸到歡樂材料預(yù)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、蟲子若干、 錄音機(jī)、磁帶、小雞家狐貍家的場(chǎng)景活動(dòng)過程：一、開頭部分(預(yù)備活動(dòng))1、雞媽媽帶幼兒在老母雞音樂的陪同下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂停

24、止，雞媽媽說：雞媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個(gè)蛋寶寶!幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，教師巡察。2、雞媽媽邊巡察邊問：寶寶、寶寶長多大了?幼兒答我們伸出小腦袋!( 帶幼兒活動(dòng)頭部)3、雞媽媽問：寶寶、寶寶長多大了?幼兒答：我們伸出小翅膀!(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)4、雞媽媽又問：寶寶、寶寶長多大了?幼兒答：我們跳出蛋殼了!(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)5、雞媽媽問：誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣走?(引領(lǐng)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并舉行隊(duì)列練習(xí))二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))1、雞媽媽：寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本事：小雞捉蟲(仿照捉蟲的動(dòng)作)，假如在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。2、練習(xí)迅速

25、跑的動(dòng)作，提醒幼兒要迅速前后擺臂。3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，碰到狐貍后迅速跑回家里。4、在家里巡查有沒有走失的小雞，并同寶寶一同商議救伙伴的辦法。5、帶寶寶一起去救伙伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把伙伴救出后一起迅速跑回家，同事注重不要撞到伙伴?；顒?dòng)反思：孩子們可以自由拘束的和伙伴共享溝通歡樂了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)徹低沉醉在高興之中了，毫無憂慮、不安。歡樂的和伙伴一起溝通。嬉戲中，孩子們不僅敢于表述，還可以說是樂于表述了。把表述教導(dǎo)提高到了新的層面。9、小班計(jì)算活動(dòng)小雞捉蟲教案反思活動(dòng)名稱：小雞捉蟲活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口全都點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。2、了解小雞會(huì)捉蟲的本事，體悟仿

26、照小雞的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：PPT、小蟲若干、盤子人手一個(gè)(寫有2-5數(shù)字)、小鈴、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。難點(diǎn)：試試按數(shù)取物?；顒?dòng)過程：一、觀看情景圖1、看看，草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。(引領(lǐng)幼兒一起來數(shù))3、和雞媽媽及它的寶物打招呼(有：小黑、小黃、小白、小花)3、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲，看看小雞們?cè)谀睦镒较x?4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片展示數(shù)字)二、小雞捉蟲1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。(展示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來

27、數(shù)一數(shù)。三、小雞裝盤1、觀看盤子，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤。(按照盤中數(shù)字取小蟲)2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞預(yù)備了一個(gè)盤子，請(qǐng)你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。四、小雞回家1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高興奮興的回家?；顒?dòng)反思：毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐盛一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去漫步，來到草地上，做做嬉戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的連接應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)展現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先按照點(diǎn)數(shù)舉行捉蟲，再按照要求和點(diǎn)數(shù)舉行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。10、小班數(shù)學(xué)活

28、動(dòng)小雞捉蟲教案反思設(shè)計(jì)意圖：近日，我們開展了“學(xué)本事”的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)背景下，創(chuàng)設(shè)了小雞們?nèi)プ较x的場(chǎng)景，孩子們對(duì)這樣的情景十分感愛好。于是將數(shù)整合在情景中，我們?cè)O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、仿照小雞捉蟲，感觸小雞捉蟲的歡樂。2、在捉蟲、送蟲子的嬉戲情境中，堆積4以內(nèi)按數(shù)取物的閱歷。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子(蟲子有長短、粗細(xì)不同)。3、大盤子一個(gè)。4、小盤子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)?；顒?dòng)過程：一、引起導(dǎo)入

29、價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)情境，引起孩子參與嬉戲的愛好。1、老師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧!2、我們一起來做做預(yù)備動(dòng)作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒唧唧。二、看蟲子價(jià)值取向：認(rèn)認(rèn)草地上蟲子的樣子。1、草地上有多少蟲子?(許多)2、這些蟲子一樣嗎?有什么不一樣?(有些長、有些短;有些粗、有些細(xì)。)小結(jié)：本來草地上有許多許多不一樣的蟲子。三、捉蟲子價(jià)值取向：運(yùn)用按數(shù)取物的方法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子。(一)捉蟲1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜愛吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧!2、(展示一個(gè)盤子，盤子上有數(shù)字4)瞧!

