小學(xué)音樂人教五年級(jí)下冊（2023年新編）第一單元北國之聲-鴻雁教案

1、五年級(jí)音樂 第一單元 欣賞鴻雁教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：欣賞課鴻雁教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：欣賞蒙古族民歌，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景，體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格。技能目標(biāo)：體驗(yàn)、了解、感知蒙古族民歌的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：通過欣賞蒙古民歌，使學(xué)生在體驗(yàn)多姿多彩的民族風(fēng)情的同時(shí)，了解蒙古民歌，喜愛蒙古民歌，熱愛民族文化。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感受蒙古族民歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古族民歌的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，理解鴻雁這首歌曲所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上課之前我問大家一個(gè)問題，先告訴老師，咱們國家有多少個(gè)民族？ 生：五十六個(gè)師： 那么，其

2、中少數(shù)民族有哪些呢？舉個(gè)例子說一說你心目中印象最深刻的少數(shù)民族是哪個(gè)？（指名回答）師： 同學(xué)們，下面欣賞一首歌曲，在欣賞的過程中要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考回答老師的問題：這首歌曲是哪個(gè)民族的？這個(gè)民族在咱們國家的哪個(gè)地方？（出示課件，初聽吉祥三寶）（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受到快樂、輕松，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。)生:這首歌曲屬于蒙古歌曲，蒙古族分布于我國北部師：下面我們再欣賞一遍：大家注意觀察她們的服飾（出示課件復(fù)聽吉祥三寶）生：服飾特點(diǎn)：長袍、腰帶、馬靴、首飾等（表揚(yáng)）（本環(huán)節(jié)通過聽、說使學(xué)生對(duì)蒙古音樂有了初步的認(rèn)識(shí)。）二、新授師：本課老師帶大家欣賞一首蒙古民歌鴻雁，欣賞過程中要思考一個(gè)問題：這首歌曲的速

3、度怎樣？情緒呢？，請(qǐng)大家閉上眼睛感受，想象一下自己坐在遼闊的草原上，遠(yuǎn)處有奔馳的駿馬（出示課件演唱版鴻雁）（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了感受、體驗(yàn)音樂的情感及其鮮明的民族風(fēng)格）生：中速稍慢，抒情師：我們剛才欣賞的這首歌曲鴻雁原名鴻嘎魯，意思就是“白天鵝”，表達(dá)了草原人民濃濃的思想之情。蒙古有三寶：遼闊的草原、奔馳的駿馬 、還有我們剛剛欣賞的蒙古長調(diào)名詞解釋：蒙古長調(diào)：旋律悠長舒緩、意境開闊、聲多詞少、氣息綿長我們從長調(diào)的角度再次感受器樂版鴻雁（出示課件）師：剛才我們欣賞的鴻雁就是蒙古族特有的樂器”馬頭琴”演奏的，樂器簡介：馬頭琴：是蒙古民間，一種兩弦的，有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，為蒙古族人民喜愛的

4、樂器。琴身木制，長約一米，有兩根弦，聲音圓潤，音量較弱。（出示課件）師：接下來，我們進(jìn)一步真真切切地感受一下這部作品，讓我們小聲跟唱鴻雁（出示課件）作品簡介：我們本課欣賞的作品選自歌劇東歸英雄傳，該劇講述的是在伏爾加河下游生活了近200年的蒙古土爾扈特 部族由于不堪忍受俄羅斯帝國的種族滅絕政策，在其首領(lǐng)渥巴錫汗的率領(lǐng)下，歷經(jīng)數(shù)年準(zhǔn)備，舉部東歸故土的傳奇故事。（本環(huán)節(jié)要求學(xué)生通過比較、聆聽、體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生深入感受蒙古族音樂的特點(diǎn)）三、拓展下面老師給大家展示一段蒙古族舞蹈，讓同學(xué)們感受一下蒙古人民的豪爽?。ū经h(huán)節(jié)，通過實(shí)踐，讓同學(xué)們親身體會(huì)蒙古族舞蹈的豪爽，體驗(yàn)了蒙古族舞蹈的特點(diǎn)。）四、總結(jié)這節(jié)課我們欣賞了蒙古歌曲鴻雁，一起學(xué)習(xí)了蒙古舞蹈，了解了蒙古豐富多彩的文化，體驗(yàn)了蒙古歌曲優(yōu)美風(fēng)格。因此，我們應(yīng)多聽民歌，多唱民歌，熱愛民族音樂文化