創(chuàng)造性思維及創(chuàng)造

1、創(chuàng)造性思維及創(chuàng)造第1頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一一、創(chuàng)造性思維的一般含義 “思維”是人腦對客觀事物間接的和概括的反映，它既能動(dòng)地反映客觀世界，又能動(dòng)地反作用于客觀世界?！八季S”是人類智力活動(dòng)的主要表現(xiàn)方式，是精神、化學(xué)、物理、生物現(xiàn)象的混合物?！八季S”通常指兩個(gè)方面，一指理性認(rèn)識，即“思想”；一指理性認(rèn)識的過程，即“思考”。思維有再現(xiàn)性、邏輯性和創(chuàng)造性。它主要包括抽象思維與形象思維兩大類。第2頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一創(chuàng)造性思維的實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)為“選擇”、“突破”、“重新建構(gòu)”這三者的關(guān)系與統(tǒng)一。所謂選擇，就是找資料、調(diào)研、充分地思索，

2、讓各方面的問題都充分想到、表露，從中去組取精、去偽存真，特別強(qiáng)調(diào)有意識的選擇。法因科學(xué)家H彭加勒認(rèn)為：“所謂發(fā)明，實(shí)際上就是鑒別，簡單說來，也就是選擇?！彼?，選擇是創(chuàng)造性思維得以展開的第一個(gè)要素，也是創(chuàng)造性思維各個(gè)環(huán)節(jié)上的制約因素。選題、選材、選方案等，均屬于此。第3頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一設(shè)計(jì)離不開創(chuàng)造性思維活動(dòng)第4頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一二、創(chuàng)造性思維的形式1抽象思維 抽象思維亦稱邏輯思維。是認(rèn)識過程中用反映事物共同屬性和本質(zhì)屬性的概念作為基本思維形式，在概念的基礎(chǔ)進(jìn)行判斷、推理，反映現(xiàn)實(shí)的一種思維方式。使認(rèn)識由感性個(gè)別

3、到理性一般再到理性個(gè)別。一切科學(xué)的抽象，都更深刻、更正確、更完全地反映客觀事物的面貌。隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的確立抽象思維的作用更顯重要。第5頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一歸納和演繹、分析和綜合、抽象和具體等，是抽象思維中常用的方法。第6頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一2形象思維 形象思維是一種表象意象的運(yùn)功。通道實(shí)踐出感性階段發(fā)展到理性階段，最后完成對客觀世界的理性的認(rèn)識。在整個(gè)思維過程中一般不脫離具體的形象。通過想象、聯(lián)想、幻想，常伴隨著強(qiáng)烈的感情、鮮明的態(tài)度，運(yùn)用集中概括的辦法而進(jìn)行的思維。第7頁，共43頁，20

4、22年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一3直覺思維直覺是人類一種獨(dú)特的“智慧視力”是能動(dòng)地了解事物對象的思維閃念。直覺思維能根據(jù)少量的現(xiàn)象為媒介，直接把握事物的本質(zhì)與規(guī)律。是一種不加論證的判斷力，是思想的自由創(chuàng)造。第8頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一第9頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一4靈感思維 靈感是人們借助于直覺啟示而對問題得到突如其來的領(lǐng)悟或理解的一種思維形式。是一種把隱藏在潛意識中的事物信息，在需要解決某個(gè)問題時(shí)，其信息就以適當(dāng)?shù)男问酵蝗槐憩F(xiàn)出來的創(chuàng)造能力。第10頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一5 發(fā)散思維

5、發(fā)散思維又稱求異思維或輻射思維。它不受現(xiàn)有知識和傳統(tǒng)觀念的局限與束縛，是沿著不同方向多角度、多層次去思考、去探索的思維形式。往往由此能有新的設(shè)想、新的突破和創(chuàng)見產(chǎn)生。第11頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一6收斂思維 收斂思維亦稱集中思維、求同思維或定向思維。是以某一思考對象為中心，從不向角度、不同方面將思路指向該對象，以尋找解決問題的最佳答案的思維形式。第12頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一7、分合思維 分合思維是一種把思考對象在思想中加以分解或合并，以產(chǎn)生新思路、新方案的思維方式。第13頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星

