《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、部編教材五年級(jí)下第六單元15課自相矛盾第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入根據(jù)畫面猜成語(yǔ)。（出示一組圖，學(xué)生猜一猜，老師出示成語(yǔ)：拔苗助長(zhǎng)、畫蛇添足、犢牛彈琴、守株待兔）守株待兔這則寓言故事是我們?nèi)昙?jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的，是一篇文言文，一共就5句文言句，給我們呈現(xiàn)了蘊(yùn)含深刻道理的生動(dòng)的故事。（出示：守株待兔原文）今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則文言文的寓言故事.(出示課題：自相矛盾）初讀課文從：矛與盾入手，解釋課題，幫助學(xué)生理解課文（出示兵器：矛與盾）。學(xué)生自讀課文，借助注釋理解課文大意（出示：課文 學(xué)生也可以看書讀）。學(xué)習(xí)生字或難理解的字：矛、譽(yù)、陷、弗、吾等。重點(diǎn)講解“譽(yù)”的寫法。（出示田字格漢字）板書：矛（利鋒利）盾（

2、堅(jiān)堅(jiān)固）再讀課文師范讀課文（要求學(xué)生根據(jù)老師的讀，在課本中把文章斷句）學(xué)生自由朗讀。學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)故事大意。課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。布置作業(yè)抄寫生字詞。將課文讀正確、流利讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。查找資料，了解韓非子這部書。 第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字的讀寫檢查查閱資料情況（出示韓非和韓非子）品讀課文、深刻理解 （一）講故事經(jīng)過(guò)學(xué)生借助注解自由讀，將難理解的標(biāo)出來(lái)，難讀的句子多讀幾遍。逐句讀和理解，（出示：依次出示）（1） 講解定語(yǔ)后置句的句式特點(diǎn)楚人有鬻盾與矛者宋有耕者（守株待兔）楚有涉江者（刻舟求劍）讓學(xué)生讀一讀，注意讀出語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。讀一讀，演一演。為何：“弗能應(yīng)也”？想一想：楚人什么表情？這時(shí)候圍觀的人會(huì)怎么

3、樣呢？（一愣一張嘴、目瞪口呆、啞口無(wú)言）（出示21）如何學(xué)生演一演。分解色熟讀課文。出示不加標(biāo)點(diǎn)的讓學(xué)生讀（出示28）。分角色上臺(tái)表演，要求用原文。（二）總結(jié)道理 1、小組討論總結(jié)道理、小組推選匯報(bào)。2、總結(jié)（出示ppt動(dòng)態(tài)圖）道理：說(shuō)話、做事要事實(shí)求是，不能前后不一致或夸大其詞。（不能自圓其說(shuō) 自相矛盾）鞏固練習(xí)1、用自己的話說(shuō)一說(shuō)故事2、想一想，生活你遇到過(guò)或自己經(jīng)歷過(guò)這樣的事嗎？3、大發(fā)明家愛(ài)迪生遇到過(guò)這樣的事。（出示）四、課堂總結(jié) 1、今天讀通了這則文言文的寓言故事，短短的幾十個(gè)字，寫出了一個(gè)這么精彩的故事，故事中還蘊(yùn)含了一個(gè)大道理。我們不得不佩服文言文的凝練之美呀！同學(xué)們喜歡這樣的文言文的寓言故事嗎？韓非子中收集了很多，同學(xué)