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1、教科版四年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課我們是怎樣聽(tīng)到聲音的 聽(tīng)遠(yuǎn)方的聲音，為什么要把手放在耳邊？古代酷刑之一：割耳被割耳的人，還能聽(tīng)到聲音嗎？有些耳聾的人，耳朵看起來(lái)正常，為什么聽(tīng)不到聲音？人耳結(jié)構(gòu)圖：外耳+中耳+內(nèi)耳外耳：收集聲音，傳輸聲音收集聲音傳遞聲波到中耳中耳：感受聲音，產(chǎn)生振動(dòng)傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)內(nèi)耳：振動(dòng)轉(zhuǎn)化，傳遞信號(hào)將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦外耳：收集聲音，傳輸聲音 耳郭、耳道 中耳：感受聲音，產(chǎn)生振動(dòng) 鼓膜、聽(tīng)小骨內(nèi)耳：振動(dòng)轉(zhuǎn)化，傳遞信號(hào) 耳蝸、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)探究耳郭的作用微弱的聲音：手指摩擦聲用紙喇叭聽(tīng)一聽(tīng)微弱的聲音拿掉紙喇叭，再聽(tīng)一聽(tīng)聲音思考：紙喇叭的作用是什么？
2、交流：兩次聽(tīng)到的聲音有什么不同？探究耳郭的作用微弱的聲音：手指摩擦聲用紙喇叭聽(tīng)一聽(tīng)微弱的聲音拿掉紙喇叭，再聽(tīng)一聽(tīng)聲音作業(yè)本第7面：活動(dòng)記錄實(shí)驗(yàn)方法加大耳郭不加大耳郭聽(tīng)到的聲音（是否清晰）我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)1：同樣距離，聲音強(qiáng)弱不同，有什么發(fā)現(xiàn)？實(shí)驗(yàn)2：同樣聲音，距離遠(yuǎn)近不同，有什么發(fā)現(xiàn)？模擬鼓膜的振動(dòng)模擬鼓膜的振動(dòng)作業(yè)本第7面：活動(dòng)記錄物體發(fā)聲聲源與鼓膜的遠(yuǎn)近不變聲音的強(qiáng)弱不變聲音較強(qiáng)聲音較弱聲源較遠(yuǎn)聲源較近鼓膜振動(dòng)情況（是否明顯）我的發(fā)現(xiàn)聽(tīng)診器是怎樣工作的？ 和土電話有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 和耳郭有什么相似之處？ 有什么問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)？聽(tīng)診器主要由拾音部分（胸件）、傳導(dǎo)部分（膠管）和聽(tīng)音部分（耳件）組成。兔子的耳朵為什么那么長(zhǎng)？兔子有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳郭，能收集到各方面的聲音，只要有風(fēng)吹草動(dòng)，立刻撒腿就跑。這對(duì)長(zhǎng)耳朵就是它
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