6、期一 8逆向思維 逆向思維即把思維方向逆轉(zhuǎn)，是用與原來的想法對立的，或表面上看來似乎不可能并存的兩條思路去尋找解決問題辦法的思維形式。第14頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一9聯(lián)想思維 聯(lián)想思維是一種把已掌握的知識與某種思維對象聯(lián)系起來，從其相關(guān)性中得到啟發(fā)，從而獲得創(chuàng)造性設(shè)想的思維形式。聯(lián)想越多、越豐富，則獲得創(chuàng)造性突破的可能性越大。因?yàn)?，所有的發(fā)明創(chuàng)造，不會與前人、與歷史、與已有知識截然割裂，而是有聯(lián)系的。問題是能否把此與要進(jìn)行思維的對象相聯(lián)系、相類比。第15頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一第16頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)

7、42分，星期一創(chuàng)造型人才的內(nèi)在、外在素質(zhì)與活動(dòng)特征，大致表現(xiàn)為以下幾方面： (1)準(zhǔn)備并樂于接受新觀念、新經(jīng)驗(yàn)；接受社會變革，興趣廣泛，強(qiáng)烈好奇； (2)頭腦開通，思路開闊，高度敏感，并富于彈性。對各種意見與態(tài)度均有所理解； (3)能面對現(xiàn)實(shí)，預(yù)測未來，注意實(shí)踐，認(rèn)真探索，會有效地利用前人成果去創(chuàng)造； (4)有較強(qiáng)的效率和價(jià)值意識，堅(jiān)韌頑強(qiáng)，勤奮努力； (5)有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，選準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)定不移； (6)富有幻想，能大膽、獨(dú)立地思考； (7)有普遍的信任感，重視人與人之間的關(guān)系。第17頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一三 創(chuàng)造技法 1頭腦風(fēng)暴法 這是美國創(chuàng)造學(xué)家AFl奧

8、斯本于1如1年提出的最早的創(chuàng)造技法，又稱為腦轟法、智力激勵(lì)法、激智法、奧斯本智暴法等，是一種激發(fā)群體智慧的方法。一般是通過一種特殊的小型會議，使與會人員圍繞某一課題相互啟發(fā)、激勵(lì)，取長補(bǔ)短，引起創(chuàng)造性設(shè)想的連鎖反應(yīng)，以產(chǎn)生眾多的創(chuàng)造性成果。與會人員一般不超過10人，會議時(shí)間大致在1h之內(nèi)。會議目標(biāo)要明確，事先有所推備。會議的原則應(yīng)是：第18頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一(1)鼓勵(lì)自由思考，設(shè)想新異；(2)不允許批評其他與會者所提出的設(shè)想；(3)與會者一律平等，不提倡少數(shù)服從多數(shù)；(4)有的放矢，不泛空談；(5)力求將各種設(shè)想補(bǔ)充、組合、改進(jìn)，從數(shù)量中求質(zhì)量；(6)及

9、時(shí)記錄、歸納總結(jié)各種設(shè)想，不作過早定論；(7)推遲評價(jià)，把見解整理分類，編出一覽表，再召開會議，挑出最有希望的見解并審查其可行性。第19頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一 2綜攝法 這又稱“提喻法”、“集思法”或“分合法”，是戈谷于1994年提出的也可以說是“頭腦風(fēng)暴法，最重要的變種技法。而“綜攝法”則使“激智”過程逐步系統(tǒng)化?！邦^腦風(fēng)暴法在開會時(shí)明確又具體地?cái)[出必須思考的課題，而“綜攝法”在開始時(shí)，僅提出更為抽象的議題。第20頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一 3類比法 世界上的事物千差萬別、但并非雜亂無章。它們之間存在著程度不同的對應(yīng)與類似。

