《基礎會計》教案

《基礎會計》教案(一)

使學生了解會計的產生和發(fā)展過程，理解會計的概念和

教學目的特點，掌握會計主體和會計對象的內容，為以后學習會計知識

打下基礎。

重點、難點會計的概念、對象

課時安排2課時

教學過程:

教學內容教學方法

I.導入新課，講授：

第一章總論

第一節(jié)會計的產生和發(fā)展

一、“會計”命名的起源：

“會”、“計”二字最早出現(xiàn)在西周時期的《周禮》中。

二、會計的產生和發(fā)展：

在原始社會，對生產活動的計算和計量僅憑部落首領的頭腦記

憶即可。隨著社會生產的進一步發(fā)展，會計由“生產職能的附帶部利用學生

分”逐漸發(fā)展為獨立的記賬、算賬等管理活動。的歷史知

我國唐代出現(xiàn)“賬簿”一詞，到宋朝會計有了突飛猛進的發(fā)展，識導入，

出現(xiàn)了“四柱清冊”。四柱是指：舊管、新收、開除、實在，其含吸引學生，

義分別相當于期初余額、本期收入、本期支出、期末余額。并歸納詳細講解

出了四柱之間的平衡關系：舊管+新收=開除+實在。明清兩

略講

詳講

教學內容教學方法

代以貨幣為會計記錄的統(tǒng)一量度，并設計了“龍門賬”核算方法，

它把全部經濟業(yè)務劃分為進、繳、存、該四大類，“進”收入，“繳”

指支出，“存"指資產，''該"指負債。它們之間的關系為：進-繳

=存-該。

在國外，會計的萌芽產生的也很早。如古埃及法老設有專職“錄

事”，管理宮廷的稅賦收入和官吏俸祿、軍餉等各項支出。古巴比

倫在金屬或瓦片上作商業(yè)交易的記錄。但作為記賬方法，在十三世

紀以后才出現(xiàn)。在歐洲，十三世紀初期，地中海沿岸封建社會開始略講

解體，資本主義開始萌芽。意大利的佛羅倫薩出現(xiàn)高利貸者。他們

從官吏、富商手中將閑散錢財聚集起來，放給手工業(yè)者。用“借”