30、這是裝蟲子的盤子，盤子上是有隱秘的?誰發(fā)覺了?(觀看盤子上的點(diǎn)數(shù))3、幼兒捉蟲。(二)捉一樣的蟲子1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的蟲子。請(qǐng)寶寶們捉一樣的蟲子。要求捉相同的4條蟲子。(說一說：捉了4條細(xì)細(xì)的蟲子。)小結(jié)：我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶絕對(duì)會(huì)很愉快的。2、小雞預(yù)備禮物：每一只小雞按照盤子上面的數(shù)字來捉蟲子和數(shù)字相同的長相一摸一樣的蟲子。幼兒操作，老師要提示捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子。小結(jié)：小雞們捉蟲子的本事真大，真棒。四、延長活動(dòng)：送蟲子價(jià)值取向：送禮物，體悟嬉戲的歡樂。1、小雞預(yù)備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。我們把我們的蟲子

31、送給他們吧!2、看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。3、將自己捉的蟲子送給他們，邊送邊說：雞小弟我送你2條XX的蟲子活動(dòng)反思：毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐盛一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去漫步，來到草地上，做做嬉戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的連接應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)展現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先按照點(diǎn)數(shù)舉行捉蟲，再按照要求和點(diǎn)數(shù)舉行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。11、小班美術(shù)活動(dòng)小雞捉蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用圓形畫小雞。2、能大膽

32、表現(xiàn)小雞的各種姿勢(shì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前讓幼兒觀看小雞的各種活動(dòng)。2、背景圖1張。3、彩筆每幼兒1盒?；顒?dòng)過程：一、兒歌導(dǎo)入，激活愛好。師：今日要有一大群好伴侶來和我們玩，說說會(huì)是誰。老師在背景圖上邊說兒歌，邊漸漸畫出一只站立著的小雞。兒歌：頭圓圓，眼圓圓，身體圓圓，嘴兒尖尖，兩條眼兒細(xì)又短。二、基本部分。1、邊說兒歌邊用手書空小雞的畫法。2、豐盛畫面。師：小雞的伴侶在做什么?老師引領(lǐng)幼兒觀看背景圖，請(qǐng)幼兒說說小雞的伴侶來草地上干什么。老師按照幼兒的回答狀況提問問題，如：小雞哪種姿態(tài)才干吃這里的東西?小雞來這里怎樣玩?引領(lǐng)幼兒大膽想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的各種姿勢(shì)。如：抬著頭的、低著頭的、兩只

33、小雞在一起的等。3、幼兒繪畫。老師鼓舞幼兒按照?qǐng)D中背景畫出多種姿勢(shì)的小雞。4、觀賞溝通。幼兒敘述自己畫的小雞在干什么。活動(dòng)反思：激活幼兒制作的樂趣，變被動(dòng)接受學(xué)問為主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性閱歷。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中出示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教導(dǎo)得到了延長。12、小班數(shù)學(xué)藏匿課小雞捉蟲教案反思設(shè)計(jì)意圖：近日，我們開展了“學(xué)本事”的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)背景下，創(chuàng)設(shè)了小雞們?nèi)プ较x的場(chǎng)景，孩子們對(duì)這樣的情景十分感愛好。于是將數(shù)整合在情景中，我們?cè)O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、仿照小雞捉蟲，感觸小雞捉蟲的歡樂。2、在捉蟲、送蟲子的嬉戲情境中，堆積4以內(nèi)按數(shù)取物的閱