10、有的是本質(zhì)的類似，有的是構(gòu)造的類似，也有的僅有形態(tài)、表面的類似。從異中求同；從同中見異，用類比法即可得到創(chuàng)造性成果。第21頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一 4聯(lián)想法 由一事物的現(xiàn)象、語詞、動(dòng)作等，想到另一事物的現(xiàn)象、語詞或動(dòng)作等，稱為聯(lián)想。利用聯(lián)想思維進(jìn)行創(chuàng)造的方法，即為聯(lián)想法。第22頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一 5移植法 將某一領(lǐng)域里成功的科技原理、方法、發(fā)明成果等，應(yīng)用到另一領(lǐng)域中去的創(chuàng)新技法，即為移植法?，F(xiàn)代社會不同領(lǐng)域問科技的交叉、滲透已成必然趨勢。而且，應(yīng)用得法，往往會產(chǎn)生突破性的技術(shù)創(chuàng)新。第23頁，共43頁，2022年，5月2

11、0日，11點(diǎn)42分，星期一 6缺點(diǎn)列舉法 社會總在發(fā)展、變化、進(jìn)步，永遠(yuǎn)不會停止在一個(gè)水平上。當(dāng)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有事物、設(shè)計(jì)等的缺點(diǎn)就可找出改進(jìn)方案，進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。工業(yè)設(shè)計(jì)中改良性產(chǎn)品設(shè)計(jì)，就是設(shè)計(jì)人員、銷售人員及用戶根據(jù)現(xiàn)有產(chǎn)品存在的不足所作的改進(jìn)。第24頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一7希望點(diǎn)列舉法 上述缺點(diǎn)列舉法是圍繞現(xiàn)有物品、設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)提出改進(jìn)設(shè)想，因此，離不開物品、設(shè)計(jì)的原型，是一種帶有被動(dòng)性的技法。而希望點(diǎn)列舉法則可按發(fā)明人的意愿提出各種新設(shè)想，可不受現(xiàn)有設(shè)計(jì)的束縛，是一種更為積極、主動(dòng)型的創(chuàng)造技法。第25頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一

12、8廢物利用法 隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，牛活水平的提高，廢物越來越多。處理廢物已成為人類一大難題，對生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)的意義亦相當(dāng)大。在創(chuàng)新的思考中考慮到廢物利用、變廢為寶，將使創(chuàng)新的價(jià)值大大提高。第26頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一9專利利用法 全世界每年申報(bào)許多專利而其其中發(fā)明的新技術(shù)有9095發(fā)表在專利文獻(xiàn)上。但我國目前專利真正發(fā)揮作用的還不足10。因此，借用專利構(gòu)思創(chuàng)新、設(shè)計(jì)開發(fā)，是創(chuàng)造發(fā)明非常有用之法，成功之路。第27頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一10、形態(tài)分析法 由在美國任教的瑞上天文學(xué)家F茨維克創(chuàng)造的技法，又稱“形態(tài)矩陣法”、

13、“形態(tài)綜合法”或“棋盤格法”。根據(jù)系統(tǒng)分解和組合的倩況，把需要解決的問題分解成各個(gè)獨(dú)立的要素，然后用圖解法將要素進(jìn)行排列組合。如可按材料分解按工藝分解，按成本組成分解，按功能分解，按形態(tài)分解等。從許多方案的組合中找到最優(yōu)解，可大大提高創(chuàng)新的水平。茨維克在參與美國火箭研制過程中，用形態(tài)分析法，按火箭各主要組成部件所可能具有的各種組合得到上千種不同的火箭構(gòu)造方案，其中不少極有價(jià)值。第28頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一此技法通常步驟如下： (1)明確用此拉法所要解決的問題(發(fā)明、設(shè)計(jì))。如：要設(shè)計(jì)制造一種搬運(yùn)物品的新型運(yùn)輸工具。 (2)將要解決的問題，按重要功能等方面，列

14、出有關(guān)的獨(dú)立因素。如：經(jīng)分析，這種新型運(yùn)輸工具的獨(dú)立因素為：裝載形式、輸送方式、動(dòng)力來源。 (3)詳細(xì)列出各獨(dú)立因寒所含的要素。針對此例，列出明細(xì)表，并進(jìn)行圖解，(4)將各要素排列組合成創(chuàng)造性沒想。此例可獲588320個(gè)組合方案。第29頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一第30頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一第31頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一11設(shè)問法 設(shè)問法可圍繞老產(chǎn)品提出各種問題，通過提問發(fā)現(xiàn)原產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、營銷等環(huán)節(jié)中的不足之處，找出需要和應(yīng)該改進(jìn)之點(diǎn)，從而開發(fā)出新產(chǎn)品。有“5W2H法”、“奧斯本設(shè)問法”、“

