八上歷史教案

1、PAGE PAGE 71韶關(guān)市第十三中學20102011學年第一學期八年級歷史教案 授課教師 鄧志安 授課班級 16班2010-9-1韶關(guān)市第十三中學課程教學教學設(shè)計（課時）（2011102011學年第一學期）課程名稱：中國歷史 主備教師：鄧志安 任課教師：鄧志安課 題：上學期期末試題講評 課 型：講評課課 時：第1課時（總第1課時）授課班級： 16授課時間：2010年 月 日（第1周） 教學目標 1、通過講評復習鞏固舊知識。 2、分析學生在解答歷史問答題中的失誤，主要是由于知識、能力的 缺陷，答題技巧、表達水平的不足以及審題、答題習慣的不良等因素造成的，而且大多數(shù)學生得的是多項綜合 癥。 3

2、、幫助學生查漏補缺，認真分析出現(xiàn)失誤的原因，努力探索減少失誤的辦法，不斷提高解答問題的能力。 4、幫助學生樹立信心，不要以一次的失敗而灰心喪氣，迎頭趕上，還有機會。 5、根據(jù)考試情況，要求學生給自己訂立新學期目標。教學重點：全部試題。教學難點：材料分析題和問答題的解答。教學方法講解法教學資源： 上學期期末試題教學過程教學過程一、試題講評（一）選擇題：按照試題依次簡評（后附試卷）（二）重點講評1、材料解析題2、問答題二、提出新學年的要求1、做好課前預(yù)習，認真做好課堂筆記，專心聽講。2、按時完成作業(yè)。3、復習鞏固知識。教學后記韶關(guān)市第十三中學課程教學單元教學設(shè)計（20102011學年第一學期）課程

3、名稱：中國歷史 主備教師：鄧志安任課教師：鄧志安教 材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書 中國歷史八年級（上冊）川教版 龔奇柱主編教學內(nèi)容：第一學習主題 列強的侵略和中國人民的抗爭 主題概述：本主題講述西方列強侵略中國的抗爭和中國人民反抗外來侵略的斗爭，從林則徐虎門銷煙開始，講至辛丑條約簽訂為止。教學目標：1、識記與理解（1）了解鴉片輸入的危害，記住虎門銷煙的時間和意義；理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和性質(zhì)；掌握南京條約及其附件的主要內(nèi)容。（2）通過本課的教學，使學生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進一步喪失，土地被強暴割占，以及在國難

4、當頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。（3）通過本課的學習，讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復新疆的史實。通過本課的學習，使學生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的；為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。中日馬關(guān)條約的主要內(nèi)容及其影響。臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡。（4）了解義和團運動的興起、發(fā)展；記住八國聯(lián)軍侵華時間及組成的國家；講述義和團抗擊八國聯(lián)軍侵略的故事；掌握辛丑條約的主要內(nèi)容。2、能力與方法：、使學生認識鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性，明白“落后就要挨打”的道理。認識鴉片的危害，從而自覺地遠

5、離毒品，珍愛生命。本課通過教師的指導，學生的自主學習（聽、看、議），培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領(lǐng)會太平天國農(nóng)民運動斗爭的首指目標為什么是清政府（不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至）。通過引導學生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復新疆？”“如何評價左宗棠”的問題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。在教師幫助下，讓學生講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓練和培養(yǎng)學生的口頭表達能力；通過引導學生比較南京條約和馬關(guān)條約的內(nèi)容

6、，具體分析、說明馬關(guān)條約大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。培養(yǎng)學生分析評價歷史現(xiàn)象的能力。培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：使學生認識鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性，明白“落后就要挨打”的道理。認識鴉片的危害，從而自覺地遠離毒品，珍愛生命。分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關(guān)，從而激發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。通過本課的學習，使學生認識到新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，抗擊外來侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)，都會得到人民的支

7、持。通過本課的學習，使學生認識：甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進行了英勇頑強的反侵略斗爭，他們是甲午戰(zhàn)爭的民族英雄；由于清政府的腐朽沒落、決策集團的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭以中國失敗而告終。中日馬關(guān)條約的簽定，大大加深了中國社會的半殖民地化。認識人民群眾蘊藏著的偉大力量和不屈的民族精神；使學生牢記國恥、國難，樹立立志成才、振興祖國的奮斗目標。教學資源：課件、圖片、資料課時安排：新課5課時，練習課時韶關(guān)市第十三中學課程教學教學設(shè)計（課時）（20102011學年一學期）課程名稱：中國歷史 主備教師：鄧志安 任課

8、教師：鄧志安 課 題：第1課 鴉片戰(zhàn)爭 課 型：新課課 時：第1課時（總第2課時）授課班級：16授課時間：2010年 月 日（第1周） 教學目標一、識記與理解1通過本課學習，使學生了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害，并由此發(fā)動侵略中國戰(zhàn)爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉。認識中英南京條約的主要內(nèi)容及其對中國的影響。2通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英南京條約簽訂使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義的觀點方法觀察問題、分析問題的能力。二、能力與方法1. 引導學生從政治、經(jīng)濟、軍事等方面比較戰(zhàn)前西方資本主義迅速崛起和中國封

9、建社會走向衰落的情況，分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，把中國近代社會放在世界歷史的大背景中去考察，學會宏觀地分析歷史現(xiàn)象，把握歷史發(fā)展的規(guī)律。2.通過引導學生逐條分析南京條約、望廈條約、黃埔條約等一系列不平等條約的內(nèi)容給中國社會帶來的嚴重影響，提高學生初步運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。3在討論鴉片輸入的嚴重危害、總結(jié)中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的原因、分析鴉片戰(zhàn)爭給中國社會帶來的嚴重影響的過程中，培養(yǎng)學生探究學習、合作學習的能力。三、情感態(tài)度與價值觀1通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的

10、愛國主義精神。記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。2通過揭露鴉片貿(mào)易給國家和人民帶來的嚴重危害，討論青少年對毒品應(yīng)持的態(tài)度，使學生認識西方資本主義侵略者的卑鄙丑惡，認識鴉片作為毒品對吸食者身心帶來的巨大痛苦和傷害，從而自覺地遠離蛋品，珍愛生命。課型：新課教學重點和難點教學重點：重點掌握兩大板塊、六個問題：一是林則徐虎門銷煙：1英國為打開中國市場，向中國走私鴉片。2鴉片走私給中國社會帶來嚴重危害。3林則徐虎門銷煙，維護中華民族利益。二是中英南京條約：1英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。2清政府被迫簽訂南京條約。3中國開始淪為半殖民地半封建社會。教學難點：難

