小學(xué)生寫人作文資料

1、小學(xué)寫人作文教案教學(xué)目的：1、讓學(xué)生通過具體的情境來學(xué)習(xí)知道寫人時，要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，學(xué)習(xí)寫人的方法。 2、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，注意總結(jié)寫作方法的習(xí)慣。3、培養(yǎng) HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=8b33fad79df1e04d&k=%D0%B4%D7%F7&k0=%D0%B4%D7%F7&kdi0=0&luki=6&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=fyeedu_cpr&rb=0&rs=1&sel

2、ler_id=1&sid=4de0f19dd7fa338b&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1694096&tu=u1694096&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F94587%2D1%2Ehtm&urlid=0 t _blank 寫作的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：學(xué)會怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好，并能同時給讀者也留下深刻印象。教學(xué)安排：一、游戲：猜一猜。1、 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=

3、19&is_app=0&jk=8b33fad79df1e04d&k=%BD%CC%CA%A6&k0=%BD%CC%CA%A6&kdi0=0&luki=7&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=fyeedu_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=4de0f19dd7fa338b&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1694096&tu=u1694096&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F94587%2D1%2Ehtm&urlid=0 t _blank 教師先讀幾段卡片，大家猜一猜他（她）

4、是個什么樣的人？請在老師的描述中搶答出所描述的人物身份。如：老師、醫(yī)生、司機、村干部、某一同學(xué)、老爺爺?shù)取?、你想讓大家猜猜嗎？拿起你的筆，先寫一寫吧。寫卡片。把你要讓大家猜的人的特征（愛做的動作，愛說的話，長相特點，走路特點等等）寫在紙上。指名讀一讀，猜一猜。其間同學(xué)們可提問。3、游戲小結(jié)：請同學(xué)們回答：為什么大家能迅速搶答出我所描述的人物的身份或職業(yè)？ 為什么有的同學(xué)卻猜不出？請拾到卡片的同學(xué)依次將卡片上的語句朗讀一遍，仔細(xì)體會為什么別人猜不出？為什么能猜得出？體會描繪人物外貌的方法。二 、小結(jié)，明確本節(jié)課的要求。大家猜一猜，這節(jié)作文課我們將 HYPERLINK /cpro/ui/uijs

5、.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=8b33fad79df1e04d&k=%B8%A8%B5%BC&k0=%B8%A8%B5%BC&kdi0=0&luki=5&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=fyeedu_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=4de0f19dd7fa338b&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1694096&tu=u1694096&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo

6、%2F94587%2D1%2Ehtm&urlid=0 t _blank 輔導(dǎo)什么內(nèi)容呢？（寫人）寫人的文章可以寫很多，可以寫自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫自己身邊的同學(xué)、好朋友，也可以寫和你有過一面之卻給你留下深刻印象的人。記一個印象深刻的人。顯然這是一篇寫人的文章，并且前面還有一個修飾語，“印象深刻的”。寫人的文章離不開寫事，一定是他曾說過什么話或做過什么事曾給你留下深刻印象，那么我們就要通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過人物外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，能深層展示人物的內(nèi)心世界，合理地對人物進行加工。這節(jié)課，就是要學(xué)習(xí)怎樣寫人。下面我們再來做一個 HYPERLINK /cpro/u

7、i/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=8b33fad79df1e04d&k=%D3%CE%CF%B7&k0=%D3%CE%CF%B7&kdi0=0&luki=1&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=fyeedu_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=4de0f19dd7fa338b&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1694096&tu=u1694096&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%

8、2Finfo%2F94587%2D1%2Ehtm&urlid=0 t _blank 游戲。三、 練習(xí)：1、 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=8b33fad79df1e04d&k=%D5%D2%C5%F3%D3%D1&k0=%D5%D2%C5%F3%D3%D1&kdi0=0&luki=2&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=fyeedu_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=4de0f19dd7fa338b&ssp2

9、=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1694096&tu=u1694096&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F94587%2D1%2Ehtm&urlid=0 t _blank 找朋友。在你 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=8b33fad79df1e04d&k=%D0%A1%D1%A7&k0=%D0%A1%D1%A7&kdi0=0&luki=8&mcpm=0&n=10&p=

