部編六年級下冊閱讀理解練習題及答案

1、部編六年級下冊閱讀理解練習題及答案一、語文課內(nèi)外閱讀理解1閱讀短文，開心做練習。生命的最后時刻1975年年初的一天。在肅靜的手術(shù)室里，醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周恩來總理做癌癥手術(shù)。手術(shù)已完，正忙著包扎傷口。身體虛弱的總理，在手術(shù)床上睜開眼睛，微微翕動著嘴唇，對身邊的同志說：“把李冰同志請來?！遍L期從事肺癌防治事業(yè)的李冰同志，剛出手術(shù)室，聽說總理叫他，又急忙轉(zhuǎn)身返回。總理見他來到身邊，叫道：“李冰?！崩畋y過地應了一聲，低下頭去側(cè)耳傾聽。“云南錫礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道不知道？”“知道?！崩畋穆曇粲行┻煅??！澳銈円ソ鉀Q這個問題！馬上就去?！笨偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù)，十分吃力?！拔揖腿?，請總理別說話

2、了，千萬要好好休息。”李冰強忍著抽泣，低著頭，退出手術(shù)室。在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，熱淚奪眶而出。耳邊再次響起總理的指示：癌癥不是不治之癥，我國醫(yī)學一定要戰(zhàn)勝它！這也是億萬人民的心聲?。‘斸t(yī)務(wù)人員帶著總理的心意，奔赴云南錫礦的時刻，我們的周總理正在受著癌癥的折磨。他那慈祥的面龐，已是異常消瘦，炯炯有神的雙眼已深深凹陷下去。然而，那目光卻仿佛在重復地說：我還有許多工作，我還有許多工作為了和病魔作斗爭，周總理要求醫(yī)護人員給他喂飯。癌癥的疼痛是難以忍受的。他緊緊捏住醫(yī)護人員的手，忍著劇痛吞咽著，每咽下一口飯，都要作出極大的努力?？偫韺ι磉叺耐菊f：“我要多吃幾口。來，給我數(shù)數(shù)?！薄耙?！”

3、總理費力地咽下一口，（4-.”一.”!豆大的汗珠從總理的額上滾落下來！晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來！呵！總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。在生命的最后時刻，為了人民，他就是這樣在一分一秒地向生命索?。?）聯(lián)系上下文內(nèi)容，寫出下列語句的含義?！岸勾蟮暮怪閺目偫淼念~上滾落下來！”“晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來！”（2）用“”畫出短文的中心句。（3）短文最后兩個自然段表達了怎樣的思想感情？說明醫(yī)務(wù)人員心里難過?！敬鸢浮浚?）說明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭。對總理無限熱愛與崇敬。（2）總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。（3）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛戴總理的思想

4、感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在最后一段。（3）把握思想感情，解答本題應根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。故答案為：（1）說明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭。說明醫(yī)務(wù)

5、人員心里難過。對總理無限熱愛與崇敬。（2）總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。（3）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛戴總理的思想感情。【點評】（1）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。（2）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（3）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。2快樂讀短文，開心做練習。都江堰余秋雨我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。長城當然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈?，站遠了看，這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達嶺一帶已經(jīng)沒有什么味道，而在甘肅、陜西、山西、內(nèi)蒙古一帶，勁厲的寒

6、風在時斷時續(xù)的頹壁殘垣間呼嘯，淡淡的夕陽、荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心地投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就深厚得多了。但是，就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卦旄Ｇ辍Ｈ绻f，長城占據(jù)了遼闊的空間，那么它卻實實在在地占據(jù)了邈遠的時間。長城的社會功用早已廢弛，而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流。有了它，旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當我們民族有了重大災難，天府之國總是沉著地提供庇護和滋養(yǎng)。因此，可以毫不夸張地說，它永久性地灌溉了中華民族。有了它，才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游

7、的川行華章。說得近一點，有了它，抗日戰(zhàn)爭中的中國才有一個比較安定的后方。它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細細浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻。一查履歷，長城還只是它的后輩。它，就是都江堰。（1）作者開篇就說“我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰”。這是一種什么寫法？目的是什么？（2）文中說：“長城當然也非常偉大”，長城的偉大表現(xiàn)在哪里？（3）為什么“從表面上看遠不如長城的都江堰卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卦旄Ｇ辍?？?）為什么

8、作者認為中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰？【答案】（1）開門見山。揭示主旨，總領(lǐng)全篇。（2）是人類意志力的驕傲，與歷史和民族精神融為一體。（3）它占據(jù)了遙遠的時間，它永久性地灌溉了中華民族。有了它才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。有了它抗日戰(zhàn)爭中的中國才有一個比較安定的后方。它至今還在為無數(shù)的民眾輸送汩汩清流。有了它旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當我們民族有重大災難，天府之國總是沉著地提供庇護和滋養(yǎng)。（4）長城雖偉大，但它只是一種精神的象征，其社會功用早已廢弛；而都江堰為中華民族造福千年?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查寫作方法，作者開篇就說“我以為，中國

