PBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)美容學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的調(diào)研

1、PBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)美容學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的調(diào)研PBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)美容學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的調(diào)研隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展和人們對(duì)美的需求與日俱增，醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)新興學(xué)科開(kāi)展迅速，其專(zhuān)業(yè)教育也受到越來(lái)越多的重視。相對(duì)于傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)，美容醫(yī)學(xué)與藝術(shù)美學(xué)、社會(huì)人文學(xué)嚴(yán)密相關(guān)，且因其涵蓋知識(shí)范圍廣，與皮膚科、口腔頜面外科、普外科和泌外科等學(xué)科均有穿插，因此傳統(tǒng)的理論知識(shí)講解的授課形式遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足美容外科的教學(xué)要求。1如何在美容外科教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生獨(dú)立主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的才能，一直是美容教學(xué)亟待解決的主要問(wèn)題。早在1969年，加拿大麥克馬斯特大學(xué)asterUniversity最先采用以PBLPrblebasedlea

2、rning為主體的教學(xué)形式。2其主要形式是以學(xué)生為中心，通過(guò)小組進(jìn)展問(wèn)題的討論，其核心思想是以問(wèn)題為導(dǎo)向，并把問(wèn)題作為學(xué)習(xí)和整合新知識(shí)的起點(diǎn)。醫(yī)學(xué)是一門(mén)重視理論性和整合性的學(xué)科，醫(yī)學(xué)教育近年來(lái)進(jìn)展了很多有意義的改革3-5，而PBL教學(xué)思想的應(yīng)用，都或多或少地被吸收到各種重大的醫(yī)學(xué)教育改革，包括哈佛醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)教育新途徑教改。為了能更好的將PBL教學(xué)法引入到醫(yī)學(xué)美容學(xué)的教學(xué)，作者將PBL教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生中進(jìn)展了調(diào)查。一、對(duì)象與方法對(duì)象：西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院2022級(jí)臨床專(zhuān)業(yè)本科生28名。方法：向?qū)W生介紹PBL教學(xué)法，并將PBL教學(xué)法應(yīng)用于醫(yī)學(xué)美容學(xué)臨床學(xué)習(xí)的一節(jié)課中。以調(diào)查問(wèn)卷的方式調(diào)查

3、他們對(duì)PBL教學(xué)法的認(rèn)識(shí)。共發(fā)放問(wèn)卷28份，有效回收28份，回收率100%。調(diào)查問(wèn)卷分為五局部，第一局部為學(xué)生對(duì)PBL教學(xué)的認(rèn)可情況；第二局部為PBL教學(xué)法是否可進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)才能；第三局部為PBL對(duì)知識(shí)掌握程度的影響；第四局部為PBL進(jìn)步臨床判斷和臨床操作才能的評(píng)估；第五局部為評(píng)估進(jìn)步評(píng)判性思維才能。二、結(jié)果1、對(duì)PBL教學(xué)的認(rèn)可情況與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比，PBL形式更受學(xué)生歡送；93%的學(xué)生可以很快適應(yīng)PBL形式的學(xué)習(xí)；所有學(xué)生均認(rèn)為PBL教學(xué)是以學(xué)生為中心的一種教學(xué)形式，其所占用的時(shí)間是值得的，愿意向其他同學(xué)推薦PBL教學(xué)，并且建議在其他學(xué)科中開(kāi)展PBL教學(xué)；96%的學(xué)生認(rèn)為PBL

4、教學(xué)能幫助培養(yǎng)自信心，但89%的學(xué)生仍在使用原有的學(xué)習(xí)方法。2、進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)才能所有的被調(diào)查者均認(rèn)為PBL模本文由論文聯(lián)盟搜集整理式強(qiáng)調(diào)合作和團(tuán)隊(duì)精神的方式，對(duì)自身將來(lái)的工作會(huì)有幫助；89%的學(xué)生認(rèn)為PBL形式進(jìn)步了其對(duì)整形美容科的興趣，86%的學(xué)生通過(guò)PBL學(xué)習(xí)，可以掌握獨(dú)立搜集整理文獻(xiàn)資料的方法，96%的學(xué)生認(rèn)為PBL教學(xué)氣氛能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，93%的學(xué)生認(rèn)為PBL教學(xué)能促使自己成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。3、知識(shí)的掌握程度89%的學(xué)生認(rèn)為PBL形式有助于自己對(duì)整形美容學(xué)知識(shí)的理解，僅有60%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)PBL學(xué)習(xí)，對(duì)自己的科學(xué)寫(xiě)作才能有鍛煉，75%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)PBL學(xué)習(xí)，有助