10、baidu&q=fyeedu_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=4de0f19dd7fa338b&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1694096&tu=u1694096&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F94587%2D1%2Ehtm&urlid=0 t _blank 小學(xué)六年的生活當(dāng)中，誰曾給你留下深刻印象？他（她）曾說過什么話或做過什么事讓你感覺印象深刻？這名同學(xué)或這件事對你將來的人生之路會有什么樣的影響或幫助？2、根據(jù)這些問題，在班內(nèi)或家里、社會上找一個人寫一寫。四、 集體交流

11、。1、請同學(xué)們先在組內(nèi)交流一下，然后選出成功的和不成功的各一篇。2、把選出來的拿到 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=8b33fad79df1e04d&k=%BD%B2%CC%A8&k0=%BD%B2%CC%A8&kdi0=0&luki=4&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=fyeedu_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=4de0f19dd7fa338b&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_h

12、c&td=1694096&tu=u1694096&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F94587%2D1%2Ehtm&urlid=0 t _blank 講臺上來講一講，展示一下，并說明為什么成功，為什么不成功。五、引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫好印象深刻的人1、寫人的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=8b33fad79df1e04d&k=%D7%F7%CE%C4&k0=%D7%F7%CE%C4&kdi0=0&l

13、uki=10&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=fyeedu_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=4de0f19dd7fa338b&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1694096&tu=u1694096&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F94587%2D1%2Ehtm&urlid=0 t _blank 作文中，寫出來的人物要有立體感，能夠躍然紙上，呼之欲出，就叫形象鮮明栩栩如生，這是一種能力。那么怎樣才能具備這種能力呢？現(xiàn)在我們來共同小結(jié)一下。我們的結(jié)論：1、寫人，首先要抓住

14、人特點。2、要有具體的事。3、描寫要從多個側(cè)面進行描寫，不能只敘事，還要有語言、動作、神情、外貌、 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=8b33fad79df1e04d&k=%D0%C4%C0%ED&k0=%D0%C4%C0%ED&kdi0=0&luki=9&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=fyeedu_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=4de0f19dd7fa338b&ssp2=1&stid=9&t=tpcl

15、icked3_hc&td=1694096&tu=u1694096&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F94587%2D1%2Ehtm&urlid=0 t _blank 心理活動等描寫。4、注意用詞。2、老師總結(jié)：這就是我們要解決的問題。世界上沒有完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人，外貌、神態(tài)、思想、性格均不相同。寫人就要寫出人物的思想品質(zhì)，性格特征和精神風(fēng)貌。本節(jié)課的訓(xùn)練重點是寫一個給你留下深刻印象的人。3、讀資料，加深體會。（資料內(nèi)容）寫人就離不開寫事，事情讓你感動，此事一定會讓你留下深刻印象，那么怎樣通過一件事來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過人物的外

16、貌、動作、語言神態(tài)表現(xiàn)人物性格？要寫好給你留下深刻印象的人，可以從三點講開來：（一）、抓住特征寫外貌寫人物的長相和身材，都要抓住特征和神態(tài)，做到寫誰像誰，使讀者如見其人。外貌絕不只是面容和身段，衣著打扮也很重要，一個人年齡，性別職業(yè)甚至學(xué)歷愛好等都能從衣服上分辨出來，甚至能顯示出性格來。例如：同是寫老人的片段就各不相同，還有寫老師， HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=8b33fad79df1e04d&k=%C7%E5%BD%E0%B9%A4&k0

17、=%C7%E5%BD%E0%B9%A4&kdi0=0&luki=3&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=fyeedu_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=4de0f19dd7fa338b&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1694096&tu=u1694096&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F94587%2D1%2Ehtm&urlid=0 t _blank 清潔工的片段等。（二）典型事例寫人品什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過一件具體事

18、例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國有句俗語“什么人做什么事”，在寫這件事的過程中，人物是怎樣做的？怎樣說的？也就是通過他的行動和語言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。談到寫事，這是有必要講一下，寫人的文章所寫的事與寫事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素，把事件的來龍去脈寫清楚，寫人的記敘文是根據(jù)人品、性格的特點來寫事，可以寫一件事，也可以寫幾件事，或者只寫一件事的片斷。總之，這些事是根據(jù)塑造人物的需要進行取舍的。例如：這里有一個故事是通過人物的言行來表達人物的性格特點?？梢哉f帶有典型的特點?！柏惱鞘澜缱闱蛑酰鞘澜缟稀澳_功”最好的人。因此貝利一記漂亮的勾球動作：順手拿起，輕輕一勾，正好頭一頂，落到

