初中生物學業(yè)考試復習計劃策略經(jīng)驗談

1、初中生物學業(yè)考試復習計劃策略經(jīng)驗談初中生物學業(yè)考試復習計劃策略經(jīng)驗談初中生物學業(yè)考試復習計劃策略經(jīng)驗談初中生物學業(yè)考試復習策略經(jīng)驗談四川省江油實驗學校：涂良軍郵編：621700在昨年的生物學業(yè)考試中，我校獲得了A1優(yōu)比率48%，A2優(yōu)比率85%人的優(yōu)秀成績，固然時間已差不多經(jīng)過去了近四個月，但回首上個畢業(yè)班復習備考所采納的舉措，對我們此后的生物備考復習仍有重要意義。我感覺我應當腳扎實地的把我校生物學業(yè)考試所采納的詳細舉措公然，藉此希望對廣大初中生物老師有所幫助。一、做好復習前準備工作1、明確考試指導思想，掌握考試方向。各個地域生物在中考取所占的分值都不是很大，生物中考復習時間又特別緊，而學校下

2、達的任務特別重。怎樣在有限的時間里對所學的知識進行系統(tǒng)的復習，建構(gòu)科學的知識網(wǎng)絡，加深知識的理解，并力求在中考獲得優(yōu)秀成績，是我校生物老師頻頻考慮的問題。進過頻頻討論商酌，我們第一一致了指導思想和基本源則：要力求學校分管領(lǐng)導和年級全體班主任的高度重視；必然讓全體師生明確中考首戰(zhàn)確實立作用；確實制定好復習計劃，特別是時間安排和詳細階段目標；確定以教材為中心，四本教材必然達到過手過關(guān)，同時配以合適我校學生復習的資料；認真分析近來幾年來當?shù)赜虻纳镏锌荚囶}，同時利用各樣有效渠道認識生物中考動向；作好臨考前應試心理、應試技巧、基本方法的再教育和情緒調(diào)換。2、做好思想動職工作，讓學生建立自信心，正直學習

3、態(tài)度。其實我校每個班也有十來個學生因為學習成績差，對進一步升入高中學習不抱希望，所以對生物課的學習就更不用說了。其余還有相當一部分學生對生物學科抱著小看的態(tài)度，以為生物簡單，考試沒有問題。這樣的心理進入中考復習，會使中考復習課復習見效大打折扣。所以我們以為必然重視復習前思想動職工作，讓學生正直學習態(tài)度，建立自信，保證學生以優(yōu)秀的心態(tài)進入生物總復習。3、制定復習計劃與策略，使學生做到胸中有數(shù)。因為復習時間相當緊，教師為了追求講堂知識容量，多采納灌注式復習方式，重知識的照本宣科，忽略方法引導，忽略了學生的學習主體性。其余；喜愛搞題海戰(zhàn)術(shù)，盲目性強，題目重復率高。以上這些現(xiàn)象都使復習課處在低效重復的

4、狀態(tài)。針對這種狀況，我們以為要提升復習課質(zhì)量，使學生在復習課中堅固知識的同時增加能力，學會學習，學會思慮，要在中考獲得優(yōu)秀的成績，就必然改變傳統(tǒng)的復習模式，優(yōu)化復習策略。生物中考的命題是以義務教育生物課程標準和生物學業(yè)考試說明為命題依據(jù)的。所以，經(jīng)過學習研究生物課程標準、生物學業(yè)開始說明、初高中生物知識的聯(lián)系和近幾年來的當?shù)赜蛏镏锌荚嚲?，可以明確考試指導思想和命題方向?？梢钥闯鲋锌疾恢恢匾暡炜瓷飳W基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)，并且重視察看學生對科學、技術(shù)與社會的互有關(guān)系的理解，對科學實質(zhì)的理解，以及察看學生運用所學知識分析和解決問題的能力、學生環(huán)保意識、科學態(tài)度、創(chuàng)新精神和優(yōu)秀生活習慣。其余，還必然

