濱州招聘教師資格證《初中生物知識與教學(xué)能力》編制考試教師模擬測試題

1、第 頁 濱州招聘教師資格證初中生物知識與教學(xué)能力編制考試教師模擬測試題一、單選題1蟬的幼蟲蛻的皮稱為“蟬蛻”，能人藥。“蟬蛻”實際上是蟬的（）。 A.皮膚B.角質(zhì)鱗C.外骨骼D.以上都不是 答案：C解析：【知識點】本題考查昆蟲的結(jié)構(gòu)特點以及生殖發(fā)育的相關(guān)知識。 【答案】C?！窘馕觥肯s屬于昆蟲，身體的外面有外骨骼，可以起到保護、支撐身體內(nèi)部柔軟器官的作用還能減少體內(nèi)水分的散失，有利于蟬的生活，但外骨骼不能隨著身體的長大而變大所以會出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象。 2觀察和實驗是科學(xué)探究最基本的方法。下列與之有關(guān)的敘述正確的是（ ）。 A.在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時，在載玻片上滴加的液體及染色用的液體分別

2、是生理鹽水和碘液B.不動其他部分，只將物鏡由10 x轉(zhuǎn)換成45x時，視野將會變亮C.當(dāng)視野中的物像位于右下方時，向右下方移動載玻片能使物像移至視野中央D.用鑷子尖輕壓蓋玻片時，會變形的黑邊圓形圖像是細胞 答案：C解析：在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的臨時裝片時，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水；對細胞進行染色時，染色的正確方法是把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，使稀碘液浸潤標本的全部，A項錯誤。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將10 x的物鏡換成45x的物鏡時，由于高倍鏡的視野小，透光量少，視野會變暗，B項錯誤。顯微鏡下成的是倒像，所以當(dāng)視野中的物像位于右下方時，向右下方移動載玻片能使物像移至視野中央

3、，C項正確。視野中出現(xiàn)的用鑷子輕壓蓋玻片時會變形的黑邊圓形，肯定是氣泡，D項錯誤。 3與小腸吸收營養(yǎng)物質(zhì)功能無關(guān)的結(jié)構(gòu)特點是（ ）。 A.小腸長約56米B.小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形的皺襞和小腸絨毛C.小腸壁內(nèi)有腸腺D.小腸絨毛中有毛細血管和毛細淋巴管 答案：C解析：小腸的主要特點：長，小腸有56米長，可以使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)消化、吸收得更充分；大，小腸內(nèi)壁上的環(huán)形皺襞和小腸絨毛可以增大其與營養(yǎng)物質(zhì)的接觸面積；多，小腸內(nèi)含有肝臟分泌的膽汁、胰腺分泌的胰液以及腸腺分泌的腸液等消化液，有的消化液中含有多種消化酶，有利于充分消化食物；薄，小腸絨毛壁和毛細血管壁薄，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。其中長、大、薄的結(jié)構(gòu)特點有利于

4、小腸吸收營養(yǎng)物質(zhì)，長、大、多的結(jié)構(gòu)特點有利于小腸消化營養(yǎng)物質(zhì)。故本題選C。 4人的語言功能在語言中樞有細致的分工，大腦對應(yīng)區(qū)域受損可能使人喪失某種語言能力。下列大腦區(qū)域受損與癥狀一一對應(yīng)的是（ ）。不能表達但聽得懂聽不懂但可以表達不會書寫但可以表達，也聽得懂看不懂文字卻可以書寫 A.S區(qū)受損、H區(qū)受損、W區(qū)受損、V區(qū)受損B.S區(qū)受損、V區(qū)受損、H區(qū)受損、W區(qū)受損C.H區(qū)受損、S區(qū)受損、W區(qū)受損、V區(qū)受損D.H區(qū)受損、W區(qū)受損、V區(qū)受損、S區(qū)受損 答案：A解析：大腦皮層語言區(qū)的損傷會導(dǎo)致特有的各種言語活動功能障礙。S區(qū)受損時為運動性失語癥，患者不能講話，但能看懂文字，能聽懂別人的談話；H區(qū)受損時