11、點是怎樣理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。教學準備制作Powerpoint課件。教學方法 講授法、討論法、談話法、啟發(fā)法。教學時間1課時教具（教學媒體）多媒體課件教學過程導入新課：今天是新學期的第一節(jié)歷史課。經(jīng)過上學期的學習，我們已經(jīng)對中國古代史有了一個初步的了解。通過復習對上學期的內(nèi)容進行簡單回顧，并由此導入本課：哪一位同學能將中國封建社會的朝代按順序排列下來？（秦、西漢、東漢三國、兩晉、南北朝、隋、唐、五代十國、北宋、南宋、元、明、清）。對于清朝通過電視我們許多同學都非常的熟悉，有哪位同學能將清朝皇帝的世系表排列出來？（表格形式：皇太極、順治、康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐

12、、同治、光緒、宣統(tǒng)）。清朝作為中國封建社會的最后一個朝代，而且是一個由少數(shù)民族建立的朝代。它不但經(jīng)歷了中國社會向近代化的轉(zhuǎn)變，而且還遭受了外國殖民者的侵略。因此，學習清朝歷史可以讓我們更好的來了解中國近代史上那段不堪回首的過去。我們學習歷史的目的是希望同學們能：銘記歷史，勿忘國恥，從歷史中得到借鑒和經(jīng)驗。新課學習：虎門銷煙清朝封建統(tǒng)治的危機簡介統(tǒng)治危機的表現(xiàn)（貪污成風、軍事戰(zhàn)斗力很差、農(nóng)民起義不斷）。西方資本主義的興起以及英國的鴉片走私1）英國成為世界上最強大的資本主義國家想想英國為什么把侵略矛頭指向中國？引導學生從英國、中國兩國的政治經(jīng)濟狀況切入思考。2）鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易狀況解釋“出超”概

13、念。3）英國的鴉片走私概況（指導學生閱讀小字材料）。 議議鴉片走私的危害（學習活動） 啟發(fā)學生通過討論、自由發(fā)言的形式來了解：鴉片給中國社會帶來得危害。問：你知道鴉片是什么嗎？它有什么危害？英國商人向中國輸入鴉片給中國社會帶來了什么危害？鴉片俗稱大煙，原產(chǎn)于南歐及小亞細亞由罌粟果內(nèi)乳汁制成，是一種強烈的麻醉劑。早在七八世紀，阿拉伯商人已經(jīng)將它帶入中國，但只為藥用，不知吸食。后葡萄牙人曾向中國販賣過鴉片，但數(shù)量有限。鴉片給中國社會帶來的危害；損害身心健康（吸食者達2011多萬人、十數(shù)省，有官員、紳士、幕僚、兵丁和太監(jiān)。）；吏治敗壞，軍隊戰(zhàn)斗力下降；白銀大量外流（20年間流失1億元以上，為流通總額

14、的1/5），造成政府統(tǒng)治危機。鴉片流毒對中國的危害讓許多有識之士深感憂慮，他們上書給道光皇帝希望可以禁煙，但并為引起朝廷重視。后林則徐又上書道光帝，道光帝任命他為欽差大臣前往廣東禁煙。3、林則徐虎門銷煙： 通過啟發(fā)式引導學生學習“林則徐虎門銷煙”。從而讓學生認識林則徐，并對學生進行愛國主義教育。林則徐禁煙： 林則徐，福建侯官人。19歲中舉人，26歲中進士。他主張嚴禁鴉片，抵抗西方資本主義侵略，被史學界譽為近代中國“開眼看世界的第一人”。 讀讀林則徐上道光帝周折節(jié)選。問：林則徐到達廣州后采取了哪些禁煙措施和主張？通過這些措施可以看出林則徐是一個什么樣的人？措施有力：收繳鴉片、嚴懲販運、虎門銷煙。

15、主張合理；不禁止中外正常貿(mào)易?？梢钥闯隽謩t徐禁煙堅定，而且有遠見，不盲目排外?；㈤T銷煙：講講引導學生講述“虎門銷煙”的故事。通過講述激活課堂氣氛，并進而指導學生對“虎門銷煙”做出正確的評價。時間：1939年6月326日（共23天）；地點：虎門海灘；鴉片量：110多萬公斤；過程：15丈方池、鹽鹵、石灰、涵洞；反映：中國百姓揚眉吐氣，外國商人欽佩。問：虎門銷煙起到了一個什么作用？（振奮了民族精神，維護了民族尊嚴。）我們該如何評價領(lǐng)導了虎門銷煙的林則徐？（中國歷史上杰出的民族英雄。）通過提出一系列問題導入鴉片戰(zhàn)爭：虎門銷煙損害了誰的利益？他們會善罷甘休嗎？為什么？（二）鴉片戰(zhàn)爭1、鴉片戰(zhàn)爭的起因：運

16、用啟發(fā)式教學手段引導學生了解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。學生對于原因可以說出：直接原因虎門銷煙；根本原因保護鴉片貿(mào)易。除此之外，還要強調(diào)：在同清政府的交往中，英國人發(fā)現(xiàn)了清政府的腐朽無能，及清朝官員的腐敗、軍隊的廢弛，因此不遠萬里發(fā)動戰(zhàn)爭。史海拾貝：關(guān)天培壯烈殉國（學生閱讀）。2、鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過：指導學生通過識別歷史地圖的方法，簡單了解鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過，能正確認識鴉片戰(zhàn)爭的性質(zhì)和中國戰(zhàn)敗的原因。 看看通過看圖讓學生找出：鴉片戰(zhàn)爭的三個階段。第一階段：1840年6月英艦隊侵入廣東海面戰(zhàn)爭爆發(fā)1840年8月英艦隊北上天津大沽口，英軍提出割地、賠款、通商要求（問：英軍提出這些要求的目的是什么？建立侵略據(jù)點、滿

17、足侵略要求、擴大侵略），道光帝將林則徐撤職查辦；第二階段：1841年16月，英軍攻占香港島并訂立廣州和約；第三階段1841年8月1842年8月英軍從廣東海面北上南京，迫使清政府簽署南京條約。 鴉片戰(zhàn)爭以中國戰(zhàn)敗求和簽定屈辱的南京條約而告結(jié)束。討論：你能說出鴉片戰(zhàn)爭的性質(zhì)嗎？中國在這場戰(zhàn)爭中落敗的原因是什么？（英國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭；經(jīng)濟落后、政治腐敗、武器落后等。）（三）中英南京條約1、中英南京條約的內(nèi)容指導學生通過列表格的形式識記南京條約的內(nèi)容和造成的影響，并了解英國人侵略中國的實質(zhì)。條款主要內(nèi)容影響割地割香港島給英國中國的領(lǐng)土完整糟破壞；成為日后侵略中國的基地中國社會開始發(fā)生根本性的變化，開始

