三年級下冊英語教案－Lesson 12 The Clever Monkey ｜冀教版（三起）

1、Lesson 12 The Clever Monkey1教學(xué)目標知識目標:1. 學(xué)生能在圖片和教師的幫助下聽懂故事。2. 學(xué)生能在圖片和教師的幫助下讀懂故事。3. 學(xué)生能在圖片和教師的幫助下朗讀、表演故事。技能目標:鍛煉學(xué)生的口語表達能力,提高學(xué)生的閱讀理解和分析問題的能力。情感態(tài)度價值觀:通過故事讓學(xué)生學(xué)習(xí)猴子的機智勇敢,敢于同壞人作斗爭,不要像綿羊那樣太容易相信別人,但要做綿羊那樣善良的人。2學(xué)情分析三年級學(xué)生活潑好動,善于模仿,樂于參與活動,喜歡積極表現(xiàn)自我。思維以形象思維為主,主要是依靠直觀的、具體的內(nèi)容。他們的記憶強度不大,注意力保持時間短,有一定的觀察能力,他們需要的是能夠與他們“

2、玩”到一起的老師,需要在趣中求學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),對英語已有初步認知,少數(shù)學(xué)生有一些英語基礎(chǔ),因此教師要設(shè)計學(xué)生喜歡的活動讓每一個學(xué)生參與進來,更要充分利用好有基礎(chǔ)的學(xué)生資源,讓他們起到配合,榜樣的作用。3重點難點教學(xué)重點:1. 學(xué)生能在圖片和教師的幫助下聽懂故事。2. 學(xué)生能在圖片和教師的幫助下讀懂故事。教學(xué)難點:1. 學(xué)生能在圖片和教師的幫助下朗讀、表演故事。2. 學(xué)生能知道什么樣的人應(yīng)該幫助, 什么樣的人不能幫助。4教學(xué)過程活動1【講授】lesson12TheCleverMonkey1.Warming up播放演唱歌曲學(xué)生視聽,跟唱歌曲熱身,吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,為本課學(xué)

3、做知識鋪墊。2.Review呈現(xiàn)四種動物的圖片,提問:Whats this?根據(jù)圖片認讀,回答panda or Its a panda.閃卡,復(fù)習(xí)動物,為閱讀故事做鋪墊。3.Lead-in教師描述動物特點引出sheep, wolf and monkey認真聽講,動腦筋思考, 猜出謎底。通過猜謎讓學(xué)生說出羊, 猴子和狼, 調(diào)動積極性, 并導(dǎo)入本課。4. Pro-reading呈現(xiàn)故事動畫,讓學(xué)生整體感知故事情節(jié)。認真看動畫,理解故事內(nèi)容。通過看動畫整體感知故事情節(jié),了解故事梗概。5.Listening ReadingA)展示六福圖片, 呈現(xiàn)重難點, 教師表演故事。A)學(xué)生看圖,模仿教師的語音動作

4、, 進一步理解故事。A)以表演的形式呈現(xiàn)重難點,生動形象, 提高學(xué)生的理解能力。B) 提出四個簡單的問題:1. Who is yelling “help, help”?A. wolf B. sheep2. Who pulls out the wolf?A. wolf B. sheep3. Who helps the sheep?A. cow B. monkey4. Who is in the hole(洞, 陷阱)?A. sheep B. wolfB)理解故事看圖回答問題。B)問題簡單易答, 適合三年級的學(xué)生。 通過問題檢測學(xué)生的理解程度。C) 呈現(xiàn)四幅圖片,設(shè)置一個簡單的任務(wù),讓學(xué)生把句子和

5、圖片配對。C)讀句子,思考并排序C)通過任務(wù)型教學(xué),給學(xué)生設(shè)置任務(wù),讓學(xué)生獲取有效信息,提高學(xué)生分析,解決問題的能力。D)聽錄音跟讀, 要求學(xué)生小組分角色朗讀課文,課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容。D)分角色朗讀課文,進一步理解故事含義。D)分角色朗讀訓(xùn)練了學(xué)生讀的能力, 并使學(xué)生身臨其境, 融入到故事中去。6.Post-readingConsolidation呈現(xiàn)學(xué)生表演的照片,讓學(xué)生做拓展練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生示范。學(xué)生根據(jù)提示分組練習(xí)并上臺表演。通過表演故事,拓展練習(xí),鞏固所學(xué)的知識點.7. Summary教師提問總結(jié):1. Which character do you like best? Why?2.

6、If you are the sheep, would you help the wolf? Why?3. What can you learn from this story?學(xué)生小組討論回答老師的開放性問題通過問題對故事進行點睛升華,讓學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)猴子的機智勇敢,敢于同壞人作斗爭,不要像綿羊那樣太容易相信別人,但要做綿羊那樣善良的人。8.Homework要求學(xué)生畫一幅畫想象接下來狼會發(fā)生什么事情,記錄并完成。把課內(nèi)知識拓展到課外,發(fā)揮學(xué)生的想象力,鞏固學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)評價設(shè)計1. 在教授lesson12時,我突出教學(xué)的有效性,注重創(chuàng)設(shè)英語情景,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。讓學(xué)生貼近生活,也充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并且運用多媒體技術(shù)-課件。2. 讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中聽懂、 讀懂并能表演故事。3. 讓學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)猴子的機智勇敢,敢于同壞人作斗爭,不要像綿羊那樣太容易相信別人,但要做綿羊那樣善良的人。八、課后反思這是一節(jié)三年級下冊的故事教學(xué)課,我通過任務(wù)型教學(xué)途徑和小組合作探究的方法,來幫助學(xué)生理解故事,提高學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀技巧。本課內(nèi)容容量不大,但有一定的故事深意, 三