5、為聽覺性失語癥，患者聽不懂別人講話，但自己會講話、寫字；W區(qū)受損時為失寫癥，患者不能寫字，但能說話、聽得懂別人的講話；V區(qū)受損時為失讀癥，患者不能看懂文字，但能寫字。故本題選A。 5人體生長發(fā)育、組織更新和細胞修復(fù)所需的營養(yǎng)物質(zhì)主要是（ ）。 A.蛋白質(zhì)B.糖類C.水D.脂肪 答案：A解析：人體所需的六大營養(yǎng)物質(zhì)為水、無機鹽、維生素、糖類、蛋白質(zhì)、脂肪。糖類、蛋白質(zhì)和脂肪是人體的三大能源物質(zhì)。其中糖類是生命活動主要的供能物質(zhì)；蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)身體的重要原料，人體的生長發(fā)育以及受損細胞修復(fù)和更新，都離不開蛋白質(zhì)；脂肪是人體內(nèi)重要的備用能源物質(zhì)。 6血液與組織細胞之間進行物質(zhì)交換發(fā)生在（ ）。

6、A.心臟B.動脈C.靜脈D.毛細血管 答案：D解析：循環(huán)系統(tǒng)包括血液、血管和心臟。其中血液包括血細胞和血漿，血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板。血管包括動脈、毛細血管和靜脈。動脈的管壁較厚，管內(nèi)血流速度快；靜脈管壁較薄，管內(nèi)血流速度較慢；毛細血管管壁最薄，只由一層扁平上皮細胞構(gòu)成，管內(nèi)血流速度最慢，只允許紅細胞單行通過，易于物質(zhì)進行充分的交換，是血液與組織細胞之間進行物質(zhì)交換的場所。故本題選D。 7“能舉例說出動物、植物和人的不同性狀及相對性狀”是“遺傳和變異現(xiàn)象”一節(jié)的教學(xué)目標之一。關(guān)于該目標，下列敘述正確的是（ ）。 A.該目標是知識目標，屬于了解水平B.該目標是知識目標，屬于理解水平C.該

7、目標是技能目標，屬于獨立操作水平D.該目標是情感態(tài)度與價值觀目標，屬于反應(yīng)水平 答案：A解析：知識目標分為三個層次，了解水平、理解水平和應(yīng)用水平。了解水平內(nèi)容標準的動詞主要有描述、簡述、識別、列出、列舉、說出、舉例說出等。理解水平主要是說明、舉例說明、概述、評述、區(qū)別、解釋等。應(yīng)用水平主要通過分析、得出、設(shè)計、擬定、應(yīng)用、評價、撰寫、利用等詞來表述。 8在“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”一課的教學(xué)中，為了豐富學(xué)習(xí)資源，教師引導(dǎo)學(xué)生使用塑料瓶、氣球、塑料管、橡皮膜等制作了膈肌運動的模型。該模型屬于（ ）。 A.概念模型B.數(shù)學(xué)模型C.化學(xué)模型D.物理模型 答案：D解析：概念模型是指以文字表述來抽象概括出

8、事物本質(zhì)特征的模型，如對真核細胞結(jié)構(gòu)共同特征的文字描述、達爾文的自然選擇學(xué)說的解釋模型等。數(shù)學(xué)模型是指用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式，如種群的“J”型增長。物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象特征的模型，如人工制作或繪制的DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、真核細胞三維結(jié)構(gòu)模型等。根據(jù)定義判斷，題干中的膈肌運動模型是運用實物進行制作的，故屬于物理模型。 9食物中不同營養(yǎng)成分的化學(xué)性消化始于消化道的不同部位下列對應(yīng)正確的是 A淀粉胃B脂肪小腸C蛋白質(zhì)口腔D葡萄糖食道 答案：B解析：淀粉在口腔中通過唾液淀粉酶進行初步消化；脂肪一直在小腸中消化；蛋白質(zhì)在胃中胃蛋白酶的作用下進行初步消化：葡萄糖

9、可以直接被細胞吸收利用。故對應(yīng)正確的是B。 10下列有關(guān)細胞生命歷程的敘述，正確的是( )。A.細胞凋亡和壞死均受基因的控制B.衰老的細胞，其化學(xué)成分不再更新C.造血干細胞分化程度低，能持續(xù)分裂D.癌細胞易擴散與細胞膜上糖蛋白增加有關(guān) 答案：C解析：本題考查細胞的分化衰者和凋亡。A項，細胞壞死是由外界環(huán)境因素導(dǎo)致的細胞非正常性死亡。不受基因的控制，故A項說法有誤。B項，衰老的細胞，其化學(xué)成分也更新，只是更新的速度減慢，故B項說法有誤。C項，造血干細胞為功能干細胞，分化程度較低，是能夠持續(xù)分裂的細胞，故C項說法正確。D項，癌細胞易擴散與細胞膜上糖蛋白減少有關(guān)，故D項有誤。 11某版本的教科書中有

