三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 5 Do you like pears C Story time 人教PEP

1、Unit5CStorytime教材版本：人教版授課年級(jí)：三年級(jí)單元名稱：Unit5Doyoulikepears?課文標(biāo)題：PartCstorytime一、整體設(shè)計(jì)思路國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語(yǔ)教學(xué)要“體現(xiàn)工具性和人文性的雙重屬性”、“重視學(xué)生個(gè)體差異、重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性?！北竟?jié)課運(yùn)用情景教學(xué)法，借助圖片、游戲、chant等方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過(guò)多種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們?cè)谌蝿?wù)的驅(qū)動(dòng)下在真實(shí)的情境中，積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)與他人合作，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，讓學(xué)生在合作、自主、輕松、愉快的氛圍內(nèi)達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。二、教材

2、分析人教版小學(xué)英語(yǔ)這套教材整體特點(diǎn)是突出語(yǔ)言的交際功能及其工具性的特點(diǎn)，以發(fā)展語(yǔ)言時(shí)間為主線，以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力為最終目的，同時(shí)注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。本單元主要講授水果的單詞和喜好等。孩子們?cè)诒締卧獙W(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述自己喜歡或不喜歡的水果。通過(guò)游戲、動(dòng)作、編對(duì)話、完成任務(wù)等方式開(kāi)展學(xué)習(xí)和討論。二、學(xué)情分析大部分三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)都不錯(cuò)，通過(guò)近三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們能有簡(jiǎn)單的知識(shí)積累，能聽(tīng)懂英語(yǔ)指令，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。他們的表演欲望很強(qiáng)，這就為學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了積極的英語(yǔ)環(huán)境。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。針

3、對(duì)本節(jié)課所授內(nèi)容，很多孩子已經(jīng)掌握水果和食物，但對(duì)單復(fù)數(shù)還是掌握不夠。知識(shí)與技能目標(biāo)1.掌握重點(diǎn)句型“Iwanta/some”“Ilike”；2.能流利朗讀故事并理解大意。1/43.能在具體語(yǔ)境下運(yùn)用語(yǔ)言。情感態(tài)度目標(biāo)1.采用多種語(yǔ)言教學(xué)途徑，讓學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣；2.通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生學(xué)習(xí)去吃自助餐的規(guī)則。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.能帶著問(wèn)題有目的地聽(tīng)錄音，通過(guò)思考找出問(wèn)題的答案；2.引導(dǎo)學(xué)生在課堂交流中注意傾聽(tīng)、仔細(xì)觀察、積極思考、積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流；3.能在不同語(yǔ)境下使用所學(xué)內(nèi)容，并能通過(guò)不同語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣表達(dá)個(gè)人情感。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)(1)掌握重點(diǎn)

4、句型“Iwanta/some”“Ilike”；(2)能流利朗讀故事并理解大意。2.教學(xué)難點(diǎn)(1)能在具體語(yǔ)境下運(yùn)用語(yǔ)言。(2)能創(chuàng)編新故事。六、教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-upandleadin熱身及導(dǎo)入GreetingsandtalkwiththeSs.Singasong.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)一個(gè)有趣的song激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)本節(jié)課新授知識(shí)進(jìn)行預(yù)設(shè)且復(fù)習(xí)舊知。Step2:Pre-reading1.Brainstorming【設(shè)計(jì)意圖】頭腦風(fēng)暴讓學(xué)生熟悉本節(jié)課重點(diǎn)句型及故事中出現(xiàn)的食物。2.TdividestheSsinto2groups,andtellsthemtherules.【設(shè)計(jì)意

5、圖】針對(duì)孩子年齡，喜歡競(jìng)爭(zhēng)、游戲等特征，設(shè)計(jì)跟本節(jié)課有關(guān)的評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。2/4Step3:While-reading1.Taskone.Listenandanswer.【設(shè)計(jì)意圖】第一遍聽(tīng)力輸入，讓學(xué)生捕捉最基本的點(diǎn)，故事里有誰(shuí)，他們?cè)谀摹?.Tasktwo.Listenandcircle.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)第二遍聽(tīng)力輸入，更加對(duì)文本有感知，再次找出細(xì)節(jié)知識(shí)，Zoom想吃哪些食物和飲料。既復(fù)習(xí)了句型，又進(jìn)行了聽(tīng)力感知。3.Taskthree.Readandanswer.【設(shè)計(jì)意圖】跟讀故事，提出更深層次的問(wèn)題，幫助學(xué)生處理文本，引導(dǎo)學(xué)生模仿語(yǔ)氣并回答問(wèn)題。4.Readanda

6、nswer.【設(shè)計(jì)意圖】再次跟讀故事，提取更深層的知識(shí)細(xì)節(jié)，通過(guò)再次感知幫助學(xué)生自然生成“Doggybag”“Noway!”的意思和語(yǔ)氣，以便后面的展示。5.Taskfour.Dubforthestory.【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)行了兩遍聽(tīng)、兩遍跟讀的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了讀故事的能力，讓學(xué)生們給故事配音，幫助他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中體會(huì)語(yǔ)言和語(yǔ)氣。通過(guò)詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行兩遍配音，孩子們完全掌握文本和語(yǔ)氣，對(duì)后續(xù)的表演做好鋪墊。Step4:Post-reading1.Role-play.【設(shè)計(jì)意圖】角色扮演，教師用PPT給出圖片提示，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示，培養(yǎng)孩子的自信心。2.Makeanewstory.【設(shè)計(jì)意圖】用討論的方式談?wù)揨oom在自助餐廳的表現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生們思考，這樣做好不好，如果不好可以怎么幫助他。學(xué)生創(chuàng)編新對(duì)話，故事產(chǎn)生的結(jié)局完全不一樣。然后討論，加深學(xué)生的印象。Step5:Sumupandassignment1.Readthewordsbyfollowingthevideo.2.Makeanewstory.3.Tellyourfather/mothertherulesinbuffet.3/4【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)的設(shè)計(jì)分為三部分，一方面要求孩子課后加強(qiáng)認(rèn)讀和理解，能熟練運(yùn)