34、歷。活動(dòng)預(yù)備：1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子(蟲子有長短、粗細(xì)不同)。3、大盤子一個(gè)。4、小盤子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)?；顒?dòng)過程：一、引起導(dǎo)入價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)情境，引起孩子參與嬉戲的愛好。1、老師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧!2、我們一起來做做預(yù)備動(dòng)作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒唧唧。二、看蟲子價(jià)值取向：認(rèn)認(rèn)草地上蟲子的樣子。1、草地上有多少蟲子?(許多)2、這些蟲子一樣嗎?有什么不一樣?(有些長、有些短;有些粗、有些細(xì)。)小結(jié)：本來草地

35、上有許多許多不一樣的蟲子。三、捉蟲子價(jià)值取向：運(yùn)用按數(shù)取物的方法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子。(一)捉蟲1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜愛吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧!2、(展示一個(gè)盤子，盤子上有數(shù)字4)瞧!這是裝蟲子的盤子，盤子上是有隱秘的?誰發(fā)覺了?(觀看盤子上的點(diǎn)數(shù))3、幼兒捉蟲。(二)捉一樣的蟲子1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的蟲子。請(qǐng)寶寶們捉一樣的蟲子。要求捉相同的4條蟲子。(說一說：捉了4條細(xì)細(xì)的蟲子。)小結(jié)：我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶絕對(duì)會(huì)很愉快的。2、小雞預(yù)備禮物：每一只小雞按照盤子上面的數(shù)字來捉蟲子和數(shù)字相同的長相一摸一樣的蟲

36、子。幼兒操作，老師要提示捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子。小結(jié)：小雞們捉蟲子的本事真大，真棒。四、延長活動(dòng)：送蟲子價(jià)值取向：送禮物，體悟嬉戲的歡樂。1、小雞預(yù)備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。文.章出自屈a教師教.案網(wǎng)我們把我們的蟲子送給他們吧!2、看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。3、將自己捉的蟲子送給他們，邊送邊說：雞小弟我送你2條XX的蟲子活動(dòng)反思：毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐盛一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去漫步，來到草地上，做做嬉戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的連接

37、應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)展現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先按照點(diǎn)數(shù)舉行捉蟲，再按照要求和點(diǎn)數(shù)舉行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。13、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小雞捉蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)口手全都點(diǎn)數(shù)，試試用一一對(duì)應(yīng)辦法，比較物體的多少。2、了解小雞會(huì)捉蟲的本事。3、情愿、敢于用肢體語言表述自己的主意。4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體悟活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體課件2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家3、人手一份操作材料。活動(dòng)過程：一、雞媽媽帶小雞捉蟲。1、觀察多媒體課件，觀看草地上的動(dòng)物

38、。重點(diǎn)提問數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù))小結(jié)草地上有一只雞媽媽，有3只小雞。2、請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶物取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼表述教導(dǎo)二、幫小雞捉蟲。1、雞媽媽告知小雞們?cè)诓莸厣?、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本事大。重點(diǎn)提問小雞怎么捉蟲的?(幼兒仿照小雞捉蟲)表述教導(dǎo)小結(jié)本來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。2、送蟲子：觀看小雞的家。重點(diǎn)提問小雞該怎么送蟲子?(引領(lǐng)幼兒說出點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的辦法來送蟲子)小結(jié)本來小雞先要看看自己的家在哪里?還要按照家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。3、幼兒飾演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲

39、。捉到小蟲后，分離將它們放在四只小雞相對(duì)應(yīng)的小盒子里。4、把每只盒子里的蟲呈現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。重點(diǎn)提問蟲子有多少，怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分離捉了多少蟲，并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手全都”點(diǎn)數(shù)，并正確地說出總數(shù))小結(jié)數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò)。5、比多少重點(diǎn)提問比一比，哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(老師引領(lǐng)幼兒比較多少)小結(jié)有些數(shù)量是一樣的，有些數(shù)量多，有些數(shù)量少，比一比就知道了。三、 小雞相互送禮(蟲)。幼兒飾演小雞，并相互溝通，換禮物(蟲)，說說:我送你幾條小蟲。表述教導(dǎo)四、活動(dòng)延長在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲”送給小雞。