10、大量的“資料分析”“思考與討論”等欄目，體現(xiàn)教科書編寫特點的一項是（）。A活動設(shè)計突出探索性學(xué)習(xí)B內(nèi)容組織突出并再現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展的過程C評價方式注重多樣化以及學(xué)生的自我評價D知識引入注重從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題 答案：A解析：某版本的教科書中有大量的“資料分析”“思考與討論”等欄目，該欄目屬于一種探究活動，該活動設(shè)計突出探索性學(xué)習(xí)，故答案選A。 12“鳥筑巢”的行為是（）。 A防御行為B覓食行為C生殖行為D社群行為 答案：C解析：鳥的筑巢行為是一種生殖行為。 13初中生物學(xué)課程標準的具體目標不包括（）。 A知識與技能目標B過程與方法目標C實驗?zāi)繕薉情感態(tài)度與價值觀目標 答案：C14組成人體細胞

11、的化合物中，其干重含量最多的是（ ）。A.水B.糖類C.脂質(zhì)D.蛋白質(zhì) 答案：D解析：知識點:細胞中的有機物的含量。從細胞鮮重來看，水是含量最多的化合物（60%90%）；蛋白質(zhì)是含量最多的有機化合物（7%10%）。從細胞干重來看，蛋白質(zhì)占50%以上，是細胞中含量最多的有機化合物，D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。 15脊髓的主要功能是（）。 A.使人形成感覺B.傳導(dǎo)神經(jīng)沖動C.產(chǎn)生反射活動D.反射功能和傳導(dǎo)功能 答案：D解析：【知識點】本題考查脊髓的功能。 【答案】D?！窘馕觥考顾柙谧倒芾锩?，上端與腦相連，兩旁發(fā)出成對的脊神經(jīng)，脊神經(jīng)分布到四肢、體壁和內(nèi)臟。脊髓的結(jié)構(gòu)包括

12、位于中央部的灰質(zhì)和位于周圍部的白質(zhì)脊髓灰質(zhì)里有許多簡單反射的中樞；白質(zhì)是腦與脊髓聯(lián)系的通道。因此脊髓能對外界的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)(即完成一些低級的反射活動)，還能將對這些刺激的反應(yīng)傳導(dǎo)到大腦，是腦與軀干、內(nèi)臟之間聯(lián)系的通道，所以脊髓具有反射功能和傳導(dǎo)功能。故選D。 16將圖2中甲、乙、丙三支試管按要求處理（加入饅頭是等量的）后放入37左右的溫水中，510分鐘后各滴入2毫升碘液，其結(jié)果分析正確的是（ ）。 A.三支試管均變?yōu)樗{色B.三支試管均不變色C.甲試管變藍色，乙試管變淺藍色，丙試管不變色D.甲試管變藍色，乙試管和丙試管不變色 答案：C解析：食物的消化包括物理性消化和化學(xué)性消化，物理性消化

13、能夠使食物與消化液充分混合，促進化學(xué)性消化的進行。丙試管中加入的是唾液，而且進行了充分的攪拌，淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液后不變藍；乙試管中加入了唾液，但饅頭沒有搗碎，也沒有充分攪拌，饅頭與消化液的混合不充分，淀粉沒有被充分消化，因此部分變藍色或淺藍色；甲試管中加入的是清水，清水對淀粉沒有消化作用，因此滴加碘液后變藍色。 17仙人掌適宜生活在干旱的沙漠中，影響它分布的非生物因素是（）。 A.水分B.溫度C.土壤D.空氣 答案：A解析：【知識點】本題考查環(huán)境因素的相關(guān)知識。 【答案】A?！窘馕觥凯h(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水

14、、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他生物。水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布。沙漠中的仙人掌，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境；在溫暖潮濕的環(huán)境，由于仙人掌的葉片退化成刺，空氣濕度又大，仙人掌的蒸騰作用較弱。影響了水的吸收和水分無機鹽的運輸。從而導(dǎo)致生長不良。故正確答案為A。 18教學(xué)評價的主要目的是（）。 A.了解學(xué)生起點行為、檢討教學(xué)活動、診斷學(xué)習(xí)困難、評定學(xué)習(xí)成績B.檢討教學(xué)活動、診斷學(xué)習(xí)困難、評定學(xué)習(xí)成績C.診斷學(xué)習(xí)困難、評定學(xué)習(xí)成績D.評定學(xué)習(xí)成績 答案：A解析：【知識點】本題考查教學(xué)評價的相關(guān)知識。 【答案】

