公開課設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)《路旁的橡樹》第一課時(shí)學(xué)案

1、三年級(jí)下冊(cè)路旁的橡樹第一課時(shí)(ksh)學(xué)案第一(dy)課時(shí) HYPERLINK /Health/ t _blank 教學(xué)(jio xu)目標(biāo)：1、從筑路工人的行動(dòng)中受到教育，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)花草樹木、自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)(y sh)。2、認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字。理解“平坦、灌木、延伸、楔子”等詞語(yǔ)。3、讀懂詞句，理解課文內(nèi)容，感悟課文所要贊揚(yáng)的精神。 HYPERLINK /Health/ t _blank 教學(xué)(jio xu)過(guò)程：一、板書：路旁的橡樹1、看到這個(gè)題目你們想知道些什么？（這棵橡樹什么樣？它與我們有什么關(guān)系？人們是怎樣對(duì)待它的？作者寫這棵橡樹的目的是什么？作者是誰(shuí)？他是一位什么樣的人物？等

2、等。）2、聽老師簡(jiǎn)單介紹作者的情況蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)四十多年來(lái)在國(guó)內(nèi)外享有盛名而且影響極大的一位教育實(shí)踐家和教育理論家。他十七歲初中畢業(yè)后就當(dāng)農(nóng)村小學(xué)教師，二十五歲起擔(dān)任一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，直到五十二歲逝世，始終沒(méi)有脫離學(xué)校的實(shí)際工作。在并不算長(zhǎng)的一生中，這位有心人立志改革教育，潛心科學(xué)研究，寫出了四十多本書和六百多篇論文，理論上自成體系。過(guò)渡：這樣一位偉大的教育家寫了路旁的橡樹，內(nèi)容是什么呢？二、打開書，自由讀文，讀準(zhǔn)字音，不理解的字、詞義查字典。理解詞語(yǔ)僅供參考。平坦：沒(méi)有高低凹凸（多指地勢(shì)）。灌木：矮小而叢生的木本植物。未來(lái)：現(xiàn)在以后的時(shí)間；將來(lái)的光景。延伸：延長(zhǎng)；伸展。哨兵：執(zhí)行警戒

3、任務(wù)的士兵的統(tǒng)稱。沉重：分量大；程度深。楔子：插在木器縫里的木片，這里指可以打進(jìn)地里的木片。責(zé)備：批評(píng)指責(zé)。瀝青：有機(jī)化合物的混合物，黑色成膠狀，有天然產(chǎn)物，也有分餾石油或煤焦油得到的。用來(lái)鋪路面，也用做防水材料、防腐材料等。通稱柏油。不約而同：事先沒(méi)有商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。三、默讀課文，思考：1、這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形？2、人們贊嘆筑路工人有一顆高尚的心說(shuō)明了什么？把不明白的句子用“-”畫下來(lái)。四、小組學(xué)習(xí)，交流上述兩個(gè)問(wèn)題，同學(xué)間互相解決不明白的問(wèn)題。五、班上交流，歸納如下：1、因?yàn)楣こ處熀椭饭と丝吹搅寺放阅谴謮?、結(jié)實(shí)、挺拔的橡樹都產(chǎn)生了憐愛(ài)之心，他們認(rèn)為這棵橡樹

4、非同一般，應(yīng)該受到保護(hù)。于是他們修改了筑路計(jì)劃，既要修路，又要保住這棵可愛(ài)的橡樹，因此本應(yīng)該是一條筆直闊闊的大路，中間卻出現(xiàn)了一個(gè)馬蹄形。從這點(diǎn)可以看出工程師和筑路工人具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。2、坐車過(guò)往這里的人根據(jù)彎曲的路及路邊的樹，都能判斷出筑路人為了保護(hù)這棵樹而使道路彎曲，他們體會(huì)到了筑路人為樹讓路的一顆高尚的心。六、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。七、說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文你有什么想法。附：板書內(nèi)容總結(jié)（1）三年級(jí)下冊(cè)路旁的橡樹第一課時(shí)學(xué)案第一課時(shí) HYPERLINK /Health/ t _blank 教學(xué)目標(biāo)：1、從筑路工人的行動(dòng)中受到教育，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)花草樹木、自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)（2）理解“平坦、灌木、延