5、認真研究近幾年來的綿陽市生物中考試卷，進一步領(lǐng)悟考試的指導思想、考試方式、考試范圍、考試內(nèi)容和試卷構(gòu)造，特別是考試內(nèi)容、題型、權(quán)重以及難度和比率。經(jīng)過教育學生使學生明確考試的方向，掌握要點，做到胸中有數(shù)，有的放矢，落實到位。有效地提升初中生物學總復習的講課質(zhì)量。復習前依據(jù)初中生物課程標準制定確實可行的復習計劃，合理安排好復習進度，并向?qū)W生宣布老師的復習計劃，學生依據(jù)教師制定的進度計劃聯(lián)合自己的學習習慣和知識單薄點制定學生個人計劃，每個班級建立了4-6人的學習互幫小組，每個小組在班主任的支持下委派一名負責的同學擔當組長，檢查本小組知識點的過手過關(guān)，進而使整個復習過程有條不紊。二、教師自覺更新見解

6、，還學生在總復習中的主體地位1、充散發(fā)揮學生學習的主動性和踴躍性有效地的復習必然確定學生在復習課的主體地位，充散發(fā)揮學生學習的踴躍性和主動性。講堂上不可以但是老師講，學生聽，而采納了多種講課方法和手段激活學生思想。激發(fā)學生的熱忱。復習課中的知識學生都已經(jīng)熟習了，復習時先進行一個問題“搶答”熱身運動，調(diào)換學生的踴躍性，經(jīng)過搶答問題診療學生對該部分知識的掌握狀況，再調(diào)整本節(jié)課復習的要點，復習時由學生往返想該部分知識主要內(nèi)容，學生之間相互增補，對學生馬虎的環(huán)節(jié)，老師可經(jīng)過問題點撥學生思慮，喚起學生的記憶。在這過程中教師把這部分重要知識的板書出來，加深學生印象，把學生疑難的問題也板書出來，啟迪學生應用

7、所學知識進行思慮。在完成這一環(huán)節(jié)此后教師可部署少許講堂練習，讓學生當堂達成，同桌相互校正，教師巡視指導，實時挽救，確實做好講練聯(lián)合。2、重視對學生進行復習方法指導，使學生學會復習。初中生物學固然只有四本書，但見解多，記憶的內(nèi)容多，知識點多而零落，學生在復習時常常產(chǎn)生記憶困難，其余一些簡單混雜的見解，也造成記憶困難。因為對知識記憶不清也影響了應用知識分析問題解決問題能力的培育。所以復習課除了引導學生溫故而知新外，還要指導學生的學習方法，特別是一些對知識進行整理和記憶的方法。經(jīng)過應用概括、比較的方法對知識進行整理、歸類，經(jīng)過繪制見解圖等方式進一步理解知識之間的聯(lián)系，經(jīng)過這些學習方法的應用，防范了機

8、械的照本宣科，加深了對知識的理解和記憶。經(jīng)過指導學生學習方法，讓學生試一試自己整理知識，形成各自有有個性的知識網(wǎng)絡，經(jīng)過教師不停必然和激勵，加強學生信心，使學生在復習中真實發(fā)揮其主人翁精神，加強復習見效。三、認真研究考點，合理整合復習內(nèi)容，提升復習效率近來幾年來生物中考的整體特色是重視生物學基本感懷、重視能力、突顯研究、關(guān)注熱門。在復習中，我們一方面提早利用寒假對近三年的中考試卷以及當?shù)貛姿５哪M試題進行認真分析，確定要點。同時確定先按章節(jié)復習喚起學生對已學知識的回想再模塊復習的基本指導思想，引導學生建構(gòu)知識網(wǎng)絡，突顯“構(gòu)造與功能相一致”、“部分與整體相一致”和“個體與環(huán)境相一致”等三大線索，形成合理知識系統(tǒng)和較為堅固的記憶。四、針對考試要點、熱門和學生的單薄點，加強訓練，回歸課本要提升中考成績，習題訓練是很重要的，復習時要做到講練聯(lián)合，防范只講不練或只練不講的做法，特別是后期復習，要做到精講精練。認真研究考試要點和熱門以及學生的單薄點進