40、活動(dòng)反思：1、本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到嬉戲的規(guī)章之中，以“蟲”這個(gè)容易的材料將情景性教學(xué)嬉戲貫通始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思量、體悟，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清楚，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口全都有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說出總數(shù)。2、表述教導(dǎo)的體現(xiàn)重點(diǎn)在于三個(gè)環(huán)節(jié)(1)請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶物取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。這一環(huán)節(jié)中，孩子們都會(huì)熱烈的和小雞打招呼，大膽的和小雞溝通，一點(diǎn)也不怕難為情。連平常不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。由于小雞是孩子喜愛的動(dòng)物，由于動(dòng)物和孩子有特別的感情，讓孩子打招呼的嬉戲，能調(diào)動(dòng)孩子敢于表述。(2)小雞怎么捉蟲的?(幼

41、兒仿照小雞捉蟲)這一環(huán)節(jié)中，孩子們開頭仿照小雞捉蟲，一些大膽的孩子很歡樂的仿照著，一些膽小的孩子動(dòng)作有點(diǎn)放不開，在教師的鼓舞和表揚(yáng)下，這些孩子也敢于表演了。這個(gè)仿照的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表述表現(xiàn)。(3)幼兒飾演小雞相互溝通和換禮物(蟲)，會(huì)說:我送你幾條小蟲。這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以自由拘束的和伙伴共享溝通歡樂了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)徹低沉醉在高興之中了，毫無憂慮、不安。歡樂的和伙伴一起溝通。嬉戲中，孩子們不僅敢于表述，還可以說是樂于表述了。把表述教導(dǎo)提高到了新的層面。14、小班體育藏匿課小雞捉蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒迅速跑的能力，且不與他人碰撞。2、能在嬉戲中感觸到歡樂。3、情愿與伙伴、教

42、師互動(dòng)，喜愛表述自己的主意。4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。材料預(yù)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、蟲子若干、 錄音機(jī)、磁帶、小雞家狐貍家的場(chǎng)景活動(dòng)過程：一、開頭部分(預(yù)備活動(dòng))1、雞媽媽帶幼兒在老母雞音樂的陪同下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂停止，雞媽媽說：雞媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個(gè)蛋寶寶!幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，教師巡察。2、雞媽媽邊巡察邊問：寶寶、寶寶長多大了?幼兒答我們伸出小腦袋!( 帶幼兒活動(dòng)頭部)3、雞媽媽問：寶寶、寶寶長多大了?幼兒答：我們伸出小翅膀!(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)4、雞媽媽又問：寶寶、寶寶長多大了?幼兒答：我們跳出蛋殼了!(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)5、雞媽媽問：誰知道我們出去

43、玩時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣走?(引領(lǐng)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并舉行隊(duì)列練習(xí))二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))1、雞媽媽：寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本事：小雞捉蟲(仿照捉蟲的動(dòng)作)，假如在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。2、練習(xí)迅速跑的動(dòng)作，提醒幼兒要迅速前后擺臂。3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，碰到狐貍后迅速跑回家里。4、在家里巡查有沒有走失的小雞，并同寶寶一同商議救伙伴的辦法。5、帶寶寶一起去救伙伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把伙伴救出后一起迅速跑回家，同事注重不要撞到伙伴。反思：孩子們可以自由拘束的和伙伴共享溝通歡樂了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)徹低沉醉在高興之中了，毫無憂慮、不安。歡樂

44、的和伙伴一起溝通。嬉戲中，孩子們不僅敢于表述，還可以說是樂于表述了。把表述教導(dǎo)提高到了新的層面。15、小班戶外嬉戲體育活動(dòng)小雞捉蟲（迅速跑）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒迅速跑的能力，且不與他人碰撞2、能在嬉戲中感觸到歡樂材料預(yù)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景活動(dòng)過程：一、開頭部分(預(yù)備活動(dòng))1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的陪同下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，教師巡察。2、雞媽媽邊巡察邊問：“寶寶、寶寶長多大了?”幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)