18、淪為半殖民地半封建社會。賠款賠款2100萬銀元中國人民負擔大增；清政府財政吃緊通商開放廣州廈門福州寧波上海五處為通商口岸中國經(jīng)濟被卷入世界資本主義市場；中國自給自足的自然經(jīng)濟開始解體關(guān)稅英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定中國開始喪失關(guān)稅自主權(quán)指出：香港島并非香港地區(qū)。今天的香港包括：香港島、九龍司地方一區(qū)和新界；1銀元=0.72兩白銀，（2100萬銀元=1512萬兩白銀）2、中英南京條約的影響議議鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響。領(lǐng)土、關(guān)稅）中國社會原有的格局被打破，社會發(fā)生了根本性的變化，由封建社會淪為半殖民地半封建社會。因此說，鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端。鴉片戰(zhàn)爭的烽煙

19、使中國蒙受了羞辱，中國歷史發(fā)生了轉(zhuǎn)折。對此，我們要充分認識到鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的危害。問：你能說出有哪些危害嗎？（領(lǐng)土完整被破壞、主權(quán)受損害、白銀外流、市場被強占、資源被掠奪、人民負擔日益加重。）當然，我們也要正確認識到鴉片戰(zhàn)爭在客觀上給中國社會帶來的積極變化。問：你能說一說有哪些積極變化嗎？（封建的自然經(jīng)濟解體、出現(xiàn)了向西方學習的新思潮。）小結(jié)鞏固：強調(diào)重點林則徐虎門銷煙、南京條約的主要內(nèi)容與影響。板書設(shè)計：第一學習主題 列強的侵略和中國人民的抗爭第1課 鴉片戰(zhàn)爭（一）虎門銷煙1、清朝封建統(tǒng)治的危機2、西方資本主義的興起以及英國的鴉片走私 議議鴉片走私的危害（學習活動）3、林則徐虎門銷煙（二

20、）鴉片戰(zhàn)爭1、起因2、經(jīng)過：史海拾貝：關(guān)天培壯烈殉國（學生閱讀）。（三）中英南京條約：1、主要內(nèi)容2、影響布置作業(yè)：教材P7學習測評；P24。教學后記：韶關(guān)市第十三中學課程教學教學設(shè)計（課時）（20102011學年一學期）課程名稱：中國歷史 主備教師：鄧志安 任課教師：鄧志安 課 題：第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭 課 型：新課課 時：第1課時（總第3課時）授課班級：16授課時間：2010年 月 日（第2周） 教學目標： 識記和理解：通過本課的教學，使學生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進一步喪失，土地被強暴割占，以及在國難當頭的

21、歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。能力和方法：本課通過教師的指導，學生的自主學習（聽、看、議），培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領(lǐng)會太平天國農(nóng)民運動斗爭的首指目標為什么是清政府（不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至）。情感態(tài)度與價值觀：分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關(guān)，從而激發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。重點、難點：重點：火

22、燒圓明園、沙俄侵占中國大片領(lǐng)土難點：分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，說明第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大。教法與學法：教法：導學、探究。學法：閱讀、討論、探究。教具準備：歷史教學掛圖第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢圖。教學過程：復習舊課導入：第一次鴉片戰(zhàn)爭南京條約的簽訂，給中國帶來了什么嚴重后果？列強是否滿足既得的利益？（一）火燒圓明園1、英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭首先要讓學生通過閱讀課本內(nèi)容并討論：第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因和目的。讓學生認識英法侵略者的丑惡嘴臉以及第二次鴉片戰(zhàn)爭的性質(zhì)。從而得出以下結(jié)論：第二次鴉片戰(zhàn)爭是英國侵略者不滿足既得利益，為進一步打開中國市場，擴侵略權(quán)益而發(fā)動的又一次對中國的侵略戰(zhàn)爭。它是

23、鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大，性質(zhì)是一樣的。另外，讓學生找一下兩次鴉片戰(zhàn)爭的不同處：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)動者是英法聯(lián)軍。戰(zhàn)爭經(jīng)過：指導學生通過辨析歷史地圖的方法了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的簡單經(jīng)過2、天津條約的簽定1858年，聯(lián)軍北上天津，清政府與其簽訂天津條約。1859年，英法聯(lián)軍借口換約闖入大沽口，被清軍擊退。1860年聯(lián)軍借換約受阻出兵，攻占大沽、天津、北京，火燒圓明園，與清政府簽訂北京條約。3、英法聯(lián)軍火燒圓明園指導學生通過閱讀課文了解“英法聯(lián)軍火燒圓明園”的史實。一方面讓學生通過這段慘痛的歷史認清：英法侵略者的強盜嘴臉；另外一方面結(jié)合小字部分，讓學生認清近代中國遭受列強欺辱的重要原因是清政府的腐敗無能

24、。所以，通過以下層層遞進式的問題引導學生進行本目的學習。問題：圓明園是一座什么樣的園林？（清代皇家園林，歷經(jīng)康熙到咸豐六代皇帝的修建。由圓明、萬春、長春三園組成，以中國宮殿建筑為主，并仿江南四大名園和歐式建筑，園內(nèi)收藏甚巨，被稱為“萬園之園”。）侵略者對它進行了怎樣的搶掠？（學生通過小字了解。）為什么說圓明園的被毀是人類文明的一次浩劫？（圓明園集中外建筑、園林藝術(shù)之大成，有“萬園之園”的美譽。圓明園內(nèi)藏有珍寶文物和歷代珍貴典籍，是人類文化寶庫之一。）面對侵略者的野獸行為，清朝統(tǒng)治者又如何對待？（咸豐帝逃到承德，奕忻與英法簽訂了北京條約）通過“火燒圓明園”這個歷史事件，你認為說明了一個什么問題？

25、（英法侵略者的強盜嘴臉；清政府的腐敗無能。）對于以上問題的解決，先讓學生讀書了解史實過程，然后采用啟發(fā)、引導式教學方法，鼓勵學生通過討論來闡述自己的看法，并對學生看法給予正確評價。從而達到教學目的，培養(yǎng)學生敢于闡述自己想法的勇氣和能力。4、北京條約的簽訂和第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)束 老師講述。（二0沙俄侵占中國大片領(lǐng)土指導學生掌握“列表法”、“識別歷史地圖法”，來充分強調(diào)沙俄的趁火打劫。對此：首先，借助俄國割占中國北方領(lǐng)土示意圖，讓學生回憶歷史上中俄之間一個平等的邊界條約及其簡單內(nèi)容，以此來為沙俄侵占中國領(lǐng)土提供歷史依據(jù)。中俄第一個邊界條約是尼布楚條約，它規(guī)定了外興安嶺以南、黑龍江流域和烏蘇里江流域

