四年級語文女媧補天常用知識點

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁四年級語文女媧補天常用知識點四年級語文女媧補天原文女媧補天的故事，處處充滿著神奇的想象。默讀課文，說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。發(fā)揮自己的想象，試著把女媧求而澆滅天火的過程說詳細、說生動。自從女媧創(chuàng)造了人，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣轟隆隆的宏大響聲震醒了，她急忙起來，跑到外面一看，天哪，太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水里掙扎。女媧難過極了。她立即去找雨神，

2、求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了?？墒?，天上的大窟窿還在噴火。女媧決定冒著生命危險把天補上。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。結(jié)果到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找哇找哇，終于在一眼清清的泉水中找到了。五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進展冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立即被補好了。如

3、今，人們常?？匆娞爝呂宀实脑葡迹瑐髡f那就是女媧補天的地方。四年級語文女媧補天知識點字：塌(t)、救、稠詞：幸福、掙(zhng)扎、熄(x)滅、冶(y)煉(lin)、窟窿、云霞、女媧補天【詞語】圍困團團圍住，使處困境。掙扎用力支撐。冶煉用熔煉，電解等方法把礦石中所需要的金屬提取出來。課文是把五彩石用神火冶煉。云霞彩云。四年級語文女媧補天教案教學目的要求1、學會本課的13個生字，正確讀寫以下詞語：“女媧補天、洪水、圍困、云霞”等。2、有感情地朗讀課文，邊-讀邊在頭腦中形成畫面，受到課文中思想感情的熏陶。3、知道女媧為什么要補天以及補天的過程，能復述“補天”的過程。4、能體會女媧急別人之所急、救民于

4、水火的精神，并對閱讀古代神話故事產(chǎn)生興趣。教學重點：理解女媧冒著生命危險，克制重重困難補天的過程。教學難點：體會女媧的英勇精神和樂于助人的品德，感受古代勞動人民的想象力。課前準備：老師準備：有關(guān)教學掛圖或女媧補天動畫片片斷;搜集有關(guān)地震、暴雨、洪水、狂風等災害性氣候的錄像資料。學生準備：讀通課文，讀準、讀熟生字新詞。課時安排： 2課時教學過程：第一課時一、準備新課課前先檢查預習生字詞的情況。給學生一定的準備時間，自己先練讀，再同桌互相指認老師用生字卡片進展檢查和強化某些字的字形識別和正音。如“塌(踏)、岡(崗)、純(不讀qon)、冶(治)”等等。二、導入新課。今天我們學習一篇課文女媧補天(板書

5、課題，學生讀課題)?？吹竭@個字一一“女媧”的“媧”，你們聯(lián)想到哪些與它字形相近的字呢?(反應，老師把學生說出的形近字有選擇地寫到黑板上，提醒學生注意區(qū)別字形和讀音，并組詞讀一讀。)同學們預習課文后知道，這是我國古代一個美麗動人的神話故事(板書：古代神話故事)。同學們知道嗎?“神話故事”是不是生活中或歷史上真實存在的呢?一一對，神話故事是人們想象出來的。那么人們又為什么會有這些想象呢?我們學習課文時可以進一步來考慮。三、引導自讀課文和質(zhì)疑。1、當你們看到課題、閱讀課文時，有什么不明白的問題嗎?大家可以提出來，我們共同討論。(學生質(zhì)疑，老師適當歸納、有選擇地板書。設(shè)計質(zhì)疑：(1)女媧是誰呢?(2)

6、女媧為什么要補天呢?(3)有淺有女媧這個人呢?(4)女媧怎么補天呢?)2、剛剛同學們提出了很多有意義的問題，像“女媧為什么要補天”、“女媧怎樣補天”等問題，我們在閱讀中都會弄懂的。四、學生探究閱讀。1、提出閱讀要求?？捎猛队盎蛐『诎逄岢鲆韵乱螅?1)在課文中找到寫女媧補天原因的句子，請用橫線畫出來，在課文旁邊的空白處寫上“補天的原因”;(2)課題叫“女媧補天”，那么課文哪幾個自然段是寫“補天”過程的?請用“l(fā)|”標明起止。)(學生獨立閱讀課文，輕聲讀，動筆畫、寫。所給時間要比擬充分。老師巡視，注意指導后進生。在適當時機組織交流和討論。)2、學生就以上兩個問題進展交流和討論。老師巡視，理解學生

7、探究的情況。3、反應。(1)老師提出問題：女媧為什么要補天?(學生發(fā)言。)(2)老師小結(jié)：女媧看到天塌下來，許多人在水深熾熱之中受苦受難，心里難過極了，所以她決心要補天。我們再來看看，女媧看到人們受災受難，她的心里特別難過。寫這些災難景象的是課文第幾自然段?(第一自然段。)我們來讀一讀這局部課文。哪些同學愿意讀讓我們一邊讀一邊把課文描寫的那些景象在頭腦中展開想象同學們剛剛在讀、昕課文時，頭腦中浮現(xiàn)了什么景象，那些景象你在生活中、電視上見到過沒有?同學們可以在小組里議論一下。(議論后，組織學生發(fā)言。)(3)女媧見到別人受苦心里就難過，這是一種怎樣的感情呢?一個人總能為別人著想，總想著幫助別人克制