45、3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了?”幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了?”幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣走?”(引領(lǐng)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并舉行隊(duì)列練習(xí))二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本事：小雞捉蟲(仿照捉蟲的動(dòng)作)，假如在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?、練習(xí)迅速跑的動(dòng)作，提醒幼兒要迅速前后擺臂。3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，碰到狐貍后迅速跑回家里。4、在家里巡查有沒有走失的小雞，并同寶寶一同商議救伙伴的辦法。5

46、、帶寶寶一起去救伙伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把伙伴救出后一起迅速跑回家，同事注重不要撞到伙伴。6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它迅速帶回家，可別讓狐貍給抓走。7、回到家中共享食物。三、結(jié)束部分：帶雞寶寶做收拾活動(dòng)，帶回活動(dòng)室歇息?；顒?dòng)反思：孩子們可以自由拘束的和伙伴共享溝通歡樂了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)徹低沉醉在高興之中了，毫無憂慮、不安。歡樂的和伙伴一起溝通。嬉戲中，孩子們不僅敢于表述，還可以說是樂于表述了。把表述教導(dǎo)提高到了新的層面。16、小班健康活動(dòng)教案：小雞捉蟲教案活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑的技能。2.探究在快跑中不與他人碰撞的策略。3.體悟集體嬉戲的歡樂。4.初

47、步了解健康的小常識(shí)。5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：小雞雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過程：一、開頭部分：1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。3.聽音樂做小雞操。(放磁帶小小蛋兒把門開)二?；静糠郑?.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。(提示幼兒一次捉一條。)2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。3.雞媽媽：我們?cè)僮揭粭l蟲子送給小鴨吃。4.假如碰到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。(提示幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)5.鼓舞幼兒探究

48、在快跑中不碰撞的好方法。6.和大家一起共享小蟲子。(鼓舞幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)三、結(jié)束部分：放松收拾。(放大公雞音樂，雞寶寶洗澡)17、小班健康小雞捉蟲教案活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑的技能。2.探究在快跑中不與他人碰撞的策略。3.體悟集體嬉戲的歡樂。4.情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好興趣?；顒?dòng)預(yù)備：小雞雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過程：一、開頭部分：1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。3.聽音樂做小

49、雞操。(放磁帶小小蛋兒把門開)二、基本部分：1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。(提示幼兒一次捉一條。)2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。3.雞媽媽：我們?cè)僮揭粭l蟲子送給小鴨吃。4.假如碰到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。(提示幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)5.鼓舞幼兒探究在快跑中不碰撞的好方法。6.和大家一起共享小蟲子。(鼓舞幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)三、結(jié)束部分：放松收拾。(放大公雞音樂，雞寶寶洗澡)18、小班嬉戲活動(dòng)教案：老鷹捉小雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景因本班幼兒年齡小，并且才入園法規(guī)意識(shí)不強(qiáng)，因此設(shè)計(jì)次活動(dòng)激活兒童的學(xué)習(xí)愛好活動(dòng)目標(biāo)1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和迅

50、速跑的能力以及體育活動(dòng)的愛好。2、進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。3、用嬉戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和樂觀性。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引起同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性2、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的愛好3、在活動(dòng)中組織同學(xué)的秩序活動(dòng)預(yù)備小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，自制障礙.活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表達(dá)不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表達(dá)基本環(huán)節(jié))(一)開頭部分1、(老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)邊歌唱

51、邊做動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。(二) 基本部分：1、由教師帶領(lǐng)小伴侶飾演的小雞分組做活動(dòng)，利用各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。2、再玩小雞捉米的嬉戲，訓(xùn)練幼兒手指的靈便性。3、教師和小伴侶做老鷹捉小雞的嬉戲，以此來訓(xùn)練幼兒迅速跑的能力，學(xué)會(huì)躲閃。(三)結(jié)束部分：把小雞揀到的米帶回去，然后回到教室。教學(xué)反思囫圇活動(dòng)過程比較勝利，活動(dòng)目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小，組織以來比較困難，無數(shù)時(shí)候不聽話，活動(dòng)秩序比較混亂。19、小班健康青蛙捉蟲教案反思活動(dòng)由來：綱要實(shí)施細(xì)則在小班健康領(lǐng)域提出“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力”的目標(biāo)要求，小班幼兒要在教師的指導(dǎo)下，做到飯后便后洗手、飯后擦嘴與漱口。