15、A。 19白居易詩日：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。”這描述的是母燕的（）。 A.儲食行為B.繁殖行為C.攻擊行為D.防御行為 答案：B解析：【知識點】本題考查動物的繁殖行為。 【答案】B?！窘馕觥糠敝承袨槭侵竸游锱c繁殖有關(guān)的一切行為，包括占領(lǐng)繁殖的區(qū)域、雌雄兩性的識別、求偶、交配、繁殖后代或產(chǎn)卵、對后代的哺育以及鳥類的孵卵、筑巢等一系列行為?！绊汈畞硗?，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。”體現(xiàn)了鳥類的育雛行為，屬于繁殖行為。故選B。 20“認同功能與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的關(guān)系”是“細胞核系統(tǒng)的控制中心”一節(jié)教學(xué)目標之一。關(guān)于該教學(xué)目標的敘述正確的是（）。 A.該目標是知識與技能

16、目標B.該目標是過程與方法目標C.該目標是能力目標D.該目標是情感態(tài)度與價值觀目標 答案：D解析：【知識點】本題考查三維教學(xué)目標的相關(guān)知識。 【答案】D。【解析】三位教學(xué)目標包括：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。情感不僅指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)責(zé)任，更重要的是樂觀的生活態(tài)度、求實的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。價值觀不僅強調(diào)個人價值更強調(diào)個人價值和社會價值的統(tǒng)一以及科學(xué)價值和人文價值的統(tǒng)一；不僅強調(diào)人類價值，更強調(diào)人類價值和自然價值的統(tǒng)一從而使學(xué)生內(nèi)心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續(xù)發(fā)展的理念。故本題選D。 21下列關(guān)于細胞的說法正確的一組是( )。含細胞壁結(jié)構(gòu)的細胞

17、必定為植物細胞藍藻以群體形式存在，所以單個藍藻不是一個個體新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生能進行異養(yǎng)的生物不一定是動物A.B.C.D. 答案：C解析：細菌是原核生物，也具有細胞壁，錯誤；藍藻是最簡單、最原始的單細胞原核生物，單個藍藻就是一個個體，錯誤；新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生，這是細胞學(xué)說的主要內(nèi)容之一，細胞可以通過分裂產(chǎn)生新細胞，正確；真菌是異養(yǎng)生物，正確。 22圖1表示突觸的結(jié)構(gòu)，下列敘述錯誤的是（ ）。 A共同構(gòu)成突觸B的形成需要高爾基體的參與C作用于，突觸后膜會立即產(chǎn)生動作電位D由于只能由釋放作用于，所以興奮在突觸間的傳遞是單向的 答案：C解析：突觸是由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜組成，A正確

18、；是突觸小泡，其形成與高爾基體有關(guān)，B正確；是神經(jīng)遞質(zhì)，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。D正確。興奮在突觸處傳遞比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度要慢。興奮由突觸前膜傳至突觸后膜，需要經(jīng)歷遞質(zhì)的釋放、擴散以及對突觸后膜作用的過程，此過程信號轉(zhuǎn)換過程為：電信號化學(xué)信號電信號，故C錯誤。 23用顯微鏡觀察同一標本，若僅轉(zhuǎn)換物鏡和調(diào)節(jié)準焦螺旋所觀察到的物像如圖1所示。則視野由亮到暗的順序是（ ）。 ABCD 答案：C解析：本題考查顯微鏡操作。顯微鏡高倍鏡和低倍鏡轉(zhuǎn)換關(guān)系如下表所示： 故本題選擇C選項。 24某同學(xué)用顯微鏡觀察水中微小生物，圖2的箭頭表示顯微鏡視野中微小生

