四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit4-At the farm丨人教PEP版

1、Unit4 At the farm 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第39頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：tomatopotatocarrotgreen bean.2.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能運(yùn)用以上四個(gè)單詞并運(yùn)用句型look at the Theyre 描述蔬菜的特征。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：tomatopotatocarrotgreen bean.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能運(yùn)用以上四個(gè)單詞和運(yùn)用句型look at the Theyre 描述蔬菜的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)卡片、實(shí)物教具和PPT.教學(xué)過(guò)程： 一課題（課前與生互動(dòng)時(shí)間）

2、二學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：tomatopotatocarrotgreen bean. 2.我能運(yùn)用以上四個(gè)單詞并運(yùn)用句型look at the Theyre 描述蔬菜的特征。 三創(chuàng)設(shè)情境1.老師手提一個(gè)菜籃子微笑著說(shuō)：“Lets go to my farm. Do you want to go to my farm? Welcome to my farm !” 2.請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)： 老師說(shuō)：“l(fā)ook at the vegetables,what do you want to eat?” 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生從老師的菜籃子里拿蔬菜。 教師則根據(jù)學(xué)生拿出蔬菜的情況說(shuō)：“This is a .

3、或Theyre ”直到四個(gè)單詞都感知完?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué) 生拿出蔬菜的情況，感知本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的單詞，為接下來(lái)的新知呈現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生拿出的蔬菜是單數(shù)時(shí)，老師就說(shuō)單數(shù)的句式；當(dāng)學(xué)生拿出的蔬菜是復(fù)數(shù)時(shí)，老師就說(shuō)復(fù)數(shù)的句式。這樣的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了一個(gè)從生活中來(lái)，到生活中去的教育理念?！縇ets learn學(xué)一學(xué) 1.先點(diǎn)擊PPT教學(xué)單詞 tomato ，老師順便拿個(gè)實(shí)物并說(shuō)：“This is a tomato . Now ，read after me :t t t |t| |t| |t| ;m m m |m| |m| |m|， tomato（大聲讀） tomato （再大聲讀） tomato（更

4、大聲讀） .”然后點(diǎn)擊PPT,老師說(shuō)：“Now, read after me:look at the tomatoes.此時(shí)老師故意出錯(cuò)：Theyre tomato. ”讓學(xué)生判斷：Yes or No.根據(jù)學(xué)生的回答，老師點(diǎn)擊PPT說(shuō)：“ No,Theyre tomatoes.”接下來(lái)老師說(shuō)：“one tomato two tomatoes three tomatoessome tomatoes ”（揭開tomato 和tomatoes 露出板書來(lái)）【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言是交流的工具，在新授單詞時(shí)，通過(guò)詞不離句、句不離詞的方式反復(fù)操練單詞，學(xué)生在語(yǔ)境中自然學(xué)習(xí)，容操練單詞于新授單詞之中很好地體現(xiàn)了小

5、學(xué)英語(yǔ)的學(xué)科特征反復(fù)練習(xí)，反復(fù)練習(xí)，再反復(fù)練習(xí)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力?！?2.教學(xué)單詞potatocarrotgreen bean（方法同上述）。五Lets play a game老師點(diǎn)擊PPT鞏固單詞:Now ,what do you see？現(xiàn)在你們看到什么？注意觀察哦！Are you ready?準(zhǔn)備好了嗎？老師快閃兩下鼠標(biāo)或激光筆出現(xiàn)西紅柿PPT圖片，學(xué)生朗讀單詞（大聲讀）tomatoes（再大聲讀）tomatoes（更大聲讀）tomatoes 。再快閃兩下PPT依次出現(xiàn)土豆圖片、胡蘿卜PPT圖片、豆角圖PPT片，學(xué)生大聲、再大聲、更大聲朗讀單詞potatoescarr

6、otsgreen beans.老師做即時(shí)評(píng)價(jià)，并給表現(xiàn)好的小組加畫一面小旗?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)齊讀、指名讀、分男、女生搶讀等多種方式讀單詞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，眼、耳、手、腦、口都參與感知，學(xué)生從形象思維向抽象思維過(guò)渡，從而對(duì)本節(jié)課所學(xué)單詞形成表象記憶到抽象記憶的跨越?！縇ets chant吟一吟老師播放一個(gè)小視頻，學(xué)生有節(jié)奏地跟著朗讀，再次創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境富有生命活力地鞏固本節(jié)課所學(xué)的4個(gè)核心詞匯。Pair work合作學(xué)習(xí)老師說(shuō)：“l(fā)ook at your desk ,there are two papers on your desk ,please write it and talk with y

7、our friends.”（看看你們的課桌，有兩張紙?jiān)谀銈兊恼n桌上面，請(qǐng)寫一寫并和你的朋友談一談。） 現(xiàn)在，老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，假如老師就是你的同學(xué)，我們來(lái)先把這張紙上的單詞補(bǔ)充完整，再選擇一個(gè)填在橫線上（學(xué)習(xí)卡片課前發(fā)放給學(xué)生，兩個(gè)人一張。）Show time展示交流（大約5分鐘） 老師請(qǐng)1-3個(gè)小組上臺(tái)交流匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)單詞一起讀，句子每個(gè)人讀一句。老師做即時(shí)評(píng)價(jià)，并給表現(xiàn)好的小組加畫一面小旗?！驹O(shè)計(jì)理念：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成往往基于一定的學(xué)習(xí)方法之上，學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞，并能夠結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用本課的核心句型去表達(dá)，為高效課堂提供了前提和保障?！縇ets sing.(1分鐘左右)Expand the sublimation 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？十一Homework Find the vegetables and talk with your friends.觀察身邊的蔬菜，和你的朋友談一談蔬菜的特征。 Unit4 At the farm 單 數(shù) 復(fù) 數(shù)G