52、最近，我們?cè)谶^渡區(qū)投放了許多新的、好玩的玩具，孩子們都十分喜愛。也正是因?yàn)樾峦婢邔?duì)孩子們的吸引，一部分幼兒吃完飯后，心里總想著玩過渡區(qū)玩具，就把漱口這件事遺忘了;還有一部分幼兒漱口不仔細(xì)，甚至?xí)苯影咽谒沟?。雖然餐后教師都會(huì)加強(qiáng)關(guān)注和指導(dǎo)，但因?yàn)橛變耗挲g小，一部分幼兒，尤其是新入園的孩子，還不能很好地把握正確漱口的辦法。針對(duì)這些狀況，我們班三位老師全都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)舉行一次集體活動(dòng)，加強(qiáng)這方面的教導(dǎo)與指導(dǎo)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在嬉戲中引領(lǐng)幼兒體悟和了解漱口的好處，學(xué)習(xí)正確漱口的辦法。2.利用嬉戲活動(dòng)促進(jìn)師幼情感，激活幼兒參加嬉戲的愿望，初步感觸一起嬉戲的歡樂。3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4.初步了解健康的

53、小常識(shí)。5.初步了解預(yù)防疾病的辦法?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漱口的辦法，知道漱口對(duì)庇護(hù)牙齒很重要?；顒?dòng)難點(diǎn)：把握正確漱口的辦法(特殊是“咕嚕咕?！钡霓k法要領(lǐng))?；顒?dòng)預(yù)備：頭飾、服裝、蟲子、嬉戲場(chǎng)景、背景音樂等?；顒?dòng)過程：一、嬉戲：青蛙捉蟲。青蛙媽媽和青蛙姐姐帶著小青蛙一起去捉蟲。二、情景表演。1.青蛙姐姐牙疼。2.請(qǐng)小兔醫(yī)生來看病。研究：青蛙姐姐為什么會(huì)牙疼，應(yīng)當(dāng)怎樣正確漱口?大家一起朗誦兒歌“漱口”，體味“咕嚕咕?！钡霓k法。三、體悟活動(dòng)。大家一起來漱口。活動(dòng)反思：1.三位老師共同參與好玩的情景表演，共同指導(dǎo)幼兒正確漱口的辦法。2.“青蛙捉蟲”嬉戲時(shí)，陳教師、王教師關(guān)注個(gè)別幼兒，協(xié)助沒有捉

54、到蟲子的小青蛙找到蟲子。3.孩子們?cè)谑跁r(shí)，三位老師分工指導(dǎo)幼兒正確漱口，并且引領(lǐng)幼兒將漱口水吐到盆里。20、小班體育嬉戲活動(dòng)教案：老鷹捉小雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熬煉幼兒行動(dòng)的靈敏性和反響本事，學(xué)會(huì)躲閃。2、利用幼兒對(duì)民間嬉戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好興趣。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：寬闊平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好。講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來

55、了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來。聽媽媽的口令?！崩销棥睋鋪頁淙?，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，驟然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅快速攔住了老鷹的去路，機(jī)警地庇護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。老師：孩子們，雞媽媽是不是很英勇?小雞是不是很聽話?現(xiàn)在我們出去做嬉戲，你們聽教師的話嗎?幼兒：聽話二、開頭嬉戲(幼兒飾演小雞，一位教師飾演雞媽媽，另一位教師飾演老鷹)師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你

56、們出去玩玩，你們想去嗎?雞寶寶按挨次排好隊(duì)，跟著媽媽動(dòng)身吧。 (幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做預(yù)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)幼兒：老鷹來了師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。(師幼玩老鷹捉小雞嬉戲)三、歸納總結(jié)嬉戲時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲規(guī)章，不推不擠，注重平安。四、兒歌韻律，放松活動(dòng)孩子們真棒，你們出汗了嗎?我們一起歇息歇息吧!教學(xué)反思：這節(jié)課孩子們樂觀投入、愛好高漲，徹低沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。利用嬉戲熬煉了幼兒迅速跑的本事，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守嬉戲規(guī)章意識(shí)和平安意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中老師還充分通過背景音樂代替老師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感