和“貸”分別反映其業(yè)務。這是借貸記賬法的萌芽。1494年，意大

利數(shù)學家盧卡?帕喬利(Luca.Pacioli)在《算術、幾何、比與比例

概要》中的《簿記論》一章中，系統(tǒng)地總結了借貸記賬法。

近代會計的發(fā)展：（P.3-4）

第二節(jié)第二節(jié)會計的涵義

一、會計的本質：（P.5）

會計的本質是一種價值管理活動，是人們對再生產過程中的價

值運動進行管理的一種實踐活動，是經濟管理的重要組成部分。也詳講

就是說，會計是利用價值形式對財產物資進行管理的。

二、會計的概念：（P.6）

會計是以貨幣為主要計量單位，通過記賬、算賬、報賬等手段，

連續(xù)地、系統(tǒng)地、全面地核算和監(jiān)督企業(yè)、事業(yè)等單位經濟活動過

程及其成果的一種經濟管理活動。重點，詳講

對此概念，應從以下幾方面理解：

1.1.以貨幣為主要計量單位是會計的基本特點；

2.2.記賬、算賬、報賬是會計的基本手段；

3.3.連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性是會計的基本要求；

4.4.核算和監(jiān)督是會計的基本職能；

5.5.企業(yè)、事業(yè)等單位的經濟活動過程及其成果是會計的基

本內容；

6.6.會計是一項經濟管理活動。

三、會計的特點：（P.6）

略講

教學內容教學方法

第三節(jié)會計主體和會計對象

一、一、會計主體：（P.7）

會計主體是指會計所服務的特定單位，是會計工作的空間范

圍。它可以是一個法人單位，也可以是法人單位內部的一個部門，

還可以是由若干企業(yè)通過控股關系組成的集團公司。

會計主體應具備的條件主要是：有獨立的資金，能獨立開展經難點，詳講

濟活動或財務活動，獨立進行會計核算的經濟組織。

會計主體在經濟上是獨立的，因此要注意區(qū)分以下關系：

1.會計主體與所有者

2.會計主體與其他會計主體

3.會計主體與法律主體

會計主體與法律主體（法人）不同，所有法律主體都是會計主

體，但會計主體不一定是法律主體。如小商店與有限責任公司。

二、會計對象（會計行為的客體）：（P.7）

會計對象是指會計核算和監(jiān)督的內容，是社會再生產過程中的

資金運動。具體表現(xiàn)為再生產過程中資金的耗費和收回，資金的取

得、分配和積累的過程。

（一）產品制造企業(yè)的資金運動：（P.7-8）

供應生產生產銷售

過程過程過程過程

貨幣儲備生產成品貨幣

------------?---重點，詳講

資金資金資金資金資金

工業(yè)企業(yè)的資金隨著供應、生產、銷售三個過程的反復進行，

從貨幣形態(tài)開始，依次轉化為儲備形態(tài)、生產形態(tài)、成品形態(tài)，最

后又回復到貨幣形態(tài)，這樣一個運動過程叫資金循環(huán),反復的資金

循環(huán)叫資金周轉。

（二）商品流通企業(yè)的資金運動：（P.8）

貨幣購進過程商品1銷售過程貨幣

資金資金資金

商品流通企業(yè)的資金，隨著購進和銷售過程的反復進行，從貨

幣形態(tài)轉化為商品形態(tài)，再由商品形態(tài)轉化為貨幣形態(tài)，這一運動啟發(fā)分析

過程叫資金循環(huán)，反復的資金循環(huán)叫資金周轉。

教學內容教學方法

（三）行政事業(yè)單位的資金運動：（P.9）

行政事業(yè)單位所需資金，或者全部由財政預算撥款（全額撥

款），或者部分由財政預算撥款，部分由其他方面的收入解決（差

額撥款），還有的自收自支。撥款收入和其他收入是支出的來源；略講

資金支出后，運動就結束，不會產生回流。這種直線運動，就是行

政事業(yè)單位資金運動的特點。

II.課堂練習：

《習題集》P.2第一、二題

in.課外作業(yè)：

《習題集》P.2第三、四題

《基礎會計》教案（二）

使學生理解會計的職能和目標，了解會計學體系，初步掌

教學目的

握會計核算的基本方法，為以后學習會計知識打下基礎。

重點、難點會計的職能、方法

課時安排2課時

教學過程:

教學內容教學方法

I.復習、提問：

II.導入新課，講授：

第四節(jié)會計的職能和目標

一、會計的職能：

（-）會計的基本職能：（P.10）

會計的基本職能是核算和監(jiān)督。

1.核算職能：是指會計運用一系列專門方法，對經濟活動過

重點，詳講

程及其結果，進行計量、記錄和計算，最后以財務報告的形式報送

各方。

2.監(jiān)督職能：是指會計按照經濟政策、制度和法令，對經濟

活動進行分析、控制和指導，使企業(yè)沿正確方向發(fā)展。

核算與監(jiān)督的關系：相互依存，密切結合。在核算的基礎上進

行監(jiān)督，在監(jiān)督的指導下進行核算。只有正確的核算，監(jiān)督才有可

靠的數(shù)據(jù)資料；沒有嚴格的監(jiān)督，難以保證會計核算的真實、準確。

（二）會計的其他職能：（P.10）

1.預測職能：是指運用專門的計算方法，利用會計資料和

其他信息資料，找出經濟活動中客觀存在的規(guī)律性，并以此為依據(jù)，

對經濟活動未來的發(fā)展趨勢或狀況進行估計或測算。預測可以為決

策提供數(shù)據(jù)資料。

2.決策職能：是指在預測的基礎上，利用會計資料和其他信息

啟發(fā)分析

資料，對未來經濟活動可能采取的各種備選方案，進行定量分析，

權衡利弊得失，從中選出最優(yōu)方案。

3.控制職能：是指按照管理的目的和要求，通過組織、指揮、

協(xié)調企業(yè)的經濟活動，對經濟行為進行必要的干預，使之按照預定

的軌道有序地進行。如事先編制計劃，確定企業(yè)財務目標；事中組

織計劃的執(zhí)行，并隨時利用會計信息同財務目標相比較，進行評價；

教學內容教學方法

對存在的問題及時反饋，并采取措施調整脫離計劃的偏差，以實現(xiàn)