26、包括庫頁島的廣大領(lǐng)土都是中國的。其次，指出：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，由于清政府既要面對英法侵略，又要鎮(zhèn)壓太平天國運動，從而使沙俄在北方有可乘之機，對中國西北和東北的領(lǐng)土進行了大肆的蠶食。然后，要求學生通過讀書找出：“沙俄通過什么辦法蠶食中國的土地”？采取先武力強占，然后通過威脅恫嚇手段迫使清政府簽約的方法。最后，讓學生對照俄國割占中國北方領(lǐng)土示意圖和俄國通過不平等條約割占中國北方領(lǐng)土表來了解沙俄割占了中國哪些領(lǐng)土？面積有多大？割占領(lǐng)土共計150多萬平方千米。相當于中國現(xiàn)有面積的5/32。史海拾貝：璦琿條約的簽訂。談一談：針對沙俄割占中國領(lǐng)土的史實，談一談你的想法。引導學生進一步認識到殖民者的侵略性

27、，也進一步體會國家軟弱的危害性。面對著深重的劫難，中國人民也在進行著不斷的抗爭。（三）太平軍抗擊洋槍隊1、太平天國運動的爆發(fā)及都城指導學生讀圖。面對著外來侵略日盛和清政府的日益腐敗，1851年，在廣西桂平金田村爆發(fā)了洪秀全領(lǐng)導的大規(guī)模的農(nóng)民起義。指出：與以往不同的是這次農(nóng)民起義肩負著反封建和反侵略雙重任務(wù)。起義軍迅速攻占南京并建制，建太平天國，號太平軍。面對日益壯大的太平天國運動，清政府勾結(jié)洋人組成了“洋槍隊”。2、太平軍抗擊洋槍隊指導學生閱讀課文了解：“太平軍痛打洋槍隊”的史實?？偨Y(jié)：地點上海及其附近青浦、太倉，浙江慈溪；戰(zhàn)果繳獲了大量武器，破敵營30多座，活捉副領(lǐng)隊，擊斃洋槍隊頭目華爾；影

28、響長了中國人的志氣，滅了侵略者的威風。鞏固小結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭后，侵略者并沒有因南京條約的簽訂而停止侵略中國，清王朝也并沒有因割地賠款而獲得安寧，相反侵略者得寸進尺。問：侵略者又發(fā)動的一場戰(zhàn)爭叫什么？結(jié)束的標志是什么？（第二次鴉片戰(zhàn)爭；簽訂北京條約）沙俄也趁火打劫，割占了中國哪些地區(qū)的多少領(lǐng)土？（東北、西北；共計150多萬平方千米）太平軍面對侵略采取了哪些抗爭？（太平軍痛擊洋槍隊）談一談：學習了本節(jié)課，你有什么感受？學習與探究：寫歷史小論文勿忘國恥布置作業(yè)：教材學習策評；八年級上冊歷史達標訓練教學補充資料： 英法聯(lián)軍劫焚圓明園1860年10月6日，英法聯(lián)軍占領(lǐng)圓明園。聯(lián)軍司令部下令，官兵可以自由搶劫

29、三天。這群貪婪兇殘的強盜，把園內(nèi)的金銀珠寶洗劫一空，凡是搬不動的就棒打棍敲，任意毀壞。英國泰晤士報的隨軍記者從北京發(fā)回的通訊寫道：“在場的每個軍人都掠奪很多。在進入皇宮的宮殿后，誰也不知該拿什么東西。為了拿金子，而把銀子丟了，為了拿鑲有珠玉的時計和寶石，又把金子丟了，無價的瓷器和琺瑯器，因為太大不能運走，竟被打碎?！币粋€名為赫里斯的英國軍官，第一次搶到一個縷金花盆，盆中栽著一株高1英尺的黃金樹，樹上掛著以紅玉為核心的藍寶石果子。他將這個金花盆和其他寶物，裝了七大筐，歸為己有。第二次，他又搶到一座7英尺高的金塔和大批寶物。10月11日，英國侵略者又組織了一支12011名騎兵和一個步兵團的龐大搶劫

30、隊，再次洗劫圓明園。10月18日清晨，英國騎兵團3500人，開進圓明園，手執(zhí)火把，到處縱火。據(jù)當時記載：“傾刻工夫，幾十處地方，都冒出了一縷縷的濃煙密霧，不久這縷縷的煙，聚成一團團的煙，后來又集合為彌天烏黑的一大團，萬萬千千的火焰，往外爆發(fā)出來，煙青云黑，掩蔽天日，所有廟宇、宮殿、古建筑，被視為舉國神圣莊嚴之物，其中收藏著的歷代富有皇家風味的精美物品，都付之一炬了。”教學后記：韶關(guān)市第十三中學課程教學教學設(shè)計（課時）（20102011學年一學期）課程名稱：中國歷史 主備教師：鄧志安 任課教師：鄧志安 課 題：第3課 左宗堂收復新疆和甲午中日戰(zhàn)爭 課 型：新課課 時：第1課時（總第4課時）授課班

31、級：16授課時間：2010年 月 日（第 周） 教學目標：1、識記與理解：通過本課的學習，讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復新疆的史實。2、能力與方法：通過引導學生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復新疆？”“如何評價左宗棠”的問題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生認識到新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，抗擊外來侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)，都會得到人民的支持。收復新疆重點難點左宗棠收復新疆是本課的重點。新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，是我國的西北大門，它的得

32、失不僅關(guān)系到我國的主權(quán)，更維系著國家的安全。左宗棠力主收復新疆，得到朝野愛國者的支持和新疆各族人民的擁護。講清收復伊犁的重要性與付出代價的必要性是本課的難點。用一大塊土地和大量的賠款去換取一座山城，有沒有必要？學生可能無法理解、無法接受。教學時必須講清楚：當時俄強清弱，要收回伊犁，沒有付出一定的代價是不可能。而伊犁是新疆的大門，沒有收復伊犁等于沒有收復新疆，國家安全仍然沒有保障。所以，伊犁比那塊土地、那些賠款更為重要。收復新疆學法指導1指導學生學會借助其他學科知識進行立體思維方法。2這一課牽涉到斗爭策略，要指導學生學會根據(jù)不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略，懂得外交斗爭必須有武力做后盾

