高中政治說課稿：《企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)》

1、 高中政治說課稿：企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)各位評委，各位老師，你們好！現(xiàn)在我對企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)這一課題進行說課。 一、教材分析 （教材來源）本課題是高一經(jīng)濟學常識上冊第三課第二節(jié)的第二個框題。 （教材地位及作用）從全書的角度看，第三課企業(yè)和經(jīng)營者是在第一課、第二課所講的基本課論的基礎(chǔ)上，從微觀上對社會主義市場經(jīng)濟進行的具體分析和展開。要了解市場和市場經(jīng)濟這個整體，就必須市場中最重要的主體企業(yè)；要了解企業(yè)，就必須了解在企業(yè)中處于中心地位的經(jīng)營者。而“企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)問題”則是關(guān)系到一個企業(yè)能否在激烈的市場競爭中生存和發(fā)展的關(guān)鍵問題?，F(xiàn)在的中學生，有一部分人將成為未來的企業(yè)經(jīng)營者，因此，有必要對企業(yè)經(jīng)營者

2、應(yīng)該具備的基本素質(zhì)有一個初步的了解。 （教學目標）為了在教學能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展，我依據(jù)教學大綱的要求，從學生的實際情況出發(fā)，確立了相應(yīng)的教學目標，力求通過教學，能夠讓學生掌握企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)具備的素質(zhì)、企業(yè)的信譽和形象、正當競爭與不正當競爭等相關(guān)概念，學會運用所學知識去分析和說明身邊的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的法律意識和道德意識。 （教學重難點）本框題的內(nèi)容大致可以分為三個部分。 其中，“企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)具備的素質(zhì)”問題既是本框題的知識重點，又是本框題的思想道德教育重點。因為這一問題既關(guān)系到我國國有企業(yè)能否走出困境、走向世界，也關(guān)系到我國國有企改革能否成功。同時，又由于

3、企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)具備的基本素質(zhì)與從事其他工作的勞動者應(yīng)具備的素質(zhì)是相通的，所以在講授這一內(nèi)容時，可以讓學生舉一反三，受到思想道德教育。 “企業(yè)必須具有良好的信譽和形象”是本框題的另一個重點知識，在市場競爭十分激烈的今天，企業(yè)的信譽和形象，對企業(yè)的生存競爭至關(guān)重要，是企業(yè)經(jīng)營成敗的重要因素。同時，由于這部分內(nèi)容比較抽象，學生理解起來可能會有點困難。所以在講授這一內(nèi)容時，必須要充分利用典型材料，聯(lián)系具體實際來啟發(fā)，切忌純理論的說教。 “正當競爭與不正當競爭的區(qū)別問題”是本框題的難點。 二、學情分析 現(xiàn)代教育理論強調(diào)：“任何教學活動都必須以滿中學習者的需要為出發(fā)點和落腳點?！备鶕?jù)因材施教原則，在進行教學

4、設(shè)計前進行學情分析很有必要。 高一學生有著強烈的求知欲和好奇心，他們的接受能力比較強，但興奮點仍主要集中在直觀感覺上，其認知能力和思維能力仍帶有明顯的初中學生的痕跡。而另一方面，高一學生的學習性和自主性又大為增強，他們普遍不喜歡老師在課堂上過多的講，希望能給他們一些思考的空間。 因此，在教學中，我針對高一學生的心理、認知和思維特點，將思想政治課的理論性和實踐性有機地結(jié)合起來，引導學生在探究案例的過程中學習和掌握相關(guān)的知識和理論。 三、教法與學法 由于本框題內(nèi)容較多，一方面與社會現(xiàn)實聯(lián)系緊密，另一方面又離學生的實際生活相距較遠。如果只是一味地單純講授，不利于學生對知識的理解和掌握。 建構(gòu)主義理論

5、認為：“學習應(yīng)該是一個積極主動的建構(gòu)過程?！备鶕?jù)這一理論，應(yīng)使學生一定的背景、情境下進行學習，以激發(fā)學生的學習興趣，積極主動地參與到學習中來。對此，我在本課的教學中采用了案例教學法，從創(chuàng)設(shè)問題情景入手，課前讓學生分組去調(diào)查著名企業(yè)家的相關(guān)資料及其企業(yè)取得成功的經(jīng)濟案例，讓學生在調(diào)查過程中主動去發(fā)現(xiàn)問題并積極想辦法解決問題。同時，在課堂教學中注意引導學生運用辯證思維方法，多角度、多層次、全方位地思考問題，并從中找到多種解決問題的方法。 四、教學程序（整節(jié)課分鐘） 下面，我談一談我的課堂教學設(shè)計。 、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 俗話說：“好的開始，是成功的一半?！苯虒W導入對于課堂來說有著至關(guān)重要的作用。我

6、的導入設(shè)計如下： “同學們，一個成功的企業(yè)，背后必定有一個成功的企業(yè)家。作為一個成功的企業(yè)家，到底應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)？對于這一問題，同學們在課前曾做了一些調(diào)查。今天，我們就圍繞這一問題進行討論?！?然后，讓各調(diào)查小組通過多媒體展示他們調(diào)查結(jié)果。這樣，通過問題情景的創(chuàng)設(shè)，讓學生從一開始就進入角色，主動地參與到學習中來。 、分析案例，突出重點 在講解“企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)”這一重點時，我讓部分學生介紹他們所調(diào)查的成功企業(yè)背后的經(jīng)營者的有關(guān)情況。并讓學生結(jié)合課本進行思考：這些經(jīng)營者的業(yè)績和他們的格言反映出什么問題？通過設(shè)問，引導學生自學閱讀，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 然后，讓學生結(jié)合課前查找

7、到的經(jīng)濟案例，共同討論“企業(yè)的成功決策離不開經(jīng)營者的優(yōu)良素質(zhì)”這一問題。在交流、爭論、意見綜合中對這一知識建樹起更深層次的理解。同時，結(jié)合“企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)具備良好的職業(yè)道德”這一內(nèi)容對學生進行思想道德教育。 通過對具體實例的分析，從具體到抽象，達到了突出重點的目的，同時也提高了學生運用書本知識分析問題的能力。 、平穩(wěn)過渡，環(huán)環(huán)相扣 隨后，在講解本框題的另一個重點“企業(yè)必須具有良好的信譽和形象”時。我選用了“耐克廣告涉嫌辱華被禁播”的多媒體資料，通過開放式課堂討論，進一步調(diào)動學生的積極和創(chuàng)造性，從討論中得出結(jié)論：企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)問題，關(guān)系一個企業(yè)的信譽和形象。企業(yè)的信譽和形象如果受到損害，會對企業(yè)造成很多不良的影響。由此，說明“企業(yè)的信譽和形象對于企業(yè)的重要意義?！?、講練結(jié)合，突破難點 在上一問題中，必然會涉及到企業(yè)的競爭問題。正當競爭與不正當競爭的區(qū)別是本框題的難點。為了突破這一難點，我選用了“央視每周質(zhì)量報告”的視頻錄像，讓學生結(jié)合實例進行分析比較。估計學生在直觀上對正當競爭與不正當競爭的區(qū)別應(yīng)該有所感受，然后設(shè)計練習，讓學生用表格的形式將兩種競爭的區(qū)別歸納出來，此練習是否在課堂上完成視情況而定。 、小結(jié)練習，繼續(xù)探究 最后，在課堂教學結(jié)束之前，通過多媒體展示本框題知識結(jié)構(gòu)體系，對本堂課進行總結(jié)，并提出一個研究性課題：“你