四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-5.1三角形的特性3-人教版

1、三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)P59-61三角形的特性。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，初步會(huì)在三角形內(nèi)畫高。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系性，增加學(xué)生的直觀感受。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含義，初步會(huì)在三角形內(nèi)畫高。教學(xué)難點(diǎn)：初步會(huì)在三角形內(nèi)畫高，并感受三角形的底和高的相互依存關(guān)系。教具學(xué)具：課件、三角形框架、四邊形

2、框架、三角板、尺子等。教學(xué)過(guò)程：一、牧童熱聲講述“地震活命三角區(qū)”的事例，揭示課題三角形的特性二、牧童飆聲1.概括三角形的定義（1）畫出一個(gè)自己喜歡的三角形（2）在你們的心中你認(rèn)為什么圖形叫三角形？（3）理解關(guān)鍵詞“圍成” 。2.認(rèn)識(shí)各部分的名稱我們都能畫出三角形，那你們能說(shuō)出三角形各部分的名稱嗎？師指生說(shuō)：邊、角、頂點(diǎn)（師板書）同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真觀察這個(gè)三角形，看看它有幾個(gè)頂點(diǎn)？幾個(gè)角？幾條邊？（1）辨一辨，理解概念（課件練習(xí)題）辨一辨下面的圖形是不是三角形呢？并說(shuō)出為什么？（2）摸三角形游戲，加深對(duì)三角形的特征認(rèn)識(shí)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你是怎么摸出來(lái)的? 3.用字母表示三角形為了表達(dá)方便，一般用大寫字母表

3、示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。我們也給黑板上的三角形取個(gè)名字吧?。ò鍟鳤BC）讀三角形ABC ，寫作 ABC 也可以讀作三角形BCA，還可以讀用什么呢？（生說(shuō)CAB） 三條邊分別是（AB邊、BC邊和AC邊）。4.認(rèn)識(shí)三角形的高和底（1）情境引入，學(xué)習(xí)高和底的定義（課件出示一高一矮兩個(gè)三角形房子）請(qǐng)你們猜一猜哪座房子是長(zhǎng)頸鹿的家？哪座房子是梅花鹿的家？為什么呢？（2）自學(xué)定義請(qǐng)同學(xué)們打開課本60頁(yè)，自學(xué)什么是三角形的高。（3）判斷，加深認(rèn)識(shí)高，你認(rèn)為下面哪幅圖把你心目中的高畫下來(lái)了？想一想前兩幅圖為什么不是？（4）學(xué)習(xí)畫高出示課件演示一條高的畫法，老師講解提問：在觀察中你覺得畫高要注意什么呢？（5）學(xué)生畫

4、三角形的一條高。（6）指導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)三角形有三條高。（課件出示繼續(xù)畫兩條高的畫法）5.了解三角形的穩(wěn)定性（1）做個(gè)游戲，探索特性（2）給四邊形加固（3）體會(huì)應(yīng)用。想一想我們生活中哪些地方運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性呢？（4）那你能用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋前面活命三角區(qū)的秘密嗎？（課件出示地震活命三角區(qū)）三、牧童飆聲1.填一填（1）一個(gè)三角形有（ 3 ）條邊、（ 3）頂點(diǎn)、（ 3）個(gè)角。（2）三角形具有（ 穩(wěn)定 ）性 （3）三角形有（ 3 ）條高。2.我是小法官（1）由三條線段組成的圖形是三角形。（ ）（2）三角形有三條高，三個(gè)底（ ）（3）自行車車架運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性原理。（ ）（4）這是三角形ABC的一組底和高。 （）（利用三角板加以說(shuō)明）3.拓展題E你認(rèn)為線段AE是哪個(gè)三角形的高？想一想。4.總結(jié)板