四年級美術上冊教案-第4課　生活中的線條1-人教版

1、生活中的線條教學設計 教材分析：本課是人教版四年級上冊第四課的內容，屬于造型表現學習領域。線條是造型最基本的元素之一。本節(jié)課主要是通過對生活、自然中線條的發(fā)現和感知，以及對藝術作品中線條的感知，使學生們初步感受到線條具有的表現力和形式美感，增強學生們的感受力。同時拓寬藝術視野，感知、體驗藝術與生活、與情感的關聯，從而打開學生認識和理解線條的一扇門。學情分析：小學四年級學生，大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但在教學中發(fā)現，學生對線條視而不見，不過心，不思考。所以如何激發(fā)學生們的熱情去發(fā)現，感受，理解就尤為

2、重要，這樣才能更好的去造型和表現。一、教學目標：1、知識技能：發(fā)現生活中不同的線條，通過將線條進行排列、組合，來美化我們的生活。2、過程方法：學生能用曲與直的線條表現出動與靜的感覺，以及運用不同的排列方法安排畫面效果。在觀察和創(chuàng)作中提高學生的分析能力和造型能力。3、情感態(tài)度：通過對自然、生活中的線和藝術中的線的聯系觀察和審美欣賞,培養(yǎng)學生對各種藝術形式的學習興趣和情感。并感知線條的表現力及其美感，培養(yǎng)學生的感受能力，提高審美能力；培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。二、教學重點、難點：教學重點：發(fā)現、感知生活中和藝術作品中的線條及其美感，體會線條表現出的情感和性格，感受線條具有的表現力。教學難點

3、：學生能運用曲線和直線表現出動與靜的感覺，并使畫面具有黑白灰的層次關系。三、課時：1課時四、教學準備：教師準備：多媒體教學輔助課件、范畫、美術工具和材料。學生準備：繪畫紙、彩紙、彩色筆或水粉顏料。五、教學過程：（一）、引導階段：1、活動一 通過學生上課、起立時的站姿和彎腰鞠躬的動作引出垂直線和弧線，接著學生伴隨著音樂扭動身體、做跳躍姿勢，并立即讓學生記錄下來，貼在黑板上。 師：我們同學還知道哪些線條呢? 生：斜線、波浪線、水平線. 師：今天就讓我們一起走進線條的世界，領略一下線條帶給我們的藝術魅力。（ 板書：線條 ） 2、活動二 師：我們身邊又有哪些線條呢？（引導學生觀察教室里的門窗、桌椅、墻

4、角線，教學樓、電線、家鄉(xiāng)的大橋等） 生：直線、折線、曲線. 師：老師也找到了一些線條，讓我們一起看看這些調皮的線條都藏在哪里呢？（欣賞圖片）。 （二）、揭示課題：生活中的線條 在生活和藝術創(chuàng)造過程中線條的運用非常廣泛。線條的變化也是豐富多彩千變萬化，那么今天我們就一起來研究一下。（三）、發(fā)展階段：1、猜性格游戲 師：我們同學從黑板上任意選取一種你喜歡的線條，老師就能猜出你的性格，同學們愿不愿意試一下？ 直線爽朗、大方 曲線溫柔，委婉 虛線優(yōu)柔寡斷 折線不屈不撓 師：我們同學知不知道老師是依據什么來猜測大家的性格的呢？其中有什么奧秘？是憑空想出來的嗎？生：依據的是每種線條給我們不同的感受。（小組討論）師：為了驗證我們同學說的對不對，我們一起來看幾幅圖，看看這幾幅圖上都有哪些線條？給你什么樣的感受？變一變師：我們如何將這些有個性的線條組織在我們的畫本上呢？不妨讓我們一起看看其他小朋友的作品吧!3、教師師范：精美的禮服(四)、學生創(chuàng)作：師：學校過幾天要舉辦一場盛大的晚宴，想請我們在座的所有同學都來參加，大家愿不愿意呢？那就為我們的晚宴設計一套禮服吧！選擇喜歡的外形，運用不同的線條進行裝飾。評價展示同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點。教師點評提出修改意見。 （六）教師小結法國雕塑家羅丹曾說過