5、于自身電腦知識(shí)的進(jìn)步。4、進(jìn)步臨床判斷和臨床操作才能所有受調(diào)查學(xué)生均認(rèn)為PBL教學(xué)能很好地培養(yǎng)和進(jìn)步自身解決問(wèn)題的才能，對(duì)自身其他才能地開(kāi)展也有促進(jìn)作用，96%的學(xué)生認(rèn)為PBL教學(xué)有助于進(jìn)步自身獨(dú)立分析問(wèn)題的才能，93%的學(xué)生認(rèn)為PBL教學(xué)可以鍛煉自身語(yǔ)言表達(dá)才能，96%的學(xué)生認(rèn)為PBL教學(xué)有助于自身將本門(mén)課程應(yīng)用于臨床。5、進(jìn)步評(píng)判性思維才能所有受調(diào)查者均認(rèn)為，PBL學(xué)習(xí)方法進(jìn)步了自己對(duì)問(wèn)題的求知欲和評(píng)判才能，通過(guò)PBL學(xué)習(xí)可促進(jìn)自身更擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)；96%的學(xué)生在PBL學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)展學(xué)習(xí)。三、討論從這次調(diào)查結(jié)果來(lái)看，與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比，PBL形式更受學(xué)生歡送；學(xué)生

6、可以很快適應(yīng)PBL形式的學(xué)習(xí)，并且會(huì)主動(dòng)推薦或推廣PBL教學(xué)方法。這與以往的研究結(jié)果是一致的，PBL教學(xué)是一種更主動(dòng)、更積極有效的教育方式，它使學(xué)生的學(xué)習(xí)更獨(dú)立，環(huán)境寬松平等自由，使學(xué)生能獨(dú)立自主的去學(xué)習(xí)。6而調(diào)查結(jié)果也說(shuō)明，PBL以問(wèn)題為導(dǎo)向的小組討論學(xué)習(xí)形式能明顯增強(qiáng)合作和團(tuán)隊(duì)精神，而問(wèn)題本身的提出和解決過(guò)程也顯著進(jìn)步了學(xué)生對(duì)整形美容科的興趣，有助于學(xué)生對(duì)整形美容知識(shí)的理解和掌握。臨床醫(yī)學(xué)是一個(gè)理論性很強(qiáng)的教學(xué)分支，是為醫(yī)療事業(yè)培養(yǎng)臨床醫(yī)生的重要手段，醫(yī)學(xué)教育的本質(zhì)是要求能培養(yǎng)和進(jìn)步醫(yī)學(xué)生自身獨(dú)立解決問(wèn)題的才能，7而調(diào)查結(jié)果也驗(yàn)證了這一點(diǎn)，高達(dá)96%的學(xué)生認(rèn)為PBL教學(xué)有助于進(jìn)步自身獨(dú)立分

7、析問(wèn)題的才能，并且認(rèn)為PBL教學(xué)有助于自身將本門(mén)課程應(yīng)用于臨床。美容醫(yī)學(xué)是一門(mén)新興學(xué)科，有關(guān)美容教育的適宜形式尚屬于探究階段，而患者的美容訴求會(huì)因其社會(huì)屬性和文化以及性格不同有較大的差異，8這就要求就診醫(yī)生具有一定的臨床判斷和臨床操作才能，本研究中所有的被調(diào)查者均認(rèn)為PBL學(xué)習(xí)方法進(jìn)步了自己對(duì)問(wèn)題的求知欲和評(píng)判才能，通過(guò)PBL學(xué)習(xí)可促進(jìn)自身更擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)；96%的學(xué)生在PBL學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)展學(xué)習(xí)。一名合格的美容醫(yī)生不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)根底知識(shí)，更需要做到不斷地更新知識(shí)，掌握與醫(yī)學(xué)美容相關(guān)的社會(huì)心理學(xué)和美學(xué)開(kāi)展的方向。而PBL教學(xué)方法的推行可以滿(mǎn)足美容醫(yī)學(xué)教育的要求。雖然PBL教學(xué)能被醫(yī)學(xué)生認(rèn)同和承受，且能明顯培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能和解決問(wèn)題才能。但因其對(duì)帶教老師的要求高，以及對(duì)學(xué)生的教學(xué)成績(jī)沒(méi)有明顯的提升而沒(méi)有得到相應(yīng)廣泛的推廣9。而本文的