9、歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰”。這是開門見山。目的是揭示主旨，總領(lǐng)全篇。（2）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）開門見山。揭示主旨，總領(lǐng)全篇。（2）是人類意志力的驕傲，與歷史和民族精神融為一體。（3）它占據(jù)了遙遠的時間，它永久性地灌溉了中華民族。有了它才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。有了它抗日戰(zhàn)爭中的中國才有一個比較安定的后方。它至今還在為無數(shù)的民眾輸送汩汩清流。有了它旱澇無常的四川

10、平原成了天府之國，每當我們民族有重大災難，天府之國總是沉著地提供庇護和滋養(yǎng)。（4）長城雖偉大，但它只是一種精神的象征，其社會功用早已廢弛；而都江堰為中華民族造福千年?！军c評】（1）此題主要考查對寫作方法的把握能力。（2）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。3閱讀下文，回答問題。風雪夜中的一盞燈我家對面有一座山，山腰上有一所學校，童年，我就在這里上學。隔著彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田，我的窗戶正好對著學校里張老師的窗戶，我常常喜歡向那里眺望。每晚，那個窗口都閃爍著燈光。那一年的冬天來得特別早天氣也格外冷_一個風雪交加

11、的夜晚_我早早就鉆進了鋪得軟軟的被窩_一覺醒來_我又習慣地向?qū)γ嫔窖透過紛紛揚揚的雪花_張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光_在這沉沉的雪夜_這燈光顯得分外明亮、耀眼，我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了！這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小樓閣，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴背了一捆，向?qū)γ嫔窖苋?。趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風夾著雪花順著窗欞的縫隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在風中不住顫抖著。張老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。他不停地跺腳，還不時放下筆來，往手里哈著熱氣，燈光照著他清瘦的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵凍得通紅看著這一切，我的心里就像吞進了

12、鉛塊，難受極了。我貼著窗戶，輕輕地叫了一聲：張老師”他吃驚地抬起頭來，認出是我，便急忙打開了門回到家，我又鉆進被窩，還做了一個夢：我夢見張老師穿著厚厚的新棉衣，做在紅紅的炭火旁給我們批改作業(yè)，他的眼睛閃著光，臉上露出了笑容學校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學來了又去，去了又來。張老師窗口的燈光卻無論風霜雨雪，暑往寒來，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點燃著知識的明燈，照亮我們前進的路（1）寫出下列詞語的反義詞。喜歡前進寒冷急忙（2）寫出下列詞語的近義詞。分外吃驚明亮往常（3）給文章第3自然段前部分加上標點。那一年的冬天來得特別早天氣也格外冷一個風雪交加的夜晚我早早就鉆進了鋪得軟軟的被

13、窩一覺醒來我又習慣地向?qū)γ嫔窖ネ高^紛紛揚揚的雪花張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光在這沉沉的雪夜（4）選擇正確的答案一個風雪交加的夜晚，“我”為張老師送柴，說明“我”尊敬關(guān)心老師。一個風雪交加的夜晚，張老師伏案批改作業(yè)，說明張老師忠誠于黨的教育事業(yè)。（5）摘錄文中具體描寫張老師冬夜冒著嚴寒為學生批改作業(yè)的一句話。圈出文中反映張老師冷得厲害的詞語。（6）理解句子的含義，將正確答案的序號填在橫線上。“看著這一切，我的心里就像吞進了鉛塊，難受極了?！蔽译y受是因為a、張老師冷得厲害。b、張老師工作到深夜，實在太辛苦了。c、張老師的工作環(huán)境，生活條件那么惡劣，工作卻那么辛苦，會把身體搞垮的“學校門前的

14、桃花開了又落，落了又開，一批批同學來了又去，去了又來。”文章寫這一句是為了說明a、“我”畢業(yè)離校已有多年。b、張老師教出了許多學生。c、張老師多年如一日辛勤工作，培養(yǎng)了許多學生。d、在漫長的歲月中，張老師培養(yǎng)了一批批學生?！敬鸢浮浚?）討厭；后退；暖和；緩慢（2）格外；驚訝；耀眼；以往（3）。；，；，；，；，；，張老師握著紅筆凍得通紅”(6)c；d【解析】【分析】(1)、(2)本題主要考查學生對近義詞、反義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞、反義詞。(3)此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有

15、引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。(4)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。(5)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能好到答案。(6)理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義?！军c評】(1)、(2)主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。(3)對于標點符號的考查，我們