57、官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育嬉戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童愛好、進(jìn)展動(dòng)作、表述情感、開辟創(chuàng)新的過程。21、小班嬉戲老鷹捉小雞教案反思設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久，嬉戲的規(guī)章意識(shí)不強(qiáng)，要讓他們按規(guī)章一個(gè)跟一個(gè)舉行接力賽比較難，學(xué)習(xí)主動(dòng)性就不高，我覺得四散跑較適合孩子，他們玩起來就會(huì)越發(fā)投入，嬉戲氣氛更好，效果更佳。因此，我就設(shè)計(jì)了老鷹捉小雞這個(gè)孩子易懂、易學(xué)、感愛好的體育嬉戲?；顒?dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和迅速跑的技能。2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，“房子”四間,自制障

58、礙. 活動(dòng)過程：(一)開頭部分1、(老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。2、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：小雞操(二) 基本部分：1、“小雞們，今日的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)グ緹捝眢w，好不好?”不好”幼兒分組活動(dòng)：利用各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠(yuǎn)的技能。2、小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈便性。3、嬉戲：老鷹捉小雞利用嬉戲發(fā)幼兒進(jìn)展迅速跑的能力，學(xué)會(huì)躲閃。(三)結(jié)束部分：1、舞蹈：小雞小雞在哪里2、“小雞們，今日你們表現(xiàn)得真英勇，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好?”(幼兒聽音樂退場(chǎng))教學(xué)反思：囫圇活動(dòng)過程比較勝利，活動(dòng)目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小，組

59、織以來比較困難，無數(shù)時(shí)候不聽話，活動(dòng)秩序比較混亂。22、小班嬉戲活動(dòng)老鷹捉小雞教案反思設(shè)計(jì)意圖：老鷹捉小雞是幼兒十分喜愛的嬉戲活動(dòng)之一，在嬉戲中幼兒一邊做嬉戲，一邊歌唱，幼兒獲得了歡樂和滿足，也促進(jìn)幼兒體質(zhì)，熬煉了幼兒的反應(yīng)能力。利用合作嬉戲更能促進(jìn)幼兒和老師的感情，促進(jìn)幼兒之間的合作，溝通。活動(dòng)目標(biāo)1、 培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和協(xié)作能力，學(xué)會(huì)去庇護(hù)自己。2、 增加幼兒的自我庇護(hù)能力，熬煉幼兒的意志。3、 試試?yán)脛?dòng)作和顏色來感知美、制造美。4、 使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。活動(dòng)預(yù)備：1、老鷹頭飾兩個(gè)，雞媽媽頭飾兩個(gè)，小雞頭飾若干。2、音樂光盤老鷹捉小雞活動(dòng)過程：老師帶幼兒

60、到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做容易的熱身動(dòng)作。1 、教師問，你們想不想當(dāng)大老鷹啊?你們想不想去庇護(hù)小雞啊?(幼兒回答，想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來了，樂觀的踴躍的想?yún)⑴c到嬉戲中去。老師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的嬉戲過程，并相應(yīng)的說明嬉戲的規(guī)章，其他幼兒仔細(xì)看。2、分組嬉戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組，鼓舞幼兒英勇的擔(dān)當(dāng)角色，選好了誰當(dāng)老鷹，誰當(dāng)雞媽媽，其他的小伴侶都帶上了小雞的頭飾，第一個(gè)小伴侶是雞媽媽，她伸開雙手來庇護(hù)自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小伴侶的衣服，在媽媽的庇護(hù)下，和其他的姐妹們一起逃避老鷹。3、 開頭嬉戲哨聲一響，嬉戲就開頭了。在音樂的協(xié)作下，老鷹和小雞們都忙活起來，老鷹很兇狠的撲過來，雞媽