高中語(yǔ)文人教版高中必修3梳理探究-王治尹《千古悲情一寸詩(shī)心》

1、千古悲情，一寸詩(shī)心品味古詩(shī)詞中的“悲愁”課型新授課 章/單元復(fù)習(xí)課 專題復(fù)習(xí)課 習(xí)題/試卷講評(píng)課 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課 其他教學(xué)內(nèi)容分析這節(jié)課我們基于高中必修三第二單元進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)，這一單元分別選取了李白、杜甫、白居易、李商隱四位詩(shī)人的詩(shī)歌，所選作品都有一個(gè)共同特點(diǎn)悲愁，這是詩(shī)人悲愁情緒的結(jié)晶，于是我便另選了詩(shī)人在大致同一時(shí)期的不同詩(shī)歌，讓學(xué)生們?cè)谄纷x這些詩(shī)歌時(shí)進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人的愁情。學(xué)習(xí)者分析 本課學(xué)習(xí)主體為高二學(xué)生，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的詩(shī)歌鑒賞能力，這節(jié)課將以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生在“知背景、抓字詞、品意象”等詩(shī)歌鑒賞方法的基礎(chǔ)之上，品讀詩(shī)歌情感。教學(xué)目標(biāo)本課以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)為

2、目標(biāo)，主要體現(xiàn)在一下四個(gè)方面：語(yǔ)言目標(biāo)：誦讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音字形，感受詩(shī)詞情感基調(diào)。思維目標(biāo)：結(jié)合詩(shī)人生平經(jīng)歷、時(shí)代背景，運(yùn)用“知背景、抓字詞、品意象”的詩(shī)歌鑒賞方法，品味詩(shī)詞重點(diǎn)字詞，體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心情感，分組探討，鍛煉思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。價(jià)值目標(biāo)：在誦讀、分析詩(shī)歌的過(guò)程中，體會(huì)詩(shī)歌之美，熏陶情感，滋養(yǎng)心靈，感知中國(guó)古詩(shī)的美麗。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞方法找出關(guān)鍵字詞品讀詩(shī)歌，并歸納詩(shī)人思想情感。導(dǎo)入：毛詩(shī)序中說(shuō)“詩(shī)者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言”。品讀詩(shī)詞就如同穿越時(shí)空與詩(shī)人對(duì)話，詩(shī)人將自己的所思所感寫成詩(shī)歌，在詩(shī)人紛繁復(fù)雜的情感中，有一種使我們讀時(shí)不禁與詩(shī)人一同嘆息落淚，那便是“悲愁”。這節(jié)課我們就一同走進(jìn)詩(shī)歌，品讀詩(shī)人的一悲一愁。環(huán)節(jié)一：誦讀詩(shī)歌詩(shī)歌，填寫表格環(huán)節(jié)二：小組探究，品讀詩(shī)歌，代表發(fā)言（略）環(huán)節(jié)三：總結(jié)歸納，情感升華小結(jié)：不同的詩(shī)歌有不同的愁，同一個(gè)詩(shī)人在不同階段也會(huì)有不同的愁，我們生而為人，總會(huì)有許許多多的愁情，但“愁”并不可怕，我們要在“愁”字上堅(jiān)定地站立起來(lái)，縱使烏云滿布，縱使愁情滿懷，我們也要堅(jiān)定信念，勇敢向前，始終保有最初的希望和決心，要像李白在行路難中一樣，大聲喊出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”課后作業(yè)：閱讀延伸，品讀以下