第18課 中國石拱橋 課件-部編版語文八年級上冊

1、1.說明文是以 為主要表達方式。2.說明類型包括： 、 。3.說明順序包括： 、 、 。4.說明方法： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 。 5.說明文語言具有嚴密的 ，這也是最主要的語言特點,同時說明文語言也具備 , 的特點.考考你說明事物說明文 事理說明文 時間順序空間順序邏輯順序下定義打比方分類別列數(shù)字作引用作比較舉例子畫圖表作詮釋摹狀貌準確性周密性簡明性說明方法說明文的語言特色是以準確為主，有時也有生動說明，但那是在準確前提下的生動。所以十種常用的說明方法就可以分為兩類：1. 分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引用說明2. 打比方、摹狀貌 第一類屬于準確說明的方

2、法，第二類屬于生動說明的方法。 常見的說明方法（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。（2）列數(shù)字。用具體數(shù)字來說明問題，可以使說明文更準確、更具體、更具說服力。（3）打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。（4）作比較。是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的方法。舊知回顧（5）分類別。將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。（6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。（7）畫圖表。是通過圖畫和表格的方式對事物的特征加以說明，使說明更準確，

3、更有說服力。（8）作詮釋。從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。 定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。 例如， “雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。（9）摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（10）引用。為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。說明文的說明順序1.時

4、間順序（時間先后、朝代先后）2.空間順序（上下、左右，里外、遠近，南北)3.邏輯順序（從整體到局部、從一般到具體、從原因到結(jié)果、從主到次)回顧舊知（一般用于說明相對靜止的事物。如建筑物的布局。）(以時間先后為說明的順序，用于說明事物的發(fā)展變化)（按事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認識事物的過程來安排說明 順序。）茅以昇中國石拱橋教學(xué)目標：1.了解作者，掌握字詞2.理解課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特征。3.整體感知課文；理清文章結(jié)構(gòu)順序。 （18961989），江蘇省鎮(zhèn)江市人，著名 橋梁專家。畢業(yè)于唐山工業(yè)專門學(xué)校，后 赴美留學(xué)，獲土木工程博士學(xué)位。20世紀30年代，設(shè)計并主持修建了我國第一座現(xiàn)代化大橋錢塘江

5、大橋。他為我國橋梁設(shè)計、建設(shè)事業(yè)作出了杰出的貢獻，同時致力于研究和教學(xué)工作，培養(yǎng)了大批專門人才，并撰寫了大量介紹橋梁知識的文章，著有中國橋梁史等。 茅以昇 弧形： 拱橋： 陡坡：和諧： 勻稱： 橋墩：推崇： 河堤： 暴漲：惟妙惟肖：hgngduxiynchndnchngdzhngxio讀課文劃分結(jié)構(gòu)層次層次結(jié)構(gòu)第一部分（12）段，總說石拱橋的特點：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。第二部分（39）段，介紹中國石拱橋的特點、取得的成就及取得成就的原因。第三部分（10）段，說明中國石拱橋在新中國建立后的發(fā)展?？偡挚偢爬ń榻B一般石拱橋的特點。以趙州橋和盧溝橋為例進行具體說明：說明我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展。總分總中國

6、石拱橋的特點趙州橋盧溝橋取得光輝成就的原因歸結(jié)全文：石 拱 橋 有 哪 些 特 點？形式優(yōu)美歷史悠久結(jié)構(gòu)堅固作者是如何介紹趙州橋的？第4段：第4段地理位置、修建時間及解放后的修整。第5段第5段：結(jié)構(gòu)特征：首先，長度、寬度、設(shè)計施工的精巧；接著，從四個方面來說明其特點。作者是怎么介紹盧溝橋的？第6段地理位置、修建時間、結(jié)構(gòu)特征，尤其是柱頭的獅子。第7段：聞名世界：馬可波羅國內(nèi)歷贊：“盧溝曉月”第8段：歷史紀念：抗日戰(zhàn)爭中。盧溝橋與趙州橋有哪些異同點？ 同歷史悠久趙州橋盧溝橋1300多年800多年結(jié)構(gòu)堅固保持雄姿從沒出過事形式優(yōu)美“初月出云，長虹飲澗”“獨一無二”“美麗的奇觀”異制造奇特 趙州橋盧