16、要平時的學習中用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。(4)此題考查學生對作品內(nèi)容的掌握的能力。(5)此題考查篩選相關(guān)信息的能力。(6)體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。4閱讀短文，按要求做。孝女繩每天清晨5時，城市里大多數(shù)人還在酣睡，這時，一根細細的尼龍繩動了動，一個女孩便強迫自己起床，利索地穿衣穿褲，熟練地燒水做飯這個女孩叫李根，她的童年是苦難的。父親長期臥床不起，母親不堪重負，悄然離家出走。她，成為這個搖搖欲墜的家庭的脊梁，她用她那稚嫩的肩膀挑起了這個重擔。那根細細的尼龍繩不是一根普通的繩子

17、?。∵@是一根凝結(jié)著父女之情的“孝女繩”??！因為李根的父親患有嚴重的肺病、一側(cè)肺壞死、兩耳失聰、語言能力基本喪失，所以父女之間的溝通只能用紙和筆，可李根發(fā)現(xiàn)，這辦法并不好，父親晚上要吃藥，很難把李根弄醒。于是，她找了一根尼龍繩，一頭系在父親的手腕上，一頭系在自己的腳腕上，當父親有事時，拉拉繩子就可以叫醒她。每天清晨、深夜，這根尼龍繩總會在父親的萬千不忍中拉動啊!如果李根也像她媽媽一樣逃避現(xiàn)實，舍她父親而去，她也許不會過得這么辛苦。但是，李根沒有，她不但擔起了照顧父親的重擔，而且沒有荒廢學業(yè)，從第一個學期到第九個學期，她帶回了九張三好學生”獎狀和優(yōu)秀學生干部”獎狀（1）給下面的劃線字選擇正確含義。

18、不堪重負：A、可以，能，足以B、忍受、能支持搖搖欲墜：A、需要B、想要C、將要（2）為什么說那根細細的尼龍繩是孝女繩”？（3）讀語句回答問題。一個女孩便強迫自己起床，利索地穿衣穿褲，熟練地燒水做飯從句中的劃線詞語中，你體會到了什么？（4）文中李根身上的哪些精神深深地感動了你？【答案】（1）B;C（2）為了便于晚上照顧父親，及時和父親溝通，李根想到用一個尼龍繩把自己和父親連起來，可見她的一片孝心，尼龍繩一動，李根就強迫自己起床，照顧父親，不辭辛苦，她的種種表現(xiàn)更是對她對父親孝心的體現(xiàn)。（3）體會到小女孩很能干，這種能干是在一次次的勞動中鍛煉出來的。（4）李根年紀雖小，但她竭盡全力照顧父親，她對父

19、親的責任心和愛心，是最令人感動的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要求學生結(jié)合詞語理解字義。不堪重負：忍受、能支持。搖搖欲_墜：將要（2）考查對課文的理解，帶著問題細讀課文就能從文中第2自然段概括出答案。為了便于晚上照顧父親，及時和父親溝通，李根想到用一個尼龍繩把自己和父親連起來，可見她的一片孝心，尼龍繩一動，李根就強迫自己起床，照顧父親，不辭辛苦，她的種種表現(xiàn)更是對她對父親孝心的體現(xiàn)。（3）理解句子的幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解。聯(lián)系上下文理解句意。從句中的劃線詞語利索地、熟練地”中，體會到小女孩很能干，這種能干是在一次次的勞動中鍛煉出來的。（4）評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析

20、，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括。李根年紀雖小，但她竭盡全力照顧父親，她對父親的責任心和愛心，是最令人感動的?！军c評】（1）本題考查學生結(jié)合詞語理解字義的能力。（2）此題考查對課文的理解能力。（3）此題考查對句子的理解能力。（4）本題考查評價人物形象。5閱讀短文，回答問題。絕色印白先生4歲握筆，9歲出字。先給左鄰右舍寫聯(lián)畫帖，后給達官貴人描扇點匾。14歲晉見巡游的皇帝，御前走筆，龍顏贊嘆，當場賜銀百兩，旨令將其抄書立碑留存。從此，印白先生名揚大江南北。但名氣大了，人也傲了。每天舞筆練字，很少再給外人。就是顯貴人家出資豐厚，也遭婉言拒絕。物稀為貴，惜字如金，字自然值價。印白先生的名氣更響。