15、阿諾爾特提問法”等：第32頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一“5w2H法”是從七個(gè)方面進(jìn)行設(shè)問。因這七個(gè)方面的英文第一個(gè)字母正好是5個(gè)W和2個(gè)H，故而得名。即：為什么要革新?(why?)革新的具體對象是什么，(what?)從哪些人面著手改進(jìn)?(where?)組織些什么人來承擔(dān)任務(wù)?(who?)什么時(shí)候進(jìn)行?(when？)怎樣實(shí)施?(How?)達(dá)到什么程度?(How much?)第33頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一“奧斯本設(shè)問法”大致思考如下問題： (1)稍改動(dòng)現(xiàn)產(chǎn)品會有新的用途嗎?(2)能否利用其它方面的經(jīng)驗(yàn)和設(shè)想，以前有類似的東西可以借鑒、

16、模仿嗎？(3)擴(kuò)大、添加成份會怎樣?高點(diǎn)、長點(diǎn)、厚點(diǎn)會怎樣?(4)縮小、去掉成分會怎樣?低點(diǎn)、短點(diǎn)、薄點(diǎn)、小點(diǎn)、輕點(diǎn)、分解開會怎樣?(5)能否將產(chǎn)品變動(dòng)？組合？改變運(yùn)動(dòng)方式？能代用嗎?有其它制造方法嗎?(6)改變順序、要素、因果關(guān)系、步驟、基準(zhǔn)會怎樣？(7)反過來、上下倒置、反向運(yùn)動(dòng)、改變轉(zhuǎn)向會怎樣?(8)功能、目標(biāo)、設(shè)想、部件、材料等能否重新組合?第34頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一12檢核目錄法 每一個(gè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新，可包括的方方面面很多，而每一方面又都有其獨(dú)特的含義、內(nèi)容。這樣，創(chuàng)新的思路亦各有所長、各有所異。檢核目錄法即針對某一方面的獨(dú)特內(nèi)容，把創(chuàng)新思路邏輯地歸

17、納成一些用以檢核的條目，使思路系統(tǒng)化，克服漫無邊際的遐想，有效地幫助人們突破原有設(shè)計(jì)而闖入新境界。第35頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一1、轉(zhuǎn)化2、引申3、改變4、放大5、縮小6、代替7、變換8、顛倒9、組合第36頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一 13KJ法 這是日本筑波大學(xué)川喜田二郎教授首創(chuàng)的以其姓名的首字母命名的、以卡片排列方式進(jìn)行創(chuàng)造性思維的一種技法。此法的要點(diǎn)是將基礎(chǔ)素材卡片化，通過整理、分類、比較，進(jìn)行發(fā)想。第37頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一第38頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期

18、一14功能思考法 該法是以事物的功能要求為出發(fā)點(diǎn)廣泛進(jìn)行創(chuàng)新思維，從而產(chǎn)生新產(chǎn)品、新設(shè)計(jì)。任何產(chǎn)品、工藝或組織形式等，都是為滿足某種需要而產(chǎn)生的，而“需要”，最根本的是功能。抓住功能即抓住了本質(zhì)。第39頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一15靈感法 靈感法是靠激發(fā)靈感，使創(chuàng)新中久久得不到解決的關(guān)鍵問題獲得解決的創(chuàng)新技法。其特征是：突發(fā)性、突變性、突破性。是突然閃出的領(lǐng)悟，是一種認(rèn)識上質(zhì)的飛躍。第40頁，共43頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)42分，星期一16模仿創(chuàng)造技法 人的創(chuàng)造源于模仿。大自然是物質(zhì)的世界、形狀的天地。模仿創(chuàng)造技法是指人們對自然界各種事物、過程、現(xiàn)象等進(jìn)行模擬、科學(xué)類比(相似、相關(guān)性)而得到新成果的辦法。所謂“模擬”，就是異類事物間某些相似的恰當(dāng)比擬，是動(dòng)同性的詞，所謂“