7、溝橋歷史意義 世界著名使用到現(xiàn)在的最古的石橋 反帝斗爭紀念意義 拱肩加拱聯(lián)拱石橋1、中國的石拱橋很多,都有相同的特點,作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子?趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國石拱橋的典型特點，很有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對被說明事物的特征認識得更具體、更明確、更深刻。課堂討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點，作者為什么不選一個而要選兩個呢？趙州橋和盧溝橋既有共同點，也有不同點。前者是“獨拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個性。作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補充的作用，說明了中國石拱

8、橋形式多樣、多彩多姿的特點。課堂討論：中國石拱橋現(xiàn)代的發(fā)展 長虹大橋 雙曲拱橋 總說發(fā)展分說(舉例說明)總結(jié)發(fā)展的原因石拱橋中國石拱橋古代現(xiàn)代的發(fā)展趙州橋盧溝橋個性共性個性單拱兩肩加小拱28拱圈結(jié)構(gòu)勻稱和諧歷史悠久結(jié)構(gòu)堅固形式優(yōu)美聯(lián)拱柱頭石獅結(jié)構(gòu)分析歷史意義取得成就的原因首先其次再次總說分說長虹大橋雙曲拱橋總結(jié)發(fā)展的原因說明事物，一定要抓住事物的特征。課文結(jié)構(gòu)分析中心思想這篇課文介紹了中國的特點，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后的發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越性。第二課時說明文體知識落實教學(xué)目標：1.根據(jù)說明內(nèi)容的內(nèi)部聯(lián)系，明確文章的說明順序。2.分析根據(jù)說明對象不同的

9、特色所使用的說明方法。3.體會說明文語言的特色時間順序：空間順序：邏輯順序:（時間先后、朝代先后）（從上到下、從里到外、從南到北等）（從因到果、從整體到局部、從一般到特殊、從主到次等）石拱橋中國石拱橋趙州橋盧溝橋解放后興建的各種拱橋一般特殊古今時間順序說明事物要有順序第九段：石拱橋取得光輝成就的原因?！笆紫取?、“其次”、“再其次” 由人到物，由主到次邏輯順序介紹趙州橋時用了什么說明順序？第4段：地理位置、建造時間及解放后的修整。第5段結(jié)構(gòu)特征：首先，長度、寬度、設(shè)計施工的精巧；接著，從四個方面來說明其特點。（概括）（具體）邏輯順序介紹盧溝橋時，采用了什么說明順序？打比方、舉例子、作比較、分類別

10、、列數(shù)字、下定義、摹狀貌、畫圖表、引用說明。指出下面句子使用的說明方法并分析其作用石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！摆w州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米?！?永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。 “這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像初月出云，長虹飲澗”指出下面句子使用的說明方法并分析其作用石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。作用：打比方，把“橋洞”比作“虹”形象生動地說

11、明了石拱橋“形式優(yōu)美”的特點。使說明的事物，通俗易懂。打比方 作用：通過列數(shù)字的說明方法，準確而具體地說明了“趙州橋非常雄偉”的特點，使說明更準確、直觀，更有說服力?！摆w州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。”列數(shù)字 永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。作比較作用：作比較的說明方法，把盧溝橋與兩岸河堤加以比較，突出了盧溝橋結(jié)構(gòu)堅固的特點，使說明更具體、深刻。作用：運用摹狀貌的說明方法，通過描摹盧溝橋石刻獅子的情態(tài)，具體而形象地說明了盧溝橋“形式優(yōu)美”的特點，使文章生動活潑。 “這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有