19、物的游走方向，為了不使該生物從視野中消失，則載玻片的移動方向(圖3)是（ ）。 AABBCCDD 答案：D解析：顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和實際的移動方向相反。使用顯微鏡觀察水中微小生物時，顯微鏡視野中微生物向右下方游走，實際微生物是向左上方游走。為了不使該微生物從視野中消失則載玻片移動的方向是向右下方移動，即圖3中的D方向。故本題選擇D選項。 25圖1表示葉肉細胞在某一環(huán)境條件下的部分生理狀態(tài)，下列敘述正確的是（ ）。 A該條件下類囊體薄膜上不能合成ATPB該條件下光合作用強度大于呼吸作用強度C在光照適宜條件下不可能出現(xiàn)圖示生理狀態(tài)D該條件下線粒體基質(zhì)中CO2濃度大于葉綠體基質(zhì) 答案：

20、D解析：分析題圖可知，來自線粒體的一部分二氧化碳進入葉綠體進行光合作用，說明此時類囊體薄膜上能進行光反應(yīng)合成ATP，A錯誤。該圖中線粒體產(chǎn)生的二氧化碳一部分進入葉綠體。一部分釋放到細胞外，說明該圖顯示的過程是呼吸作用大于光合作用，B錯誤。影響光合作用的因素有溫度、二氧化碳、水分、礦質(zhì)元素等，光照適宜的條件下，其他因素不適宜，可能會使光合作用小于呼吸作用，C錯誤。二氧化碳的跨膜運輸屬于自由擴散，由高濃度向低濃度運輸，圖中二氧化碳由線粒體向葉綠體運輸，說明線粒體基質(zhì)中CO2濃度比葉綠體基質(zhì)中高，D正確。 26圖2動物的行為屬于( ?)。 A.求偶行為 B.貯食行為C.攻擊行為 D.防御行為 答案：

21、C解析：動物的行為復(fù)雜多樣，按行為的不同表現(xiàn)可分為覓食行為、貯食行為、攻擊行為(同類)、防御行為(不同類)、領(lǐng)域行為、繁殖行為、節(jié)律行為(洄游行為，遷徙行為)、社會行為、定向行為、通訊行為等。圖2為同種生物的攻擊行為。 27生物的生命活動會因環(huán)境的改變而發(fā)生改變。將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的 密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量，培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表。下列分析正確的是 （ ） A該植物幼根對離子的吸收與氧氣無關(guān) B3時該植物幼根細胞吸收離子不消耗 ATP C與相比，說明空氣環(huán)境更有利于該植物幼根對離子的吸收 D與相比，說明低溫環(huán)境更有利于該植

22、物幼根對離子的吸收 答案：C解析：該實驗設(shè)置了兩組對照，分別是與、與。與相比，唯一變量是培養(yǎng)瓶中氣體 的種類。實驗結(jié)果表明，在空氣環(huán)境下，離子的相對吸收量遠高于在氮氣中的吸收量?？諝馀c氮氣相比，多了約 21 的氧氣和少量二氧化碳、水蒸氣等。這說明植物幼根對離子的吸收與氧氣有關(guān)，幼根需要氧氣進行有氧呼吸為離子 吸收提供能量。故 A 項錯誤，C 項正確。與相比，唯一變量為溫度。在低溫條件下，離子相對吸收量較少，說 明低溫不利于離子的吸收。但表中數(shù)據(jù)顯示，植物幼根吸收了離子，而吸收離子需要消耗 ATP，故 B 項錯誤。對照 實驗應(yīng)遵循單一變量原則，與相比，有兩個不同變量，故不能將其結(jié)果進行直接比較，

23、D 項錯誤。 28圖1是某家族的遺傳系譜圖，其中白色為不患病，灰色為患病；圓圈為女性，方框為男性。下列分析錯誤的是（ ）。 A.該家族患的可能是抗維生素D佝僂癥，父親和女兒的基因型相同B.該家族患的可能是并指，父親的基因型為Bb，兒子的基因型為bbC.該家族患的可能是白化病，母親的基因型為Bb，兒子的基因型為BbD.該家族患的可能是紅綠色盲，母親的基因型為XBXb，兒子的基因型為XBY 答案：A解析：抗維生素D佝僂癥為伴x顯性遺傳病，該遺傳病的特點之一是父患女必患，該病有可能是抗維生素D佝僂病，但男女的性染色體組成是不同的，因此父親和女兒的基因型不可能相同。A項錯誤。并指為常染色體顯性遺傳病，