預定的財務目標。

4.分析職能：是指以會計核算提供的信息資料為依據(jù)，結合計

戈U、統(tǒng)計等其他資料，對會計主體的經濟活動結果、財務狀況，以

及預算執(zhí)行情況等，進行比較、分析、評價，總結經驗，鞏固成績，

找出存在的問題，挖掘潛力，改進工作。

二、會計目標：

會計目標是指在一定的客觀環(huán)境和經濟條件下，會計工作人員

通過會計實踐活動，期望達到的結果。

提高經濟效益是會計的總目標。

啟發(fā)分析

會計的具體目標是滿足會計信息使用者的需要。

1.企業(yè)管理者：（P.12）

2.投資者和潛在投資者：

3.3.政府各職能部門：（P.13）

4.債權人：

5.5.企業(yè)職工：

會計工作應達到的目標：（P.13）

第五節(jié)會計核算方法

一、設置賬戶：（P.14）（第三章詳講）

二、復式記賬：（第四章詳講）

實例講授

三、填制和審核憑證：（第九章詳講）

四、登記賬簿：（第十章詳講）

五、成本計算：（第五章詳講）

六、財產清查：（第十二章詳講）

七、編制會計報表：（第十四章詳講）

會計核算方法之間的關系：（P.15）

第六節(jié)會計學及其體系

一、會計學的概念：（P16）

會計學是以經濟學為理論指導，充分運用數(shù)學和管理科學技

術，研究如何建立和運用會計理論和方法，對會計主體的財務狀況

和經營成果進行反映、監(jiān)督和控制的一門科學。

二、會計學體系：（P.16）簡介

骨干課程：基礎會計、財務會計、成本會計、管理會計、財務

管理、審計學

in.課堂練習：

《習題集》P.2第一、二題

IV.課外作業(yè)：

《習題集》P.2第三、四題

《基礎會計》教案（三）

使學生理解會計要素的內容，掌握資產、負債、所有者權

教學目的益、收入、費用、利潤的概念及范圍，初步了解各會計要素之

間的相互關系，為以后的學習打好基礎。

重點、難點資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤的概念及內容

課時安排4課時

教學過程:

教學內容教學方法

I.復習、提問：

II.導入新課，講授：

第一章會計要素和會計等式

第節(jié)會計要素

一、會計要素的概念：

會計要素是指對會計所核算和監(jiān)督的內容，按其經濟特征所劃

分的大類。

二、會計要素的內容：

（一）資產：（P,18）

資產是指過去的交易或事項形成的，并由企業(yè)擁有或控制的經

濟資源，該資源預期會給企業(yè)帶來經濟利益。

資產的特征：（P.18）

重點，詳講

企業(yè)的資產按其流動性可分為流動資產、長期投資、固定資

產、無形資產和其他資產。

1.流動資產：（P.19）

流動資產是指可以在一年或超過一年的一個營業(yè)周期內變現(xiàn)

或者耗用的資產。如現(xiàn)金、銀行存款、短期投資、應收賬款、原材

料、庫存商品等。

2.長期投資：

長期投資是指除短期投資以外的投資，包括持有時間準備超過啟發(fā)分析

一年的各種股權性質的投資、不能變現(xiàn)或不準備隨時變現(xiàn)的債券投

資等。

教學內容教學方法

3.固定資產：

固定資產是指企業(yè)使用期限超過一年的房屋、建筑物、機器、

機械、運輸工具，以及其他與生產、經營有關的設備、器具、工具舉例，

等。不屬于生產經營主要設備的物品，單位價值在2000元以上，啟發(fā)分析

并且使用年限超過兩年的，也應當作為固定資產。

4.無形資產：

無形資產是指企業(yè)為生產商品或提供勞務、出租給他人，或為

管理目的而持有的沒有實物形態(tài)的非貨幣性長期資產。如專利權、

非專利技術、商標權、著作權、土地使用權、商譽等。

5.其他資產：

其他資產是指出除上述資產以外的其他資產，如企業(yè)已經支

出，但攤銷期限在一年以上的長期待攤費用。

（二）負債：（P.19）

負債是指過去的交易、事項形成的現(xiàn)實義務，履行該義務預計

會導致經濟利益流出企業(yè)。

負債的基本特征：（P.19）重點，詳講

負債按其流動性分為流動負債和長期負債：

1.流動負債：

流動負債是指將在一年內（包括一年）或超過一年的一個營業(yè)

周期內償還的債務。如短期借款、應付票據(jù)、應付賬款、應付工資、

應付福利費、應交稅金、預收賬款和一年內到期的長期借款等。

2.長期負債：

長期負債是指償還期在一年以上或超過一年的一個營業(yè)周期

以上的債務。如長期借款、應付債券、長期應付款等。

（三）所有者權益：（P.20）啟發(fā)講解

所有者權益是指所有者在企業(yè)資產中享有的經濟利益，其金額

為資產減去負債后的余額。

所有者權益包括實收資本（或股本）、資本公積、盈余公積和

未分配利潤等。

1.實收資本（股本）：

實收資本是指投資者按照企業(yè)章程，或合同、協(xié)議的規(guī)定，實

際投入企業(yè)的資本。

教學內容教學方法

2.資本公積：

資本公積是指企業(yè)資本方面的公共積累。它包括資本溢價、接

受捐贈資產、撥款轉入、外幣資本折算差額等。

3.盈余公積：啟發(fā)講解

盈余公積是指企業(yè)從稅后凈利潤中提取的公共積累。它包括法

定盈余公積、任意盈余公積、法定公益金等。

4.未分配利潤：

未分配利潤是企業(yè)留待以后年度進行分配的利潤。它的數(shù)額等

于本年利潤減去利潤分配。

所有者權益與負債的關系：（P.20）

所有者權益與負債都是對企業(yè)資產的要求權。企業(yè)所擁有的資

產，一部分屬于投資者，一部分屬于債權人，前者為所有者權益，

后者為負債。兩者有著本質的區(qū)別：

（1）兩者性質不同。

（2）償還期不同。

（3）兩者享有的權利不同。

（4）兩者風險程度不同。

對比分析

（四）收入：（P.20）

收入是指企業(yè)在銷售商品、提供勞務及讓渡資產使用權等日常

活動中所形成的經濟利益的總流入。它包括主營業(yè)務收入和其他業(yè)