8、困難，是急別人所急，想別人所想，救民于水火的一種獻身精神。課文哪一段寫到女媧的這一心理?(第二自然段。)我們?nèi)嘁黄饋碜x一讀。要讀出女媧對人們受災受難同情的語調(diào)。學生練習讀，齊讀，老師適當指導。想想在生活中或電視里有沒有聽說或看到過像女媧這樣的人一一看到別人受苦受難就積極地去幫助別人呢?(比方，解放軍挽救被洪水圍困的群眾?？梢苑?998年發(fā)洪水時解放軍挽救群眾的鏡頭。)(學生發(fā)言。)再分層次、分小組讀第一、二自然段課文。引導想象，引導體驗女媧的思想感情。五、小結(jié)通過這節(jié)課同學們自己閱讀課文，已經(jīng)根本理解了課文內(nèi)容。知道女媧是這樣一個仁慈的、能為大家著想的英雄。神話是人們想象出來的，人們?yōu)槭裁匆?/p>

9、塑造女媧這樣一個心地仁慈的.人物?(學生可能一時想不出來，老師要引導學生議一議。)老師小結(jié)：古人想象出女媧補天這樣的神話，說明古人希望有-天人能有戰(zhàn)勝自然災害的力量，還希望人們都能像女媧這樣心地仁慈，關(guān)心別人。六、布置作業(yè)。抄寫生字詞，朗讀課文板書設(shè)計： 12、女媧補天原因 經(jīng)過 結(jié)果天塌地裂 求雨滅火 人民又安居樂業(yè)起火 發(fā)洪水 造船救人煉石補天愛心 吃苦 英勇第二課時一、寫字練習。本課生字較多，在閱讀理解課文前，先安排局部易錯生字的學生書寫練習。掛出小黑板，啟發(fā)學生注意觀察和發(fā)現(xiàn)書寫中易錯的局部，可以組織學生交流一下，再啟發(fā)他們說。主要有一一?。翰灰倭艘恍M;窟窿：從字義聯(lián)想部首，：從“

10、隆”想到“窿”;缺：注意左下方的寫法;純：注意右邊局部的筆順;冶：冶與“治”區(qū)別，煉與“練”區(qū)別，“煉”的右邊的橫折鉤易誤寫成豎鉤。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)后，每個字詞練寫幾遍。二、導入閱讀過程。與學生的談話要點：上節(jié)課我們理解了古代神話中的女媧，看到天塌下來，許多人在水深熾熱之中受苦受難，心里難過極了，所以她決心要補天。同學們還聯(lián)絡(luò)實際說了我們?nèi)缃裨S多具有女媧這種精神的人這那么古代神話故事說明：自古以來人們就盼望能有戰(zhàn)勝自然災害的力量，希望能有更多的具有女媧這樣急別人之所急、救民于水火精神的人，所以古人以自己豐富的想象力，創(chuàng)造了“女媧補天”這樣美麗的神話故事。三、閱讀理解與練習復述。1、找出相關(guān)自然段。

11、啟發(fā)閱讀理解：女媧是怎樣補天的呢?課文哪幾個自然段寫了。2、女媧“補天”的過程?請迅速找一找，(稍作交流后，反應。)請學生試讀課文。3、練習有感情地朗讀。同學們剛剛試讀了這一局部課文，得到了什么印象?(女媧補天克制了很多困難。)同學們練習有感情地朗讀這一局部課文，朗讀這一局部，我們的語氣語調(diào)要突出女媧了救民于水火、克制困難的精神。(學生自由練讀，老師巡視。)(請某小組的幾位同學分別讀這幾個自然段，老師適當指導。全班再行練習。)4、概括女媧補天的要點。老師在讀課文時發(fā)現(xiàn)，女媧補天的過程，實際上可以分別用三個詞語概括。同學們迅速地默讀課文，看看能不能發(fā)現(xiàn)。(先獨立考慮，再讓學生在小組里交流、討論一下。再反應。)根據(jù)反應，女媧補天的經(jīng)過可以概括為這三個詞語：找石頭一一煉石頭一一補天。再概括成三個字，就是“找一一煉一一補”。(從中提示理解“冶煉”一詞。)5、指導復述。我們不看課文來說說女媧補天的經(jīng)過。我們可以從女媧看到什么、這么開場講起。復述并不是要求我們按課文中寫的一句不差地去講，那不是復述，而是背誦課文了。