12、的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！蹦蠲蔡瞥膹堹|說，遠望這座橋就像初月出云，長虹飲澗”引用作用：通過引用唐朝的張鷟的話，說明了趙州橋“形式優(yōu)美”的特點，增強文章的說服力。（我國的石拱橋）在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于八百多年前，有的石梁一塊就有二百來噸重，究竟是怎么安裝上去的，至今還不完作用： 通過舉福建漳州江東橋的例子，真實具體地說明了我國石拱橋在建筑技術(shù)上有很多令人意想不到的創(chuàng)造。舉例子唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”引用作用：通過引用唐朝的張嘉貞的話，形象地說明了趙州橋“構(gòu)造奇特”的特點，增強文章的說服

13、力。引用“旅人橋”作用是:_。引用馬可波羅的話作用是：_。說明了我國石拱橋“歷史悠久”的特點說明了盧溝橋具有 “形式優(yōu)美”的特點準確的說明語言所謂準確，就是按照事物的情況，選用最恰當?shù)脑~語，恰如其分地把事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律性表達出來。主要表現(xiàn)在數(shù)量、程度、范圍等方面用詞準確。跳轉(zhuǎn)分析、揣摩說明文的語言時，一般可分為四步：表態(tài)。明確表示態(tài)度，“不能去掉”或“不能換”結(jié)合語境解釋該詞原句意思與改換后的詞或去掉詞語之后的語義進行比較；扣住說明文語言特點的“準確”。 說明文語言的考查一般有以下幾種形式：A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？答題模式：表態(tài)+“_”一詞起

14、限制作用，表明了_,去掉后（或改換后）改變了原意，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 為了準確說明事物，說明文用語很講究分寸。說說下面句子中運用括號里詞的好處。例：石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得（比較）早。 “比較”一詞在程度上起限制作用，表明“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)”的時間是早的，但并不是最早的，去掉后改變了原意，體現(xiàn)了語言的準確性。答題模式：表態(tài)+“_”一詞起限制作用，表明了_,去掉后（或改換后）改變了原意，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。2、我國的石拱橋（幾乎）到處都有。 “幾乎”在范圍上起限制作用，表明我國的石拱橋是很多的，但并非每一處都有。去掉“幾乎” ，改變了原意，體現(xiàn)了說明文語言的準確性?！按蠹s

15、” 表示推測;“可能是有記載的”表明只是就文字記載來看“旅人橋”可能是最早的石拱橋,而并不能確定.這兩個詞語,去掉后改變了原意，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。1、水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，（大約）建成于公元282年，（可能是有記載的）最早的石拱橋了。4.這座橋修建于公元605年（左右）?！白笥摇逼鹣拗谱饔?，表明了這座橋大致的修建時間，而不是確切的時間。去掉后改變原意，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 “當時可算是”在時間和程度上起限制作用，表明趙州橋大拱的長度只是在當時是世界上最長的石拱,而不是有史以來最長的石拱,去掉后改變原意，體現(xiàn)了語言的準確性和嚴密性。3、全橋只有一個大拱，長達37.4米，在（當時可算是）世界上最長的石拱橋。不可。這兩個詞表示遞進關(guān)系，去掉就成了并列關(guān)系。不可顛倒。形式優(yōu)美，是初步的直觀印象；結(jié)構(gòu)堅固，是進一步的理性認識。 例：這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。去掉“不但”“而且” 可以嗎？或把“形式優(yōu)美”、“結(jié)構(gòu)堅固”次序顛倒一下可以嗎？ 此外，還有一種題型某兩個或多個詞語的順序能否顛倒，為什么？ 首先要結(jié)合語言環(huán)境解釋詞語的含義；關(guān)鍵在于闡明詞語之間的關(guān)系，強調(diào)起先后順序或?qū)哟侮P(guān)系。有時候還要注意到上下文