24、若父親的基因型為Bb，則兒子的基因型應(yīng)為bb。B項正確。白化病為常染色體隱性遺傳病，父親基因型應(yīng)為bb，患病女兒基因型為bb，因此母親的基因型為Bb，兒子的基因型也應(yīng)為Bb。C項正確。紅綠色盲為伴X隱性遺傳病，女兒患病，母親正常，則母親的基因型應(yīng)為XBXb，兒子的基因型為XBY。D項正確。故本題選A。 29當(dāng)人看到酸梅時唾液分泌會大量增加，對此現(xiàn)象的分析，錯誤的是（）。 A這一反射過程需要大腦皮層的參與B這是一種反射活動。其效應(yīng)器是唾液腺C酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌D這一過程中有“電化學(xué)電信號”的轉(zhuǎn)化 答案：C解析：本題主要考查反射、條件反射及興奮產(chǎn)生、傳導(dǎo)等知識，具有較強的綜合性。

25、當(dāng)人看到酸梅時唾液分泌會大量增加這是條件反射，反射路徑是酸梅的形態(tài)、顏色等條件刺激物眼睛上的感光細胞傳入神經(jīng)腦干傳出神經(jīng)唾液腺。這一過程經(jīng)歷了一個完整的反射弧，肯定有“電化學(xué)電信號”的轉(zhuǎn)化。 由于條件反射是后天獲得的經(jīng)學(xué)習(xí)才會的反射，是后天學(xué)習(xí)、積累“經(jīng)驗”的反射活動。因此，條件反射也是需要在大腦皮層的參與下才能完成。 二、問答題30圖3表示膝跳反射時，神經(jīng)支配同側(cè)下肢屈肌和伸肌之間協(xié)調(diào)作用。 問題： (1)完成該反射活動的反射弧由_個神經(jīng)元構(gòu)成，效應(yīng)器為_。(6分) (2)圖中傳入神經(jīng)受到刺激時，該神經(jīng)纖維膜電位由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正的原因是_。(3分) (3)若B受到刺激產(chǎn)生興奮，則神經(jīng)元

26、D上_(有、無)膜電位的變化，其原因是_。(6分) 解析：(1)4；傳出神經(jīng)末梢和它支配的伸肌、屈肌 (2)Na+內(nèi)流 (3)無；興奮在神經(jīng)元之間單向傳遞 解析：(1)圖中有3個突觸，應(yīng)是由4個神經(jīng)元構(gòu)成，效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢和它所支配的伸肌和屈肌。 (2)傳入神經(jīng)是A，因為其上有神經(jīng)節(jié)，受到刺激后由于Na+內(nèi)流會使電位由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正。 (3)如果B受到刺激產(chǎn)生興奮，在D上不能引發(fā)膜電位變化，原因是興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜。 31圖3是植物葉肉細胞中兩種結(jié)構(gòu)以及兩種物質(zhì)的轉(zhuǎn)移示意圖，回答下列問題。 (1)圖中a物質(zhì)是_，正常生長的植物中，甲消耗的a物

27、質(zhì)_(是不是)主要來自于乙。(6分) (2)b物質(zhì)除圖中所示去向外，還可以通過氣孔_。(3分) (3)合成貯存有機物能量的過程在甲結(jié)構(gòu)的中進行的，氫離子和氧結(jié)合形成水，釋放大量能量是在乙結(jié)構(gòu)的上進行的。(6分) 解析：(1)二氧化碳；不是 (2)散失到大氣中 (3)葉綠體基質(zhì)：線粒體內(nèi)膜 解析：(1)甲是葉綠體乙是線粒體。a是二氧化碳，b是氧氣，葉綠體消耗的二氧化碳主要是從大氣中獲得。 (2)氧氣除了供給有氧呼吸作用，還可以通過氣孔釋放到大氣中。 (3)光合作用的場所在葉綠體，有機物的合成是在暗反應(yīng)中完成，場所在葉綠體基質(zhì)中。氫離子和氧結(jié)合形成水，釋放大量能量是在有氧呼吸第三階段，場所在線粒體內(nèi)膜。 三、材料分析題32材料一：義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2011年版）對“單細胞生物”的部分內(nèi)容標準如下：具體內(nèi)容活動建議說明單細胞生物可以獨立完成生命活動觀察某種原生動物（例如草履蟲）的取食、運動、趨性。材料二：某版本教材七年級下冊的相關(guān)內(nèi)容如下：想一想議一議眼蟲是由一個細胞構(gòu)成的生物體，常常生活在水溝、池沼或溪流之中。將眼蟲放在顯微鏡下觀察，可以看到如右圖所示的結(jié)構(gòu)。（注：圖省略）我們平時