務收入。

收入的特征：（P.20-21）

（1）收入是從企業(yè)的日?；顒又挟a生，而不是從偶發(fā)的交易

或事項中產生。如出售固定資產。

（2）收入可能表現(xiàn)為企業(yè)資產的增加，也可能表現(xiàn)為負債的

重點，詳講

教學內容教學方法

減少。

（3）收入能導致企業(yè)所有者權益的增加。

（4）收入只包括本企業(yè)經濟利益的流入，不包括為第三方代

收的款項。

收入按經濟業(yè)務的不同分為主營業(yè)務收入和其他業(yè)務收入。

1.主營業(yè)務收入：

主營業(yè)務收入是指企業(yè)在銷售商品、提供勞務（如安裝費收入、

廣告費收入、訂制軟件收入等）及讓渡資產使用權（如利息收入、

使用費收入等）等日?；顒又兴a生的收入。

啟發(fā)分析

2.其他業(yè)務收入：

是指企業(yè)主營業(yè)務以外的其他銷售或其他業(yè)務的收入，如材料

銷售、代購代銷、包裝物出租等收入。

（五）費用：（五1）

費用是指企業(yè)為銷售商品、提供勞務等日?；顒铀l(fā)生的經濟

重點，詳講

利益的流出。

費用的特征：

（1）費用是企業(yè)在日?；顒又兴a生的經濟利益的流出，而

不是偶發(fā)的交易或事項中產生的經濟利益的流出。如出售固定資

產。

（2）費用是為銷售商品或提供勞務而發(fā)生的經濟利益的流出。

如派發(fā)現(xiàn)金股利。

費用按其歸屬不同分為直接費用、間接費用和期間費用。

L直接費用.

直接費用是事旨企業(yè)為了生產產品或提供勞務而發(fā)生的各項費

用，如直接材料、直接人工、商品進價等。這些費用發(fā)生時，直接

計入生產經營成本。

2.間接費用：啟發(fā)分析

間接費用是指生產車間為組織和管理生產經營活動而發(fā)生的

共同性費用，如車間管理人員工資、車間固定資產折舊費等。這些

費用應按一定標準分配計入生產經營成本。

3.期間費用：

期間費用是指不計入生產成本，而應計入當期損益的各項費

用。如企業(yè)行政管理部門為組織和管理生產經營活動而發(fā)生的管理

教學內容

教學方法

費用，為籌集資金等而發(fā)生的財務費用，為銷售商品等而發(fā)生的營

業(yè)費用。重點，

（六）利潤：（P.22）啟發(fā)分析

利潤是指企業(yè)在一定期間的經營成果，它是收入與費用的差

額。

利潤包括營業(yè)利潤、利潤總額和凈利潤。

1.營業(yè)利潤：

營業(yè)利潤是指企業(yè)在業(yè)務經營中取得的利潤，它包括主營業(yè)務

利潤和其他業(yè)務利潤等。

主營業(yè)務利潤=主營業(yè)務收入一主營業(yè)務成本一主營業(yè)

務稅金及附加；

其他業(yè)務利潤=其他業(yè)務收入一其他業(yè)務支出；

營業(yè)利潤=主營業(yè)務利潤+其他業(yè)務利潤一期間費用

2.利潤總額：略講

利潤總額是指營業(yè)利潤加上投資收益、補貼收入、營業(yè)外收入，

減去營業(yè)外支出后的金額。

3.凈利潤：

凈利潤是指利潤總額減去所得稅后的金額。

三、非盈利性組織會計要素的內容：（P.22）

m.課堂練習：

《習題集》P.8習題一、二、三選做

IV.課外作業(yè)：

《習題集》P.5-7第一、二、三、四題選做

《基礎會計》教案（四）

使學生理解資產、負債、所有者權益之間的恒等關系，收

入、費用、利潤之間的相互關系，以及六大要素之間的相互關

教學目的

系，掌握經濟業(yè)務的發(fā)生對會計等式的影響，能夠熟練進行有

關業(yè)務的處理。

重點、難點會計基本等式、經濟業(yè)務對會計等式的影響

課時安排4課時

教學過程:

教學內容教學方法

I.復習、提問：

II.導入新課，講授：

第二節(jié)會計等式

一、會計基本等式：（P.24）

（一）資產、負債、所有者權益之間的恒等關系：

企業(yè)為了開展生產經營活動，就必須擁有一定量的資產。這些

資產都有一定的資金來源，都是投資人或債權人提供的，所以投資

人和債權人對企業(yè)資產都有要求權。這種要求權稱為權益。

如：200萬元資產=200萬元權益（120萬元投資+80萬元負債）

資產和權益是同一事物（經濟資源）的兩個側面，有一定量的

資產，就必定有其相應的來源；反之，有一定的資金來源，也必然

表現(xiàn)為等量的資產。也就是說，資產和權益相互依存，金額相等。

這種客觀存在的、必然相等的關系，稱為會計等式。用公式表示為：重點，詳講

資產=權益

權益包括債權人權益（即企業(yè)的負債）和所有者權益，所以，

上式具體表示為：

資產=負債+所有者權益

以上會計等式是靜態(tài)等式，它反映企業(yè)在某一時日的資產、負

債和所有者權益三者之間存在的恒等關系。

教學內容教學方法

（-）收入、費用、利潤之間的恒等關系：

企業(yè)的資產投入營運后，隨著企業(yè)經濟活動的進行，企業(yè)一方

面會取得收入，另一方面，企業(yè)會發(fā)生各種各樣的費用。收入大于

費用的差額稱為利潤，反之，差額為虧損。公式表示為：

啟發(fā)分析

收入-費用=利潤

二、會計基本等式的轉化形式：

在企業(yè)生產經營過程中，企業(yè)一方面會取得收入，并因此而增

加資產或減少負債；另一方面，企業(yè)會發(fā)生各種各樣的費用，并因

此減少資產或增加負債。所以，在會計期間內，未結賬之前，會計

的基本等式會轉化為下面的形式：

資產=負債+所有者權益+（收入一費用）

可見，會計等式揭示了會計要素之間的聯(lián)系。

三、經濟業(yè)務對會計等式的影響：（P.26）

任何一項經濟業(yè)務都會引起會計要素發(fā)生增減變化，但無論怎

樣變化，都不會破壞會計等式。這是因為，企業(yè)的經濟業(yè)務不外乎

以下四種類型：

1.資產與權益同時增加相等的金額，雙方金額仍相等。

【例1】：從A單位購進甲材料10000元，已入庫，貨款未付。

【例2】：接受投資者B單位投資500000元，存入銀行。

2.資產與權益同時減少相等的金額，雙方金額仍相等。

【例3】：以銀行存款償還前欠A單位材料款10000元。

【例4】：經批準，以銀行存款退還投資者C單位投資200000元。板書變化

3.資產內部，有增有減，增減金額相等，總金額不變。及其結果

【例5］：從銀行提取現(xiàn)金1000元備用。

4.權益內部，有增有減，增減金額相等，總金額不變。

【例6］：向銀行借入短期借款50000元，償還前欠D單位貨款。

【例7】：經批準，將盈余公積80000元轉增資本。

【例8】：經協(xié)商，G單位將債權100000元轉作投資。

【例9】：企業(yè)進行利潤分配，應付給投資者50000元。

可見，任何一項經濟業(yè)務所引起的資金運動都不會破壞會計等

式。

教學內容教學方法

P.27圖表

**收入、費用變動對會計等式的影響：（）

P.29略講

in.課堂練習：

《習題集》P.9-12習題四、五、六、七、八、九選做

IV.課外作業(yè)布置：

《習題集》P.5-7第一、二、三、四題選做

《基礎會計》教案（五）

使學生理解會計科目的概念和意義，了解會計科目的設置

教學目的原則，掌握會計科目的內容和分類，熟悉會計科目的編號，為

以后學習打好基礎。

重點、難點會計科目的內容和分類

課時安排2課時

教學過程:

教學內容教學方法

I.復習、提問：

II.導入新課，講授：

第三章會計科目和賬戶

第一節(jié)會計科目

一、一、設置會計科目的意義：（P.31）

（—會計科目的概念,

會計科目是指對會丁基素的具體內容進行分類的項目。也就

是對各項會計要素在科學分類的基礎上所賦予的名稱。

為了系統(tǒng)地核算各項經濟業(yè)務，需要把會計要素的具體內容劃

分為若干小類，并給每個小類規(guī)定一個標準的名稱，這個名稱就叫重點，詳講

會計科目。

如：現(xiàn)金與銀行存款、固定資產與原材料、短期借款與長期借

款、短期借款與應付賬款、應付賬款與應付票據(jù)等。

（二）設置會計科目的意義（P.31）

略講

（三）設置會計科目的原則：（P.31）

教學內容教學方法

二、會計科目的內容和級次：

（一）會計科目的內容：（P.33科目表）

（二）會計科目的級次：（P.33-34）

根據(jù)經濟管理的要求，既需要設置一級科目用來提供總括核算

資料，又需要設置二級科目和三級科目，用來提供詳細核算資料。

1.一■級科目：

重點，詳講

又稱總分類科目或總賬科目，是指對會計要素的具體內容進行

總括分類的會計科目，是進行總分類核算的依據(jù)。如現(xiàn)金、銀行存

款、庫存商品、應交稅金、管理費用等。

2.二級科目：

又稱二級明細分類科目或子目，是指在一級科目的基礎上，對

一級科目所反映的經濟內容進行較為詳細分類的會計科目。如：應

交稅金一一應交營業(yè)稅、原材料一一原料及主要材料、管理費用一

一公司經費、應收賬款一一XX單位等。

3.三級科目：

又稱明細科目或細目，是指在二級科目的基礎上，對二級科目

所反映的經濟內容進一步詳細分類的會計科目。如：原材料一一原

料及主要材料一一面粉、管理費用一一公司經費一一差旅費、應交

稅金一一應交增值稅（進項稅額）等。

三者之間的關系：（P.34）

（三）會計科目的編號：（P.34）

m.課堂練習：

《習題集》P.15習題一、二

IV.課外作業(yè)布置：啟發(fā)講解

《習題集》P.15習題三

《基礎會計》教案（六）

使學生理解賬戶的概念和意義，掌握賬戶的基本結構和T

教學目的形賬戶的結構，理解賬戶與會計科目的聯(lián)系與區(qū)別，為以后學

習打好基礎。

重點、難點賬戶的結構和分類

課時安排2課時

教學過程:

教學內容教學方法

I.復習、提問：

II.導入新課，講授：

第』賬戶

一、設置賬戶的意義：（P.35）

（-）什么是賬戶：

賬戶是根據(jù)會計科目設置的，具有一定結構，用來對會計要素

的具體內容進行日常核算和監(jiān)督的一種工具。

重點，詳講

或：賬戶是指在具有一定格式的賬簿中，根據(jù)會計科目或子、

細目開設戶名的賬頁。

（二）設置賬戶的意義：（P.35）

二、賬戶的結構：（P.35）略講

（一）賬戶的基本結構：

賬戶名稱

借

g

憑證或

摘要借方貸方余額

月日字號貸

詳細講解

教學內容教學方法

（二）“T”形賬戶：

借方賬戶名稱（資產類）貸方

期初余額：XXX

本期增加發(fā)生額：XXX本期減少發(fā)生額：XXX

XXXXXX

XXXXXX

發(fā)生額合計：XXX發(fā)生額合計：XXX

期末余額：XXX

對比講解

借方賬戶名稱（負債類）貸方

期初余額：XXX

本期減少發(fā)生額：XXX本期增加發(fā)生額：XXX

XXXXXX

XXXXXX

發(fā)生額合計：XXX發(fā)生額合計：XXX

期末余額：XXX

（三）余額與發(fā)生額的關系:

期初余額+本期增加發(fā)生額一本期減少發(fā)生額=期末余額

三、賬戶與會計科目的關系：（P.37）

聯(lián)系：賬戶是根據(jù)會計科目開設的，會計科目是賬戶的名稱，

會計科目規(guī)定的核算內容就是賬戶記錄和反映的經濟內容。沒有會

計科目，就無法設置賬戶；反之，沒有賬戶，設置會計科目也就失

去了意義。

區(qū)別：會計科目只是對會計要素的分類項目，只是個名稱，沒

有一定的結構，不能提供數(shù)據(jù)資料；而賬戶有一定的形式和結構，啟發(fā)分析

能夠反映經濟內容的增減變化及變化后的結果。

in.課堂練習：

《習題集》P.15習題一、二

IV.課外作業(yè)布置：

《習題集》P.15習題三

《基礎會計》教案（七）

使學生了解記賬方法的種類，理解記賬方法的理論基礎和

教學目的基本內容，掌握復式記賬法和借貸記賬法的概念、意義和內容，

為以后學習打好基礎。

重點、難點復式記賬法的概念、意義；借貸記賬法的內容

課時安排2課時

教學過程:

教學內容教學方法

I.復習、提問：

II.導入新課，講授：

第四章復式記賬

第一節(jié)記賬方法概述

一、一、記賬方法的概念：（P.38）

二、記賬方法的種類：（P.38）

單式記賬法、復式記賬法。

三、復式記賬法及原理：

略講

（一）復式記賬法的概念及意義：

復式記賬法是指對每一項經濟業(yè)務，都以相等的金額，同時在

兩個或兩個以上相互聯(lián)系的賬戶中進行登記的一種記賬方法。

復式記賬的意義：

復式記賬法的基本特征：（P.39）

（二）復式記賬法的理論基礎：

復式記賬法是以價值運動和會計等式為理論基礎的。（P.39）重點，詳講

（三）復式記賬法的基本內容：（P.39）

教學內容教學方法

第二節(jié)借貸記賬法

一、借貸記賬法的產生和發(fā)展：（P.40）

二、借貸記賬法的內容：

借貸記賬法是以“借”、“貸”為記賬符號，來記錄和反映經

濟業(yè)務增減變化及結果的一種復式記賬法

（一）記賬符號：

重點，詳講

借貸記賬法以“借”和“貸”為記賬符號，來反映賬戶內容的

增減變化。但不同性質的賬戶，其“借方”和“貸方”反映的含義

不同。

賬戶類別借方貸方

資產增加減少

費用增加減少

負債減少增加

所有者權益減少增加

收入減少增加

(二)賬戶的設置和結構：

1.資產類賬戶的結構：

借方資產類賬戶貸方

期初余額：XXX

本期增加發(fā)生額：XXX本期減少發(fā)生額：XXX

XXXXXX

XXXXXX

發(fā)生額合計：XXX發(fā)生額合計：XXX啟發(fā)分析

期末余額：XXX

資產類賬戶余額與發(fā)生額的二關系：

期初借方余額+本期借方發(fā)生額--本期貸方發(fā)生額=期末借方余額

如：現(xiàn)金1000+5000-45()0=1500

教學內容教學方法

2.負債、所有者權益類賬戶的結構：

借方負債、所有者，員益類賬戶貸方

期初余額：XXX

本期減少發(fā)生額：XXX本期增加發(fā)生額：XXX

XXXXXX

XXXXXX

發(fā)生額合計：XXX發(fā)生額合計：XXX對比分析

期末余額：XXX

負債、所有者權益類賬戶余彳頸與發(fā)生額的關系：

期初貸方余額+本期貸方發(fā)生額-本期借方發(fā)生額=期末貸方余額

III.課堂練習：《習題集》P.2(習題一選做

IV.課外作業(yè)布置：《習題集》P.20習題二選做

《基礎會計》教案（八）

使學生掌握借貸記賬法下賬戶的結構，以及發(fā)生額與余額

教學目的

的關系，能夠熟練進行有關業(yè)務的處理。

重點、難點各種賬戶的結構、余額與發(fā)生額的關系

課時安排2課時

教學過程:

教學內容教學方法

I.復習、提問：

II.導入新課，講授：

3.收入類賬戶的結構：

借方收入類賬戶貸方

本期減少發(fā)生額：XXX本期增加發(fā)生額：XXX

XXXXXX

XXXXXX難點，詳講

發(fā)生額合計：XXX發(fā)生額合計：XXX

期末余額：0

4.費用類賬戶的結構：

借方費用、成本類賬戶貸方

本期增加發(fā)生額：XXX本期減少發(fā)生額：XXX

XXXXXX

XXXXXX

發(fā)生額合計：XXX發(fā)生額合計：XXX

期末余額：0對比分析

**成本類賬戶中的“生產成本”可能有余額，在借方，表示期末

在產品成本。

教學內容教學方法

5.雙重性賬戶的結構：

借方債權、債務類賬戶貸方

期初余額（債權）：XXX期初余額（債務）：XXX

本期債權增加額：XXX本期債務增加額：XXX

本期債務減少額：XXX本期債權減少額：XXX

對比分析

發(fā)生額合計：XXX發(fā)生額合計：XXX

期末余額（表示債權）：XXX期末余額（表示債務）：XXX

總之，全部賬戶的借方、貸方所反映的經濟內容可歸納為：

借方賬戶名稱貸方

資產的增加負債、所有者權益的增加

費用、成本的增加收入的增加

負債、所有者權益的減少資產的減少

收入的減少（轉銷）費用、成本的減少

期末余額：資產或成本余額期末余額：負債或

所有者權益余額

難點，詳講

in.課堂練習：《習題集》P.20習題一選做

IV.課外作業(yè)布置：《習題集》P.20習題二選做啟發(fā)學生

歸納總結

《基礎會計》教案（九）

使學生掌握借貸記賬法的記賬規(guī)則，以及試算平衡方法，

教學目的

能夠熟練編制會計分錄。

重點、難點借貸記賬法的記賬規(guī)則、試算平衡方法；會計分錄的編制

課時安排4課時

教學過程:

教學內容教學方法

I.復習、提問：

II.導入新課，講授：

（三）借貸記賬法的記賬規(guī)則：

有借必有貸，借貸必相等。

其具體應用：

1.1.資產類賬戶：增加記“借”，減少記“貸”，余額在借方；

2.2.權益類賬戶：增加記“貸”，減少記“借”，余額在貸方；

3.3.收入相當于權益，成本、費用相當于資產，但一般沒有余重點，詳講

額；

4.4.雙重性賬戶：如“待處理財產損益”，借方登記發(fā)生的損失

及沖轉的溢余，貸方登記發(fā)生的溢余及沖轉的損失。期末余額

如在借方，表示凈損失；在貸方則表示凈收益。

（四）借貸記賬法的試算平衡：（P.47）

1.發(fā)生額試算平衡法：

借方發(fā)生額合計=貸方發(fā)生額合計

該方法即適用于每筆會計分錄，也適用于一定期間的全部賬

戶。

2.余額平衡法：

全部賬戶借方余額合計=全部賬戶貸方余額合計

該方法即適用于期初余額，也適用于期末余額。難點，詳講

教學內容教學方法

三、會計分錄與賬戶對應關系：（P.48）

1.什么是會計分錄：

會計分錄是由記賬符號、會計科目和金額構成的一種記錄形

式。

2.會計分錄的書寫方式：

上下排列，左右錯開，先借后貸，借貸平衡。

重點，詳講

如：借：現(xiàn)金800.00

貸：銀行存款800.00

借：銀行存款100000.00

貸：短期借款100000.00

3.編制會計分錄的步驟：

（1）（1）確定使用什么會計科目；

（2）（2）確定是增加還是減少；

（3）（3）確定借貸方向；

（4）（4）確定記錄金額（分析計算金額）；

（5）（5）按要求寫出會計分錄。

【例1】從A單位購進甲材料10000元，已入庫，貨款未付。

借：原材料——甲材料10000.00

貸：應付賬款—A單位10000.00

【例2】接受投資者B單位投資500000元，存入銀行。

借：銀行存款500000.00

貸：實收資本—B單位500000.00

［例3］以銀行存款償還前欠A單位材料款10000元。

借：應付賬款—A單位10000.00

貸：銀行存款10000.00啟發(fā)分析

【例4】經批準，以銀行存款退還投資者C單位投資200000元。

借：實收資本—C單位200000.00

貸：銀行存款200000.00

【例5】從銀行提取現(xiàn)金1000元備用。

借：現(xiàn)金1000.00

貸：銀行存款1000.00

【例6】向銀行借入短期借款50000元，償還前欠D單位貨款。

借：應付賬款—D單位50000.00

貸：短期借款50000.00

教學內容教學方法

【例7】經批準，將盈余公積80000元轉增資本。

借：盈余公積80000.00

貸：實收資本80000.00

【例8】經協(xié)商，G單位將債權100000元轉作投資。

借：應付賬款—G單位100000.00

貸：實收資本—G單位100000.00

【例9】企業(yè)進行利潤分配，應付給投資者50000元。啟發(fā)分析

借：利潤分配一一應付普通股股利50000.00

貸：應付股利50000.00

4.簡單分錄與復合分錄：

只有兩個會計科目的分錄，稱為簡單分錄；涉及兩個以上會計

科目的分錄，稱為復合分錄。

【例10】以銀行存款償還A單位80000元貨款和1000元其

他欠款。

借：應付賬款—A單位80000.00

借：其他應付款—A單位1000.00

貸：銀行存款81000.00

【例11】從B單位購進甲材料一批，貨款10000元，以銀行

存款支付8000元，其余暫欠。

借：原材料——甲材料10000.00難點，詳講

貸：銀行存款8000.00

貸：應付賬款—B單位2000.00

5.對應賬戶與賬戶對應關系：(P.50)

按借貸記賬法的記賬規(guī)則登記每項經濟業(yè)務時，在各有關賬戶

之間就形成了應借、應貸的相互關系，賬戶之間的這種應借、應貸

的相互依存的關系，稱為賬戶對應關系；發(fā)生對應關系的賬戶，稱

為對應賬戶。

**讓學生判斷“例10”、“例11”中的對應賬戶。

in.課堂練習：

《習題集》P.23習題三、四

IV.課外作業(yè)布置：

《習題集》P.23習題五、六、七

啟發(fā)分析

《基礎會計》教案(十)

使學生了解企業(yè)生產經營過程的主要經濟業(yè)務，理解材料

教學目的采購成本的構成，掌握購進材料付款、收貨等經濟業(yè)務的賬務

處理方法，能夠熟練進行有關業(yè)務的核算。

重點、難點材料采購成本的構成、材料采購的賬務處理

課時安排2課時

教學過程:

教學內容教學方法

I.復習、提問：

II.導入新課，講授：

第五章費用的歸集和營業(yè)收入的確認

第一節(jié)企業(yè)的生產經營過程

一、產品制造企業(yè)的生產經營過程：(P.51)*

1.材料供應過程：

是指從材料采購開始，直到材料驗收入庫為止的整個過程。

2.產品生產過程：

是指從材料投入生產到產品完工驗收入庫的整個過程。

3.產品銷售過程：啟發(fā)分析

是指企業(yè)將產品銷售給購買方的過程。

二、商品流通企業(yè)的經營過程：(P.52)

1.商品購進過程：

2.商品儲存過程：

簡單介紹

3.商品銷售過程：

教學內容教學方法

第二節(jié)材料供應過程費用的歸集

一、材料的概念：