《插畫設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《插畫設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)學(xué)期：第四學(xué)期總學(xué)時(shí)：80課時(shí)(5學(xué)分)編制人：審核人：一、課程定位（一）課程性質(zhì)專業(yè)必修、主干課、理實(shí)一體課。（二）課程作用引導(dǎo)學(xué)生掌握使用插畫設(shè)計(jì)的圖形創(chuàng)意和技巧進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)的各種實(shí)用制作，掌握插畫設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本制作手法。使學(xué)生對(duì)插畫設(shè)計(jì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，初步具備使用各種工具進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)基本操作的能力。構(gòu)建完善的職業(yè)技能體系。二、課程理念與設(shè)計(jì)思路（一）課程理念插畫設(shè)計(jì)課程在設(shè)計(jì)理念上強(qiáng)調(diào)插畫設(shè)計(jì)的掌握是必備職業(yè)技能之一。以動(dòng)漫、插畫設(shè)計(jì)行業(yè)的人才需求為前提，推動(dòng)以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為主的教學(xué)模式。（二）設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路上以學(xué)生為主體，運(yùn)用多種教學(xué)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。營(yíng)造開放式的多元化學(xué)術(shù)氛圍，適時(shí)引入實(shí)際項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，并能獨(dú)立解決問題。合理利用前期《動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容，并做好后期與《繪本創(chuàng)作》、《畢業(yè)創(chuàng)作》核心課程的銜接。三、課程目標(biāo)（一）素質(zhì)目標(biāo)能夠完成市場(chǎng)上大部分動(dòng)畫繪制師的基本工作。提高美學(xué)修養(yǎng)，以及獲取新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和方法手段，培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力、溝通合作能力、創(chuàng)新能力、談判能力、良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；有的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德。在進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)課程訓(xùn)練時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)，對(duì)插畫設(shè)計(jì)各層面的探究。（二）知識(shí)目標(biāo)了解、熟練掌握人物、動(dòng)物、植物以及自然事物插畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法。（三）能力目標(biāo)熟悉人物、動(dòng)物、植物以及自然事物插畫設(shè)計(jì)的基本規(guī)律，并具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力，能夠完成具體項(xiàng)目的藝術(shù)創(chuàng)作任務(wù)。四、課程內(nèi)容課程內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)時(shí)分配基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)備階段（認(rèn)識(shí)插畫，插畫的性質(zhì)，用途）了解插畫設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、并對(duì)插畫設(shè)計(jì)想象力與視知覺力培養(yǎng)有一定的認(rèn)識(shí)4創(chuàng)意設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)掌握插畫設(shè)計(jì)中圖形特征、圖形語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言基本要素和訓(xùn)練方法8圖形語(yǔ)言的豐富與提高掌握插畫設(shè)計(jì)中各種工具的應(yīng)用及樣式并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的工具運(yùn)用16圖形語(yǔ)言的造型法則對(duì)立、統(tǒng)一的法則16插畫的設(shè)計(jì)方法插畫的設(shè)計(jì)流程插畫的繪制方法，找到適合自己的方法。準(zhǔn)備階段-定位、創(chuàng)意階段-形式、題材。32插畫設(shè)計(jì)的案例國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀作品欣賞4五、課程實(shí)施建議（一）師資要求教師應(yīng)具有本專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷或中級(jí)職稱以上職稱，并有從事與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，具備較強(qiáng)的構(gòu)成表現(xiàn)技能，掌握高職教育規(guī)律，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法。（二）教學(xué)方法建議在理論教學(xué)實(shí)施過程中，靈活運(yùn)用案例分析法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、直觀演示法、自主學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以及多媒體課件等多種教學(xué)手段，化抽象難懂為形象生動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，勤于實(shí)踐。在實(shí)訓(xùn)操作實(shí)施過程中，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，采用分組教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作精神和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、耐心細(xì)致的習(xí)慣。（三）教材要求本課程所選用的教材，其內(nèi)容應(yīng)滿足本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和本課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。語(yǔ)言應(yīng)精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)，體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性。教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。教材選訂應(yīng)根據(jù)當(dāng)前技術(shù)更新做出相應(yīng)的更新和修訂。（四）教學(xué)環(huán)境與設(shè)備要求：充分利用電腦機(jī)房，課件教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)生提供更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新意識(shí)和能力。六、課程考核與評(píng)價(jià)考核內(nèi)容（一）任課教師根據(jù)學(xué)生課程前后的認(rèn)識(shí)總結(jié)、上課考勤及學(xué)習(xí)態(tài)度，作出評(píng)價(jià)，占單元成績(jī)的30%。（二）任課教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成的過程、數(shù)量和質(zhì)量，作出評(píng)價(jià)，占單元成績(jī)的70%。（三）任課教師在課程結(jié)束后兩周內(nèi)向教研組上報(bào)學(xué)生成績(jī)、課程總結(jié)、優(yōu)秀作業(yè)。教研組組織系教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)課程完成情況作出綜合評(píng)價(jià)。七、課程資源開發(fā)與利用（一）開發(fā)利用校內(nèi)資源：（圖書、影像、網(wǎng)絡(luò)資源、現(xiàn)存資料等）開發(fā)利用學(xué)院現(xiàn)有多媒體教室，圖書、影像資料室，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，開放系部電子資料庫(kù)。開展專業(yè)講座，技能競(jìng)賽活動(dòng)，畫廊展示、微平臺(tái)作品展示等活動(dòng)，建立班級(jí)XX學(xué)習(xí)群，推薦課