33、，才有可能取得勝利。3指導學生學會有所失才會有所得，懂得高瞻遠矚，用全局的眼光來分析、解決問題。4指導學生懂得：在封建社會，所有的愛國大臣、愛國將領(lǐng)都有兩面性，既反人民，又反侵略，應(yīng)該客觀、公正的評價他們。收復新疆教法建議1出示中國填充地圖，讓學生找出新疆的方位，并提問“新疆占我國領(lǐng)土的百分之幾？”再利用“動腦筋”讓學生思考回答“為什么說新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土？”一是進行學科滲透，二是引發(fā)學生的學習興趣，三是讓學生了解新疆的重要性。2引導學生回顧這時期我國邊疆危機的情況，從此直接導入新課。3講述“阿古柏侵占新疆”一目，可結(jié)合地理知識，提問“蘇聯(lián)瓦解產(chǎn)生幾個國家？”再提問“浩罕國是由什么民族

34、建立的？”讓學生了解浩罕國的由來，又明確它的地理位置。為后面的學習確立時空概念。4結(jié)合新疆地圖或電腦課件，教師邊演示邊用簡練的語言，敘述阿古柏侵略新疆的過程?；蜃寣W生自制課件，自己演示，自己講解阿古柏侵略新疆的過程，并描述阿古柏如何殘酷剝削和壓迫新疆各族人民，以鍛煉學生的動手能力和表達能力。5引導學生學習課文的小字部分，指出沙俄、英國無視中國的主權(quán)，公然承認并支持阿古柏的偽政權(quán)，俄國還直接出兵占領(lǐng)新疆的伊犁地區(qū)。其罪惡目的，是企圖分裂中國領(lǐng)土。6“左宗棠收復新疆”是本課的重點?？烧n前布置學生收集有關(guān)李鴻章和左宗棠的資料和主張，上課時讓學生分成“李鴻章派”和“左宗棠派”就“海防”與“塞防”（指西

35、北防務(wù)）孰重孰輕展開爭論。既調(diào)動學生的學習積極性，又加深學生對左宗棠主張收復新疆正確性的理解。7可設(shè)問：“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復新疆 ？”調(diào)動學生的學習興趣，提高分析問題和解決問題的能力。8再設(shè)問“左宗棠在打敗阿古柏后，為什么不乘勝收復伊犁，而主張通過外交途徑解決，同時又設(shè)立抗俄司令部支持曾紀澤的外交斗爭？”培養(yǎng)學生學會根據(jù)不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略。9引導學生思考“中國用一塊土地，大量的賠款換取伊犁值不值得？”培養(yǎng)學生高瞻遠矚，用全局的眼光來分析問題。10講完上述內(nèi)容后，可提問“結(jié)合以前學習的內(nèi)容，你怎樣評價左宗棠？”即可鞏固舊知識，深化愛國主義教育，又可以培養(yǎng)

36、學生全面評價重要歷史人物的能力。問題探究動腦筋 想一想，為什么說新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土？公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護，總管西域事務(wù)。從此，新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄，成為我不可分割的一部分。以后歷代中央政府從沒有放棄對新疆的管理。練一練活動與探究制表：回顧學過的內(nèi)容，用表來反映沙皇俄國對我國的侵略。作業(yè)布置：教材學習策評；八年級上冊歷史達標訓練板書設(shè)計：第3課 左宗堂收復新疆和甲午中日戰(zhàn)爭（一）左宗堂收復新疆阿古柏入侵新疆左宗堂率軍收復新疆曾紀澤收復伊犁地區(qū)教學補充資料： 曾紀澤與中俄伊犁交涉曾紀澤（18391890年），湖南湘鄉(xiāng)人，字劼剛，曾國藩之長子。1878年出使英法。18

37、781879年崇厚在俄京交涉伊犁問題，擅訂里瓦吉亞條約，出賣大量西北土地，清政府認為“流弊甚大”，拒絕批準，并將崇厚革職治罪。1880年2月，清廷任命曾紀澤赴俄京重開談判。沙俄政府態(tài)度蠻橫，堅持無理要求，曾紀澤據(jù)理力爭，談判很艱苦。左宗棠在國內(nèi)組織抗俄司令部，表示堅決支持曾紀澤的斗爭。1881年2月24日，雙方訂立了中俄改訂條約（又稱中俄伊犁條約）20款。主要內(nèi)容：俄將特克斯河一帶地方和伊犁九城歸還中國，中國把霍爾果斯湖以西大片土地割讓俄國；沙俄勒索900萬盧布，作為俄國商民“撫恤費”及俄占伊犁期間的“代守費”；允許俄國在伊犁、塔爾巴哈臺、喀什噶爾等地通商，開辟新疆至嘉峪關(guān)陸路貿(mào)易，并在嘉峪關(guān)

38、、吐魯番設(shè)立領(lǐng)事館；重勘塔爾巴哈臺、喀什噶爾兩處中、俄邊界。同里瓦吉亞條約相比，改訂條約部分條款對中國的損害減少些，主要交還了特克斯河流域二萬多平方公里的領(lǐng)土。但從根本上說，它們都是沙俄破壞我國領(lǐng)土和主權(quán)完整的不平等條約。教學后記韶關(guān)市第十三中學課程教學教學設(shè)計（課時）（20102011學年一學期）課程名稱：中國歷史 主備教師：鄧志安 任課教師：鄧志安 課 題：第3課 左宗堂收復新疆和甲午中日戰(zhàn)爭 課 型：新課課 時：第2課時（總第5課時）授課班級：16授課時間：2010年 月 日（第 周） 教學目標：1、識記與理解：通過本課的學習，使學生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的；為什么叫甲

39、午中日戰(zhàn)爭；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。中日馬關(guān)條約的主要內(nèi)容及其影響。臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡。2、能力與方法：在教師幫助下，讓學生講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓練和培養(yǎng)學生的口頭表達能力；通過引導學生比較南京條約和馬關(guān)條約的內(nèi)容，具體分析、說明馬關(guān)條約大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生認識：甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進行了英勇頑強的反侵略斗爭，他們是甲午戰(zhàn)爭的民族英雄；由于清政府的腐朽沒落、決策集團的妥協(xié)退讓和軍備

