一年級下冊數(shù)學教案-4.6 兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)(不退位)丨蘇教版

1、“兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）”教學設(shè)計1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)（不退位）的計算方法的過程，能比較熟練地口算兩位數(shù)減整十數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）學習目標2、能用減法解決生活中一些簡單的問題，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。3、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情和積極思考、動手實踐并與同學合作探究的學習習慣。學習重點學習難點是掌握兩位書減整十數(shù)和兩位十減一位數(shù)（不退位）的計算方法。是能比較兩位數(shù)減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)在計算過程中的異同點。擬采用環(huán)節(jié)動手操作、自主探索、合作交流、檢測反饋、總結(jié)提升學習準備自主學習單、小棒、計數(shù)器、課件學習過程設(shè)計一、以舊引新，揭示課題設(shè)計意圖一、

2、復(fù)習舊知口算下面各題并簡單說一下算法。53+30=43+20=22+30=53+3=43+2=22+3=二、學習新知，探索算法【通過復(fù)習兩位數(shù)加整十數(shù)一位數(shù)，為后面探究新知做好鋪墊強調(diào)：兩位數(shù)加整十數(shù)時，整十數(shù)要和十位相加；幾個一要和個位相加，也就是相同數(shù)位才能相加。】活動一：探究45-30=出示小朋友春游的圖片，組織學生觀察圖片發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題：一共有45個座位，已經(jīng)做了30個人，還有幾個空座位？該怎樣列算式呢？45-30=你是怎樣算的？（點名學生回【在此環(huán)節(jié)設(shè)計三個活動：活動一：通過答）。根據(jù)學生匯報結(jié)果，引導(dǎo)學生借助小棒進行探索：擺小棒，啟發(fā)學生結(jié)合操作過程歸納計算方法。并利用

3、撥計數(shù)個別指導(dǎo)。（1）出示45-30。指導(dǎo)學生用小棒邊擺邊說，你是從哪一器引導(dǎo)學生思考“為什么要從十位上拿走部分拿走的30，還剩多少根？學生操作，教師巡視，3顆珠子？”?；顒佣禾骄?5-3：引導(dǎo)學生從數(shù)的組成出發(fā)，思（2）引導(dǎo)學生總結(jié)：45-40，先擺出45也就是4捆和5根，先從考“先算什么，再算4捆里拿走3捆，還剩下1捆，也就是10根，10根和原來的5根合起來是15根。（先讓學生根據(jù)自己的小棒描述，再讓學生到講臺上根據(jù)ppt圖片進行描述。）（3）啟發(fā)學生結(jié)合操作過程歸納計算方法：45分成40和5先算40-30=10再算10+5=15（擺小棒結(jié)束后，引導(dǎo)學生通過撥計數(shù)器進行探索，教師巡視，個

4、別指導(dǎo)，探索后引導(dǎo)學生思考：為什么從十位上拿走3顆珠子？（指明學生回答。）讓學生初步感知減去幾個十要從十位上去減。提醒學生補充完整橫式，并寫上單位。）通過以上兩個活動，讓學生選一個自己喜歡的操作方式再來說一說計算45-30的過程。加深學生對于計算過程的理解和掌握。什么?！薄盀槭裁词?-3？”?；顒尤簹w納分析45-30與45-3的異同點，總結(jié)算法。】【出示學生春游的情景圖，貼近生活，學生參與度高，讓學生通過擺小棒、撥計數(shù)這些具體操作的描述過渡到算式解法的歸納，符合學生的認知規(guī)律，并在比較兩個算式異同時，抽象出算法，培養(yǎng)了學生的歸納整理、口頭表達能力以及小組合作能力?！炕顒佣禾骄?5-3=由于

5、學生在前面的計算學習中已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，讓學生不再借助直觀，而是引導(dǎo)他們從數(shù)的組成出發(fā)，思考“先算什么，再算什么”。學生不難歸納出計算過程：45分成40和5先算5-3=2再算40+2=42組織學生自己動手在計數(shù)器上驗證，并引導(dǎo)學生思考，為什么從個位上撥走3顆珠子？讓學生初步感知減去幾個一要從個位上去減?；顒尤簹w納分析：“4530”和“453”。引導(dǎo)學生觀察這兩個算式的相同點和不同點：(先自主觀察在小組討論)相同的地方：都是要先把兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)兩部分。不同的地方：減整十數(shù)，要從十位數(shù)里減。減一位數(shù)，要從個位數(shù)里減。師總結(jié)：今天我們學習了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)，先把兩位數(shù)分成整十數(shù)和

6、一位數(shù)，計算兩位數(shù)減整十數(shù)時，應(yīng)該從十位上的數(shù)減整十數(shù)；計算兩位數(shù)減一位數(shù)，應(yīng)該從個位上的數(shù)減一位數(shù)。也就是相同數(shù)位上的數(shù)才能相減。三、檢測反饋1、游戲“摘星星”【練習環(huán)節(jié)運用孩子要求：坐端正，表現(xiàn)好，遵守紀律的學生有機會摘星星。們喜歡的游戲，學生學習的主動性、參與每一個星星后面對應(yīng)一個算式，口算并說一說算法。答對者會有相應(yīng)獎勵。2、“想想做做”第1題，用算珠撥一撥，并說出結(jié)果。54-20=（）86-50=（）54-2=（）86-5=（）3、學做小司機（游戲）。度高，新知識及時得到鞏固。】方法：把“想想做做”第2題中的三組題分別寫在三輛汽車上，指名口算（當小司機）算對了把車開走。4、“想想做做”第3題：讀懂題意，學生根據(jù)已知的條件列算式解答。交流時，提醒