小學(xué)語(yǔ)文北師大六年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）8告別童年-六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)步教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)步公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)楊宗惠教學(xué)目標(biāo)：1、在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上感悟?qū)W步的興奮和艱難，明白每個(gè)人在學(xué)步之初都是充滿信心與激情的，都具有樂(lè)此不疲的精神。2、品讀重點(diǎn)詞句，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，引申開(kāi)去思考人生之路也應(yīng)具有最初學(xué)步時(shí)堅(jiān)持不懈，不怕付出代價(jià)的精神。3、體會(huì)父親對(duì)兒子的期望，懂得人生之路亦如學(xué)步，要獨(dú)立地、勇敢地、腳踏實(shí)地地走。 教學(xué)重難點(diǎn)：品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)父親對(duì)兒子的期望；懂得人生之路亦如學(xué)步，要獨(dú)立地、勇敢地、腳踏實(shí)地地走。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，用學(xué)生小時(shí)候?qū)W步的照片引入課文。1、學(xué)步，是什么意思？（學(xué)習(xí)走路）2、出示課件里的學(xué)步照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候?qū)W步的情景。3、我們一起來(lái)看

2、看趙麗宏兒子學(xué)步的經(jīng)歷。二、細(xì)讀感悟，體會(huì)父母的驚喜。1、體會(huì)初之學(xué)步，學(xué)習(xí)第一自然段。（1）文中哪句話寫(xiě)出了兒子會(huì)走路了？抽生讀，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并體會(huì)此時(shí)兒子的心情。（興奮、緊張）（2）父母是怎樣的心情呢？從哪句話哪個(gè)詞看出來(lái)的？（兒子，你居然會(huì)走路了！啊呀，小凡走路了?。┎⒅笇?dǎo)朗讀。（3）小結(jié)：兒子第一次走路時(shí)，又搖晃又興奮，父母很擔(dān)心。讓我們?cè)僖淮纬錆M驚喜與擔(dān)憂的誦讀：兒子，你居然會(huì)走路了！啊呀，小凡走路了！2、感悟具體描寫(xiě)，學(xué)習(xí)四、五自然段。（1）過(guò)渡：學(xué)步可不只是笑，還有哭。請(qǐng)找找文中第幾自然段寫(xiě)到了學(xué)步中的哭？（2）出示自學(xué)提示，學(xué)生學(xué)習(xí)四、五自然段。（3）生交流并指導(dǎo)想象。（4）

3、學(xué)步不僅有笑還有淚。我們可以說(shuō)：哭聲、淚水是學(xué)步的代價(jià)和紀(jì)念。你能寫(xiě)寫(xiě)還有什么是學(xué)步的代價(jià)和紀(jì)念嗎？（出示課件）3、在學(xué)生充分想象的基礎(chǔ)上讓他們交流小凡在學(xué)步時(shí)還會(huì)付出怎樣的代價(jià)，如摔得頭破血流，弄折了腳，擦出血等。在此基礎(chǔ)上追問(wèn)學(xué)生：但是小凡退縮了嗎？（生：沒(méi)有）他是怎么做的?在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情升華。師;(輕輕地)第一次摔倒生齊讀：“爬起來(lái)繼續(xù)走你的路”師：（語(yǔ)氣略重）第二次摔倒生齊讀：“爬起來(lái)繼續(xù)走你的路”師：（語(yǔ)氣加強(qiáng)）第三次摔倒生齊讀：“爬起來(lái)繼續(xù)走你的路”師（語(yǔ)氣更強(qiáng)）第四次摔倒生齊讀：“爬起來(lái)繼續(xù)走你的路”師：已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠（

4、生齊讀：爬起來(lái)繼續(xù)走你的路）4、這句話你反反復(fù)復(fù)讀了五次，從中感受到的是什么？學(xué)生談感受，體會(huì)小凡有勇氣面對(duì)困難，歷經(jīng)挫折毫不退縮的精神。三、用心靈感悟生命過(guò)程。1、過(guò)渡：作者在文中僅僅是想寫(xiě)學(xué)步的過(guò)程嗎？出示句子：生命的過(guò)程，大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程。對(duì)了，古人早就提出文以載道，文章是以學(xué)步寫(xiě)人生呀！你能從文中找到寫(xiě)人生的句子嗎？2、生自讀課文勾畫(huà)句子，同桌談?wù)摚w會(huì)句子的含義。3、匯報(bào)交流、引導(dǎo)學(xué)生“用心靈感悟”。（1）從沙發(fā)到房門(mén)不過(guò)四五步路，這幾步路對(duì)你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨(dú)立行走的路。引導(dǎo)學(xué)生抓住“獨(dú)立”，聯(lián)系生活談?wù)勛约鹤畛酹?dú)立的行為。（2）在你未來(lái)的人生旅途上，必然會(huì)遇到無(wú)數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時(shí)的那份勇氣。抓住“曲折、坎坷、勇氣”進(jìn)行體會(huì)升華。（3）兒子，你的旅途還只是剛剛開(kāi)始，你前面的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，有些地方還沒(méi)有路，有些地方雖然右路卻未必能通向遠(yuǎn)方。生命的過(guò)程，大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程。兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。抓住“尋路”進(jìn)行體會(huì)。為什么要尋路？尋的僅僅是路嗎？四、總結(jié)延伸：這篇課文是作者對(duì)兒子的寄語(yǔ)，也是對(duì)我們的一種鞭策，人生之路就像學(xué)步，有的人走得一帆風(fēng)順，而多數(shù)人都走的坎坷不平，在這時(shí)我們千萬(wàn)不要忘記學(xué)步的那種熱情，要勇敢的走，腳踏實(shí)地地走。最后老師也想為大家送上寄