40、的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭以中國失敗而告終。中日馬關(guān)條約的簽定，大大加深了中國社會的半殖民地化。教學重、難點：本課的重點是黃海大戰(zhàn)。講述黃海大戰(zhàn)中，鄧世昌指揮致遠艦沉著應(yīng)戰(zhàn)直至艦沉與全體將士共存亡的英雄事跡，進行愛國主義教育。本課的另一個重點是馬關(guān)條約簽定的情況和內(nèi)容。通過講述馬關(guān)條約的簽定的情況和內(nèi)容，揭露日本侵略者的貪婪、殘暴和清政府腐敗無能的賣國罪行。本課的難點是甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和馬關(guān)條約影響。學法指導：1指導學生查閱有關(guān)歷史資料，幫助學生獲取有效信息，加深對有關(guān)內(nèi)容的理解。2通過指導學生對馬關(guān)條約和南京條約內(nèi)容的比較分析，幫助學生提高分析問題的能力。教學過程：1在導入新

41、課時，老師可以設(shè)計這樣的導言以渲染氣氛：“同學們，中華民族既是一個偉大的民族，同時又是一個災(zāi)難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進？哪一字哪一句不啟人蒙昧、動人心魄呢？讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭的歷史時期，去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經(jīng)驗和教訓。今天，我們學習第4課甲午中日戰(zhàn)爭?！边@段導言一開始就制造了濃重的氣氛，學生的思維跟著教學的發(fā)展而發(fā)展，兩句設(shè)問，既是對前課作了小結(jié)，也給下文作了鋪墊，起到了承上啟下的作用。黃海戰(zhàn)役中的鄧世昌1、甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)通過援引材料、列圖表的方式向?qū)W生展示：甲

42、午中日戰(zhàn)爭的背景。首先，展示援引材料：“全皇國為一大城，則若蝦夷（北海道）、呂宋、臺灣、滿清、朝鮮、皆皇國之屏藩也。蝦夷業(yè)已從事開拓，滿清可交，朝鮮可伐，呂宋、臺灣可唾手而得矣?！?這段材料反映了日本的意圖和野心是什么？讓學生了解：日本在走上資本主義道路以后，確立的國策和發(fā)展方向。從而讓學生理解：甲午中日戰(zhàn)爭并不是一個偶然事件，而是日本政府蓄謀已久的。然后，利用多媒體圖表的方式向?qū)W生展示甲午中日戰(zhàn)爭的背景。 指出：1894年的甲午中日戰(zhàn)爭是日本長期以來推行對外擴張政策和蓄謀侵略中國的必然結(jié)果。2、黃海海戰(zhàn)：作為甲午中日戰(zhàn)爭中最為關(guān)鍵的一役，要讓學生掌握以下幾方面：掌握海戰(zhàn)的大體經(jīng)過：通過多媒體

43、再現(xiàn)當時的場面圖片，讓學生對戰(zhàn)役經(jīng)過有一個詳細的了解。展示：黃海海戰(zhàn)圖、致遠艦、吉野艦、致遠艦部分官兵像、鄧世昌等圖片幫助學生了解“黃海海戰(zhàn)”。能夠通過學過的史實，對鄧世昌等抵抗將領(lǐng)做出一個正確的評價。組織學生討論：鄧世昌的舉動體現(xiàn)了中華民族的什么精神？思考：北洋艦隊為什么會全軍覆沒？指出：黃海海戰(zhàn)歷時5個小時，日方首先退出戰(zhàn)場。但北洋艦隊卻在李鴻章“避戰(zhàn)自?！钡姆结樝?，躲進威海衛(wèi)。從而喪失了黃海制海權(quán)，導致了北洋艦隊后來全軍覆沒。據(jù)此，讓學生來討論上面的問題。4、思考：甲午中日戰(zhàn)爭中中國為什么會失敗？引導學生從兩方面來考慮：從日本方面：蓄謀已久；從清政府方面：政府的軟弱、政策的失當。（三）馬

44、關(guān)條約的內(nèi)容及危害指出：甲午中日戰(zhàn)爭結(jié)束后，日方揚言進攻北京。慈禧派李鴻章為全權(quán)代表赴日本馬關(guān)簽訂了馬關(guān)條約。多媒體演示：春帆樓、李鴻章、伊藤博文、簽約表。1、馬關(guān)條約的內(nèi)容在此先引導學生簡單回憶清政府同外國侵略者簽訂的一系列不平等條約和侵略戰(zhàn)爭：南京條約（鴉片戰(zhàn)爭）；天津條約、北京條約和中俄條約（第二次鴉片戰(zhàn)爭）。然后利用多媒體展示，讓學生來了解馬關(guān)條約的內(nèi)容和它對中國造成的影響。2、馬關(guān)條約的影響中國社會半殖民地化的程度大大加深了。指出：馬關(guān)條約是繼南京條約以來最嚴重的不平等條約，它大大加深了民族危機。史海拾貝：臺灣人民的反割臺斗爭指導學生閱讀以徐驤為首的臺灣人民抗擊日本侵略者的有關(guān)材料，

45、抨擊當今臺灣“臺獨”分子的言論。練一練連線搭配1842年 南京條約 割讓遼東半島、臺灣、澎湖列島1860年 馬關(guān)條約 割讓烏蘇里江以東領(lǐng)土（包括庫頁島）1895年 北京條約 割讓香港島活動與探究（任選）1比較分析：比較南京條約和馬關(guān)條約的內(nèi)容，具體分析、說明馬關(guān)條約大大加深了中國半殖民地化的程度。2故事會：搜集臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的故事，在班里交流。鞏固小結(jié)：結(jié)合板書要點總結(jié)。布置作業(yè)：教材學習策評；八年級上冊歷史達標訓練教學后記：韶關(guān)市第十三中學課程教學教學設(shè)計（課時）（20102011學年一學期）課程名稱：中國歷史 主備教師：鄧志安 任課教師：鄧志安 課 題：第4課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

46、課 型：新課課 時：第1課時（總第6課時）授課班級：16授課時間：2010年 月 日（第 周） 教學目標：1、識記與理解：了解義和團運動的興起、發(fā)展；記住八國聯(lián)軍侵華時間及組成的國家；講述義和團抗擊八國聯(lián)軍侵略的故事；掌握辛丑條約的主要內(nèi)容。2、能力與方法：培養(yǎng)學生分析評價歷史現(xiàn)象的能力。培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：認識人民群眾蘊藏著的偉大力量和不屈的民族精神；使學生牢記國恥、國難，樹立立志成才、振興祖國的奮斗目標。教學重點、難點分析：八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭是本課的重點。義和團的發(fā)展壯大，沉重打擊了帝國主義列強在華的利益，引起了外國侵略者的極大仇視和恐慌。帝國主義列強一