21、據(jù)說，有人為求幾個字，竟愿割田百畝。野村少佐求字時，印白先生鬢發(fā)已白。野村是城防司令，中國通。抓來印白先生，假意訓斥下級，扇了綁印白先生的小隊長一個耳光，然后親手解繩，遞煙沏茶，恭請印白先生坐下，說：“先生，大大的對不起，請您海涵。”印白先生撫摸著紅紫的手臂，鼻孔連出幾聲“哼”。先生，”野村豎拇指夸獎，大大的了不起。字的，我特別欣賞”印白先生斜眼看了看野村，架起二郎腿，端茶呷了一口。野村斟茶，滿臉堆笑，話入正題：“我的，請先生賜字，不知先生的意向？”“不寫！”印白先生斬釘截鐵地回答。“野”村十分尷尬。印白先生起身便走，門崗架刺刀攔他。野村打了個手勢，崗哨收回刺刀。野村陪印白先生出門，鞠躬道：“

22、好走。”印白先生頭也沒回。野村數(shù)次登門，軟磨硬蹭求字。印白先生始終不買賬，對家人說：“此倭寇殺人如麻，即使殺了我，我也決不給他半個字?！奔胰藫囊按逑露臼?。印白先生淡然一笑，說：“倭寇要籠絡(luò)人心，可能還不至于動我們這種有名氣的人吧?！币按逶僬堄“紫壬挷煌稒C，露出兇相，用東洋刀砍下桌角，威脅說：“你的，再不寫，死了死了的！”第二天，押印白先生去，見面幾句話，就手刃一俘兵。印白先生顫栗。野村抓住他的右臂，指著東洋刀上的血，獰笑說：“快快寫，我的，好說?！庇“紫壬揽┛╉?，犟過頭。野村用刀支過他的頭，狂叫：“寫不寫？”印白先生牙縫擠出兩個字：“不寫！”野村下了毒手，印白先生被人扶回，在床上昏睡三

23、天。鄉(xiāng)鄰守候身邊，無不掉淚。印白先生反而安慰他們：“別傷心，倭寇沒斷我雙臂，只要有手，我印白還是印白?！彼哪旰?，野村進山掃蕩，被八路軍擊斃。日本兵在城里祭祀。天亮，貼告示的地方聳立八個斗字：“血刃倭寇，天下稱快。”蒼勁雄渾，灑脫耀眼。內(nèi)行人贊道：“除印白先生，再無人可比?！薄跋冉o左鄰右舍寫聯(lián)畫帖，后給達官貴人描扇點匾”這個句了說明“從此，印白先生名揚大江南北。”句中“此”指的是，用一個成語來概括“名揚大江南北”的意思。印白先生成名后人也傲了”，他的傲氣主要表現(xiàn)在：;野村一開始對印白先生客氣有加，他這樣表現(xiàn)的目的是印白先生明知“此倭寇殺人如麻”卻仍“始終不買賬”，這是因為【答案】(1)印白先生的

24、字進步神速，先是得到左鄰右舍的認可，后又得到達官貴人的賞識。（2）14歲那年，印白先生御前走筆，龍顏贊嘆，當場賜銀百兩，旨令將其抄書立碑留存；聞名全國（3）每天舞筆練字，很少再給外人；顯貴人家出資豐厚，也遭婉言拒絕。（4）討好先生，使先生順利書寫（5）印白先生有強烈的愛國情懷，有骨氣、有操守【解析】【分析】（1）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思?！跋冉o左鄰右舍寫聯(lián)畫帖，后給達官貴人描扇點匾”這個句了說明印白先生的字進步神速，先是得到左鄰右舍的認可，后又得到達官貴人的賞識。（2）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文

25、，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分?！皬拇?，印白先生名揚大江南北?！本渲小按恕敝傅氖?4歲那年，印白先生御前走筆，龍顏贊嘆，當場賜銀百兩，旨令將其抄書立碑留存，用一個成語來概括“名揚大江南北”的意思聞名全國。（3）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。（4）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。野村一開始對印白先生客氣有加，他這樣表現(xiàn)的目的是討好先生，使先生順利書寫。（5）評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想

26、品質(zhì)方面進行概括?！军c評】（1）主要考查對句子的理解。（2）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握及對詞語的理解。（3）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）主要考查對句子的理解。（5）本題考查評價人物形象。6閱讀短文回答問題。欣賞是一種善良1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為童年的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，屠格涅夫?qū)λ中蕾p，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了

27、很大的轟動，寫獵人筆記的大作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：這位青年人能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！作”者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉，打發(fā)心中寂寥的，由于大作家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了他心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是他一發(fā)而不可收拾地寫了下去，最終成為享有世界聲譽的藝術(shù)家和思想家。他，就是列夫托爾斯泰。生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣地，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。臺灣作家林

28、清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷，作案手法非常細膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁地感嘆：“像心思如此細密、手法如此靈巧、風格如此獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨，重新做人。培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山荒蕪?！弊屛覀冊谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。(1)在文中的橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。作者是一個初出茅廬的無名小輩，屠格涅夫?qū)λ中蕾p，鐘愛有加。這位青年人能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！(2)“信”的義項有：誠實，不欺騙；