分類(lèi)（李曉芳）公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、杭州市楊綾子學(xué)校個(gè)別訓(xùn)練方案設(shè)計(jì)領(lǐng)域自閉癥溝通訓(xùn)練 班級(jí)五年級(jí)日期 2018年12月課題分類(lèi)（抽象概念初步形成）訓(xùn)練教師李曉芳學(xué)生情況分析王S,男，自閉癥兒童，現(xiàn)為培智學(xué)校五年級(jí)學(xué)生。學(xué)生的認(rèn)知 能力一般，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的物品；因?yàn)榉幍木壒?，王S的注意力穩(wěn)定， 情緒穩(wěn)定，聽(tīng)指令的能力較好；但是學(xué)生對(duì)于教師的依賴(lài)性較強(qiáng)，自 主性弱，抽象概念弱，思維和動(dòng)作緩慢。訓(xùn) 練 內(nèi) 容例行活動(dòng)：幫老師整理沙具，沙盤(pán)玩具歸類(lèi)放好。.認(rèn)一認(rèn)：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖片上的物品，選用學(xué)生日常中常吃的、常 用的、常玩兒的和常穿物品。.分一分：老師帶學(xué)生一起做物品分類(lèi)，并練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)“XX是 XX”。.找一找：老師出示上位概念，學(xué)

2、生找出相應(yīng)的物品.幫一幫：幫老師整理康復(fù)室，相同類(lèi)別的東西放在一起（讓學(xué)生多 一些身體彎曲的活動(dòng)）訓(xùn)練 重點(diǎn)物品分類(lèi)訓(xùn)練 難點(diǎn)抽象概念的初步形成前期 準(zhǔn)備圖片、溝通板等。訓(xùn)練過(guò)程過(guò)程設(shè)計(jì)思路一、例行活動(dòng)每次上課前幫老師將沙盤(pán)中散亂的沙具按照類(lèi)別放 回沙架上，讓學(xué)生初步形成分類(lèi)的概念。二、正式上課（-）準(zhǔn)備階段師生面對(duì)面坐著，相互問(wèn)好。教師出示活動(dòng)安排，引 導(dǎo)學(xué)生看著程序架上的視覺(jué)提示卡說(shuō) 說(shuō)本節(jié)課的內(nèi)容。根據(jù) 視覺(jué)提示 卡告知本 節(jié)課內(nèi)容 清楚地了 解活動(dòng)的 先后順序。（二）訓(xùn)練階段導(dǎo)入：看PPT帶學(xué)生逛日常去逛的物美超市，和學(xué) 生一起鞏固超市物品的分區(qū)擺放，回憶超市的整體感官印 象1、認(rèn)一認(rèn)

3、（1）老師隨機(jī)出示圖片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)老師手中的 圖片，圖片的選擇盡量是學(xué)生日常中接觸的，保證學(xué)生大 局部都認(rèn)識(shí)，以激發(fā)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。（2）共同關(guān)注訓(xùn)練請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師的眼神，選擇老師想要的物品（句子 表達(dá)：李老師想要）活動(dòng)結(jié)束，及時(shí)反應(yīng)，請(qǐng)學(xué)生自己為自己的表現(xiàn)打五 角星（學(xué)生自己畫(huà)五角星）2.分一分（1）能夠放進(jìn)嘴巴吃進(jìn)去的是食品，有吃的和喝的 句子：XX是食品（2）日常用到的東西是生活用品，比方我們洗臉的 毛巾，刷牙的牙刷，掃地的掃把。句子：XX是生活用品（3）可以拿來(lái)做游戲或者玩兒的是玩具句子：XX是玩具（4）我們穿在身上的是服裝，包括衣服、襪子和鞋 子。句子：XX是服裝活動(dòng)結(jié)束，及

4、時(shí)反應(yīng)，請(qǐng)學(xué)生自己為自己的表現(xiàn)打五 角星（學(xué)生自己畫(huà)五角星）.找一找自閉癥學(xué) 生的共同 關(guān)注訓(xùn)練 是每節(jié)課 的必上內(nèi) 容,保持學(xué) 生與他人 的共同關(guān) 注能力。學(xué)生自己 打五角星 調(diào)動(dòng)學(xué)生 的參與積 極性。利用分類(lèi)盒，老師出示抽象概念，學(xué)生找出相應(yīng)的 物品。如果學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師不及時(shí)提示，等學(xué)生完成 后陪學(xué)生一起檢查。讓學(xué)生再 真實(shí)的情 境中應(yīng)用， 并整理環(huán) 境?；顒?dòng)結(jié)束，及時(shí)反應(yīng)，請(qǐng)學(xué)生自己為自己的表現(xiàn)打 五角星（學(xué)生自己畫(huà)五角星）.幫一幫拓展訓(xùn)練：請(qǐng)學(xué)生幫助整理康復(fù)室的架子，老師會(huì)事 先給出視覺(jué)提示卡片，請(qǐng)學(xué)生按卡片位置放置物品，卡片 包括本節(jié)課未出現(xiàn)的書(shū)籍等，盡量讓學(xué)生有直立舉高手的 行為，也有蹲下彎曲的行為?；顒?dòng)結(jié)束，及時(shí)反應(yīng)，請(qǐng)學(xué)生自己為自己的表現(xiàn)打五 角星（學(xué)生自己畫(huà)五角星）三、總結(jié)階段回顧本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容,根據(jù)評(píng)價(jià)欄上學(xué)生所獲五角 星數(shù)量進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。目標(biāo)達(dá)成評(píng)估目 標(biāo) 達(dá) 成評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（完全獨(dú)立4分，75%