19、原處，絲毫不差，就是最好的身份證明（他就是足球之王）?！保ㄈ┥顚诱故緦懶睦?我們說內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動態(tài)和性格。文中的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=8b33fad79df1e04d&k=%D0%C4%C0%ED&k0=%D0%C4%C0%ED&kdi0=0&luki=9&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=fyeedu_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=4de0f19dd7fa338b&ss

20、p2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1694096&tu=u1694096&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F94587%2D1%2Ehtm&urlid=0 t _blank 心理活動分兩種：一種是文中的人物的心理描寫，沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格；另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是“我想”直接表達人物心理活動。這是作者的思想表現(xiàn)，合理想象也是作者的一種心理活動，這里第三點對于我們 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&c

21、h=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=8b33fad79df1e04d&k=%D0%A1%D1%A7&k0=%D0%A1%D1%A7&kdi0=0&luki=8&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=fyeedu_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=4de0f19dd7fa338b&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1694096&tu=u1694096&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F94587%2D1%2Ehtm&urlid=0 t _blank 小學(xué)生來

22、說要寫好稍稍難一些，可不必要求。例如：我氣惱，我憤恨怎么一生下來就是裂唇。就是作者是直接表達心理活動。六、小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么？（共同讀一讀寫人的方法）請同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛才寫的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗再修改下，使他（她）更豐滿吧。小學(xué)人物外貌描寫教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：外貌描寫的具體內(nèi)容及外貌描寫的作用。2、理解目標(biāo)：通過觀察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同狀態(tài)下外貌特征的變化。3、技能目標(biāo)：提高學(xué)生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過寫作訓(xùn)練與實踐，掌握不同人物、不同心情下的外貌描寫的技能。4、情意目標(biāo)：在輕松、民主的教學(xué)氛圍中，通過自己觀察、討論等多種形式，

23、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識，在成功訓(xùn)練的心態(tài)下培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。創(chuàng)新點設(shè)計：以學(xué)生發(fā)展為根本，以自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)為目標(biāo)，多角度精選例文，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，用現(xiàn)代手段展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼鏡觀察生活，在比較求異中把握特征，教學(xué)民主，輕松和諧，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，多角度的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生敢說敢思，敢于用自己的語言表達自己真實的感受。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入：1、簡略介紹：“寫人的記敘文”。要點：（1）寫人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。（2）寫人要選擇熟悉或仔細(xì)觀察過的人，必須抓住人物的特點。（3）寫人技能有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。2、揭題展標(biāo)：本次作文訓(xùn)練，我們一起來學(xué)

24、習(xí)外貌描寫。3、板書課題：外貌描寫。二、初步感知，了解外貌描寫的具體內(nèi)容。1、請同學(xué)說一說你同位的同學(xué)的外貌。2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。（長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）三、抓住不同人物外貌的特征1、了解觀察不同年齡、職業(yè)、身份、性格、性別人物的外貌特征。A、出示投影片（醫(yī)生、軍人、交警、教師、菜農(nóng)、運動員等人）。觀察投影上不同職業(yè)的人，說說他們在衣著、神態(tài)等外貌上有什么特征？B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什么特征？（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像

25、兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）（例文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。）小結(jié)：人物的年齡不同，在長相神態(tài)上有不同的特征。C、想一想，不同性別、不同性格的人（如溫和、暴躁、嚴(yán)肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什么不同的特征？（討論）2、師生歸納，小結(jié)：由于描寫對象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。因此，在描寫人物外貌時一定要把握人物的顯著差異，以表現(xiàn)不同的人物。四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”

26、、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？2、學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。3、呈現(xiàn)例文。（例文1：每縫高興的時候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）（例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕）（例文3：他真的發(fā)怒了，一張原本白凈的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱

27、嘎吱地響）（例文4：他拼命忍住，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來，亮晶晶地擠在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來。）4、小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。五、外貌描寫的作用。外貌描寫不僅可以用在寫人的記敘文里，還可以用在寫事、寫景等記敘文里，細(xì)致的人物描寫，體現(xiàn)人物的精神世界，可以使作文更加生動。六、命題寫話，當(dāng)堂訓(xùn)練。1、請寫一段話，介紹老師或者同學(xué)的外貌，比一比，看誰寫得最像。2、播放錄象：（班上張明同學(xué)、在體育運動會上100米

28、短跑項目中飛快地沖過終點，獲得了第一名）。請用一段話，對張明沖過終點后的外貌進行描寫，注意表情要寫生動。七、課后作業(yè)：1、觀察身邊不同年齡、性別、職業(yè)、身份、性格的人，注意他們在不同心情下的外貌特征，選擇一個最有特點的寫一篇人物外貌日記。2、課外閱讀，摘抄描寫眼神的句子，想想作者在人物眼神描寫上的不同特色，并用一兩句話寫出你的閱讀體會。小學(xué)人物語言描寫教案教學(xué)設(shè)計意圖：這節(jié)課重點教會學(xué)生怎么把語言寫得個性鮮明，內(nèi)容具體，形象。所以在導(dǎo)入時我設(shè)計了要學(xué)生看熟悉的電影武林外傳片段：“呂秀才說死姬無命”讓學(xué)生初步感受語言的魅力。然后交流學(xué)生找到的有特點的語言，也是為了學(xué)生了解語言要個性鮮明。接著修改

29、短文，讓學(xué)生把語言描寫得更生動，具體。最后給“啞劇”配音，目的是檢驗這節(jié)課的效果。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會靈活運用人物語言描寫的幾種形式。2理解人物語言描寫在寫人作文中的重要作用。3訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力和運用能力。教學(xué)要求：1.運用幾種對話形式，圍繞一個主題，寫出有具體內(nèi)容的人物對話。2.注意寫出人物對話時的神態(tài)、動作等。3.語言要通順、簡潔。教學(xué)難點：人物的語言要求精煉和個性化。(精煉就是言簡意賅，用經(jīng)濟的文字，表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。人物語言個性化，是語文描寫最基本的也是最高的要求。教學(xué)準(zhǔn)備：給每個學(xué)生復(fù)印一份資料：內(nèi)容是“描寫人物語言的好句段”教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、觀看武林外傳片段。師：人為心聲。

30、語言是人物的思想，性格的表白，語言使得故事中的人物個性鮮明，自然給我們留下深刻的印象。今天我們學(xué)習(xí)“人物的語言?！倍鍟?、新授。師：希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我可以幫助大家把筆下的人物刻劃得更加形象、生動、具體。師：課前我布置了同學(xué)們搜集你們認(rèn)為有特點，印象深刻的影視或文學(xué)作品中的語言以及生活當(dāng)中讓你們感興趣的親人、朋友的語言，準(zhǔn)備得怎么樣？師：下面各組交流一下，一會兒由小組長推薦你們小組中令你們感到印象深刻的語言。哪個小組長來推薦一下。生：我們找的是宋丹丹與趙本山的小品終點工中的語言師：宋丹丹與趙本山的語言幽默，你們模仿得很好，仿佛宋丹丹與趙本山就在我們眼前。師：還有誰找到了？生：我找到的是

31、武林外傳中小貝的語言。師：這段文字非常幽默，能體現(xiàn)人物的什么特點？生：體現(xiàn)小貝可愛的特點。生：體現(xiàn)小貝天真活潑的特點。師：影視中人物的語言固然另我們印象深刻，但現(xiàn)實生活中也有讓人印象深刻的語言，咱們再來交流，交流。生：爸爸拿過紙和筆，做起示范來，“寫毛筆字嘛，一橫就是一橫，一豎就是一豎，橫要平，豎要直。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？爸爸的話不多，但可以體現(xiàn)他的什么特點？師：人物的語言真正體現(xiàn)了人物的什么？（板書：思想）師；還可以體現(xiàn)人物的什么？（性格）生：舉例師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們對人物的語言有了初步的認(rèn)識，老師給你們出了一道小難題，能否把咱們剛才交流的知識運用出來呢？出示一段話。師：誰來讀？師：你認(rèn)為片段中的人物個性鮮明嗎？為什么？生回答。師：能不能修改一下，修改里面