47、面向清政府施加壓力，令其對義和團運動進行鎮(zhèn)壓，一面直接出兵瘋狂絞殺義和團的反帝愛國運動。八國聯(lián)軍侵華給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，充分暴露了帝國主義列強的兇惡本質(zhì)。辛丑條約是本課的又一重點。通過辛丑條約，帝國主義列強對中國進行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義的武裝控制之下。清政府已成了帝國主義列強的忠實走狗，中國陷入了半殖民地半封建社會的深淵。“分析辛丑條約對中華民族的危害”是本課的難點。學生通過對史實的了解，必然形成初步的認識，應(yīng)鼓勵學生大膽發(fā)表自己獨特見解或論點，并結(jié)合史實進行初步的分析和論證，努力使認識提升到理性高度。學法指導：1指導學生閱讀本課圖片和歷史文獻資料，有

48、條件的學?？梢圆シ庞嘘P(guān)的音像資料，激發(fā)學生的愛國主義情感和對侵略者的憎恨之情。2指導學生將南京條約馬關(guān)條約和辛丑條約的主要內(nèi)容進行對比分析，進行知識的橫向聯(lián)系，以深化學生對辛丑條約危害性的認識。鼓勵學生大膽嘗試發(fā)表自己獨特見解或論點，并結(jié)合史實進行初步的分析和論證。教學過程：（一）義和團運動的興起和發(fā)展指導學生通過讀書了解以下幾個問題即可。義和團是個什么組織？成員有哪些？（民間秘密組織、農(nóng)民和手工業(yè)者；）義和團的興起原因是什么？（清末的階級矛盾）義和團的壯大原因是什么？（民族矛盾的激化）既義和團為什么把斗爭矛頭主要指向帝國主義？它為什么要提出“扶清滅洋”的口號？（在民族矛盾激化的情況下，被清政

49、府利用。）你認為應(yīng)當如何看待在當時情況下的“義和團運動”。（它是一支比較松散、落后的團體，可以一時抵抗侵略，但最終要失??；但是，它體現(xiàn)出了中國人民不畏強暴、英勇抵抗的巨大力量。） （二）八國聯(lián)軍侵華1、八國聯(lián)軍的組成：對于“八國聯(lián)軍”要讓學生進行識記：“英俄德法，美日意奧”（因禍得福，美日依靠）。同時，提出問題讓學生進行思考：“八國聯(lián)軍為什么要發(fā)動侵華戰(zhàn)爭？他們的借口是什么？”（列強在華掀起瓜分狂潮后，經(jīng)濟、政治和精神上的侵略引起了中國人民的反抗，其中以義和團運動最具代表性。因此，1900年八國借口義和團運動損害了他們的在華利益，發(fā)動了又一次的侵華戰(zhàn)爭。）2、義和團在天津和北京阻擊八國聯(lián)軍對于

50、“義和團”對于八國聯(lián)軍的侵華過程，引導學生利用地圖冊從兩個階段來掌握。第一階段：從1900年6月發(fā)動戰(zhàn)爭到廊坊阻擊戰(zhàn)。侵略軍人數(shù)：20110多人，西摩爾（英）；進攻路線：大沽天津廊坊；中國人民的抗擊：廊坊、楊村等地阻擊戰(zhàn)；結(jié)果：侵略軍狼狽敗回天津。第二階段：從1900年7月到8月攻陷北京。侵略軍人數(shù)：2萬人；進攻路線：天津北京；結(jié)果：7月攻陷天津，8月攻陷北京；原因：侵略軍準備充分，在京各國使館衛(wèi)兵和傳教士積極配合。中國人民的抗擊：義和團和清軍圍困西什庫教堂和外國使館。3、八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京后的暴行：由于此部分為小字，所以，以學生在老師的指導下自學為主。但需要學生掌握三方面：北京淪陷后，清朝統(tǒng)治

51、者如何對待？八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京后，慈禧太后攜光緒皇帝倉皇外逃西安，并在途中下達了對義和團的斬殺令，希望以此換取與侵略軍的和談。義和團的命運如何？在中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗。（問：還有哪一次農(nóng)民運動的命運和它相似？太平天國運動；）八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京后的暴行。對此教師首先指出：聯(lián)軍在攻陷北京后，在中南海設(shè)聯(lián)軍司令部，對北京實行各國分區(qū)占領(lǐng)，特許軍隊公開搶劫三天。然后指導學生在讀書后找出：聯(lián)軍在北京犯下了哪些罪行？（從燒、殺、搶、掠幾方面來引導學生。）（三）辛丑條約：1、辛丑條約的簽訂：要求學生掌握：條約簽訂的時間、代表和意義。（1901年9月；清政府全權(quán)大臣李鴻章與英俄德法美日意奧等國；八國聯(lián)軍侵

52、略中國的最終結(jié)果，而且條約的內(nèi)容和影響都是空前絕后的。）2、辛丑條約的內(nèi)容和影響：作為課文的重點和難點，采用列表格的方式幫助學生掌握辛丑條約的內(nèi)容和影響，同時訓練學生列表格的能力。因此采用以下兩個表格：辛丑條約的內(nèi)容和影響：條款內(nèi)容影響賠款4.5億兩白銀，本息共計9.8億兩，39年還清。以海關(guān)等稅收作擔保。增加了人民的負擔，進一步控制了中國的經(jīng)濟命脈。圈地劃北京東郊民巷為使館區(qū)，中國人不得在內(nèi)居住，各國派兵保護。在使館區(qū)的監(jiān)控下，清政府的內(nèi)政外交完全處于洋人的控制之下。打擊人民反抗清政府保證嚴禁人民參加反帝活動。中國人民受到中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓，清王朝成為洋人的朝廷。軍事拆毀軍事防線，允許列強

53、派兵駐扎沿線要地。中國在軍事上也失去自主權(quán)。指出：辛丑條約的簽訂影響深遠。雖然這一條約沒有割讓領(lǐng)土、開放通商口岸等條款，但卻提出設(shè)立軍事?lián)c和占領(lǐng)區(qū)等，表明這一時期帝國主義侵華的新特點，帝國主義全面掠奪的本質(zhì)也暴露無遺，清王朝完全成為洋人統(tǒng)治中國的工具。這一條約的簽訂，也標志著中國半殖民地半封建社會統(tǒng)治秩序的完全確立，中國半殖民地半封建社會形成。比較：辛丑條約與南京條約、馬關(guān)條約辛丑條約南京條約馬關(guān)條約簽訂國家中與俄英法美日意德奧等國中英中日賠款4.5億兩白銀，本息共計9.8億兩，2100萬銀元2億兩白銀土地劃北京東郊民巷為使館區(qū)割占香港島割占臺灣、澎湖列島、遼東半島其他嚴禁人民參加反帝活動；

