小學(xué)音樂(lè)人音一年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第6課小精靈-小青蛙找家教學(xué)設(shè)計(jì)張靜

1、小青蛙找家教學(xué)設(shè)計(jì)課型唱歌課授課年級(jí)一年級(jí)教材分析小青蛙找家是一首通俗簡(jiǎn)練，富有兒童情趣的歌曲，歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，全曲僅有四個(gè)樂(lè)句，卻很好的塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象，歌曲中的念白部分“跳跳”、“呱呱”富有節(jié)奏性，律動(dòng)感強(qiáng)，符合一年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，利于帶動(dòng)孩子們積極投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)。學(xué)情分析一年級(jí)上期，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性比較高，十分樂(lè)于探索、學(xué)習(xí)新事物。從整體水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面還有很大的提升空間，需要循序漸進(jìn)的打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，一年級(jí)的孩子，活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間不易持久，需要采取豐富多樣的教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們積極參與教

2、學(xué)過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲；2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)響板，能用響板為歌曲伴奏；3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受小青蛙活潑可愛(ài)的形象，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能用自然、輕快、富有彈性的聲音，整齊的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)響板，能按歌曲中編配的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、鋼琴、響板、碰鐘教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)，導(dǎo)入新課1、師生問(wèn)好！2、師：同學(xué)們，今天我要帶大家去一個(gè)美麗的地方，（ppt1）在這里，聚集了一群可愛(ài)的小動(dòng)物，請(qǐng)你們來(lái)猜猜它是誰(shuí)？（ppt2）他們好像在激烈地討論著什么事情，噓，讓我來(lái)

3、幫你們聽一下（兩秒后）喔，原來(lái)小青蛙們遇到了麻煩，他們迷了路，找不到家啦！小朋友們，看到別人有麻煩，你會(huì)怎么做？3、那我們就來(lái)送小青蛙回家好嗎？（導(dǎo)入新課）4、師：我們先用歌聲來(lái)和小青蛙打個(gè)招呼吧?。◣熒?dòng)）二、教學(xué)過(guò)程1、師：同學(xué)們的歌聲真好聽，小青蛙感受到了你們的熱情，送了一首歌給你們，現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽，聽完之后，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都聽到了什么？_初聽2、按節(jié)奏讀歌詞。 eq oac(,1)學(xué)生討論、齊讀，教師糾正 eq oac(,2)展示ppt，引導(dǎo)學(xué)生帶動(dòng)作（跺腳、拍手）跟音樂(lè)齊讀歌詞。4、師：同學(xué)們，你們讀得很整齊，為了讓你們的朗讀更生動(dòng)，老師帶了一件小樂(lè)器來(lái)給大家伴奏。（展示響板）這

4、件小樂(lè)器第一次來(lái)到我們的課堂，它叫什么名字呢？響板應(yīng)該怎么用，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)試一試。（師總結(jié)示范，生模仿）5、讀歌詞，教師響板伴奏。6、師生互動(dòng)，歌曲接龍。7、教唱歌曲。8、齊讀一二句，展開想象，小青蛙的心情是怎樣的？著急的聲音我們應(yīng)該怎樣唱？（學(xué)生模仿）（老師示范，學(xué)生模仿）8、齊讀節(jié)奏部分，想一想，小青蛙一邊跳，一邊呱呱叫，它是在做什么？這個(gè)時(shí)候小青蛙的心情是怎樣的？用怎樣的歌聲來(lái)演唱？9、師：最后一句“小青蛙回到了家，呱”，這個(gè)時(shí)候它的心情有了什么樣的變化？用怎樣的歌聲來(lái)演唱？10、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，我們可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小青蛙回家的這個(gè)過(guò)程呢？（師引導(dǎo)，加上動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

5、） 三、拓展編創(chuàng)1、師：你們的歌聲真好聽呀，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師要請(qǐng)我們剛剛認(rèn)識(shí)的新朋友來(lái)為你們的歌聲伴奏，請(qǐng)你們來(lái)看一看我怎么用這個(gè)響板，在聽的過(guò)程中，你也想象一下你手中拿著響板，來(lái)模仿我敲一敲，模仿得最準(zhǔn)確的孩子可以有機(jī)會(huì)得到一個(gè)響板，來(lái)為我們伴奏。2、碰鐘相同，示范、模仿。3、同學(xué)們的配合可真好，現(xiàn)在我來(lái)扮演小青蛙，請(qǐng)你們用優(yōu)美，動(dòng)聽的歌聲送我回家吧。（播放音樂(lè)）四、小結(jié)師：小朋友們，今天你們不僅齊心協(xié)力的幫助小青蛙找到了自己的家，還認(rèn)識(shí)了一位新的樂(lè)器小朋友，在它的幫助下，你們的歌聲變得更動(dòng)聽了，它的名字叫什么呢？下來(lái)以后給你的好朋友介紹一下這位新朋友，表演一下這首歌吧！認(rèn)真傾聽仔細(xì)觀察積極回答問(wèn)題積極參與教學(xué)活動(dòng)積極探索學(xué)習(xí)響板的使用方法發(fā)揮想象，積極回答問(wèn)題總結(jié)情緒表現(xiàn)音樂(lè)討論、互動(dòng)，大膽做動(dòng)作。模擬演奏響板、碰鐘。展示ppt，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性通過(guò)身勢(shì)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏、熟悉歌詞。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)響板