54、拆毀軍事防線，允許列強派兵駐扎沿線要地。五口通商（滬廈福寧廣）、協(xié)商進出口貨物稅款；通商（沙市、重慶、蘇、杭）；在通商口岸設(shè)廠影響中國完全淪為半殖民地半封建社會。中國的主權(quán)開始遭到破壞，開始淪為半殖民地半封建社會。中國的主權(quán)進一步遭到破壞，大大加深半殖民地半封建社會的性質(zhì)。總結(jié)：無論是從政治、經(jīng)濟，還是軍事和外交上，辛丑條約對中國的損害較之以前的不平等條約都是有過之而無不及的。思考、討論：“為什么說辛丑條約后，清政府變成了洋人的朝廷”？鞏固小結(jié)：進入20世紀后，新世紀的曙光并沒有給中國人民帶來絲毫喜悅，相反，八國聯(lián)軍侵華和辛丑條約的簽訂，使古老的中華民族陷入災(zāi)難的深淵，雖然有義和團和部分清軍的

55、抵抗，但由于封建制度落后于資本主義制度、清政府的腐敗等原因，這種弱勢中的反抗還是失敗了，清王朝成為洋人統(tǒng)治中國的代理人。中國怎樣才能不受外辱？當時的一些有識之士已開始在積極的搜尋救國之路。布置作業(yè)：教材學習策評；八年級上冊歷史達標訓練教學補充資料： 克林德碑八國聯(lián)軍向北京進犯時，作惡多端的德國公使克林德在北京東單被清兵擊斃。八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京后，外國侵略者以此為借口，強迫清政府向德國政府公開道歉，并為克林德修建一座紀念碑。清政府被迫答應(yīng)這一無理要求，在崇文門用大理石修筑了一座牌坊式的紀念碑，并在上面刻著“為國捐軀，令名美譽”等字樣。這是中國的奇恥大辱。第一次世界大戰(zhàn)以德國戰(zhàn)敗而告終，中國成為戰(zhàn)勝

56、國之一，北京人欣喜地拆毀了克林德碑。后來，他們把拆下來的牌坊移到中山公園，重新修好，改為“公理戰(zhàn)勝”碑。新中國成立后，在1953年召開的亞洲及太平洋區(qū)域和平會議上，為表彰中國人民保衛(wèi)世界和平所作的貢獻，決定將“公理戰(zhàn)勝”碑改為“保衛(wèi)和平”碑。教學后記：韶關(guān)市第十三中學課程教學教學設(shè)計（課時）（20102011學年一學期）課程名稱：中國歷史 主備教師：鄧志安 任課教師：鄧志安 課 題：列強侵華史綜學習 課 型：活動課課 時：第1課時（總第7課時）授課班級：16授課時間：2010年 月 日（第 周） 活動目標：1通過搜集、選擇、整理近代帝國主義侵華和中國人民反侵略斗爭的圖片、實物、史料，培養(yǎng)學生想

57、象思維和分析、比較、歸納能力。2通過模擬時事報道，加深對中國近代屈辱史、抗爭史的認識，培養(yǎng)學生運用歷史知識表述歷史問題的能力。3通過對時事報道的交流、展示、評比，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識。4通過撰寫時事報道的全過程，培養(yǎng)學生感悟歷史，增強愛國主義的情感?；顒映绦颍阂?、模擬時事報道侵略與反抗1840年，英國侵略者的堅船利炮轟開了中國的大門，五千年文明古國從此慘遭帝國主義列強鐵蹄的蹂躪，四萬萬中國人民掙扎在水深火熱之中，為了民族的生存和尊嚴，為了中華的崛起，中國人民前赴后繼，不屈不撓，譜寫了一曲曲悲壯激越的近代史詩。請你作為一名記者，穿越時光隧道，回到一百多年前的今天，將你見到的這幅交織著腥風

58、血雨，凝聚著親仇愛恨的歷史畫卷告訴世人。“鐵肩擔道義，妙手著文章”，請用你的這正義之筆，將侵略者的殘暴和丑惡釘在歷史的恥辱柱上，把中國人民的不屈反抗鐫刻在歷史的豐碑上吧！活動：1分工選題：全班分成若干組，每組負責教科書第一單元一節(jié)課內(nèi)容，選出正副組長。每組選定一項專題。（若不設(shè)組亦可，由學生按其所好選題，使學生更有自由發(fā)展空間）2組織學生參觀當?shù)夭┪镳^，了解有關(guān)近代列強侵華的圖片、實物、史料；考察有關(guān)近代反抗與斗爭的歷史遺跡；觀看影視林則徐火燒圓明園甲午戰(zhàn)爭等作品，在擁有第一手資料的前提下，對圖片、實物、材料、遺跡等歷史畫面進行合理的想象，在想象的基礎(chǔ)上寫出一篇從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭結(jié)束

59、期間的帝國主義侵華或中國人民反抗的時事報道。3閱讀林則徐鴉片戰(zhàn)爭太平天國義和團運動中國近代戰(zhàn)爭史等書籍，擷取有關(guān)片段，寫成時事報道。4將寫成的報道按標題、作者、撰稿時間、內(nèi)容、評價的要求在小組交流，由小組選出若干篇到班級評比。5按約定的評分標準，用全班投票的方式評出優(yōu)秀作品一、二、三等獎。6把獲獎作品編制成圖文并茂的“侵略與反抗”時事快報的墻報。教學后記韶關(guān)市第十三中學課程教學單元教學設(shè)計（20102011學年一學期）課程名稱：中國歷史 主備教師：蔡明金 任課教師：鄧志安教 材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書 中國歷史八年級（上冊）川教版 龔奇柱主編教學內(nèi)容：第二學習主題 列強的侵略和中國人民的抗

60、爭 主題概述：中國近代化的歷程艱難曲折。本主題講述中國近代化的起步，介紹中國的仁人志士為爭取民族獨立、實現(xiàn)強國之夢進行的苦苦探索。本主題從洋務(wù)運動開始，講至新文化運動為止。教學目標：1、識記與理解、通過本課學習，使學生了解并掌握洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容、對洋務(wù)運動的評價等歷史基礎(chǔ)知識。、通過本課學習，使學生了解公車上書、百日維新、戊戌政變和戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識。、通過本課學習，使學生了解和掌握有關(guān)孫中山創(chuàng)建興中會和中國同盟會、三民主義、武昌起義等歷史基礎(chǔ)知識。、通過學習，使學生了解新文化運動興起的歷史背景，了解新文化運動中的主要代表人物及其論著，掌握新文化運動興起的標志、新文化