四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)題課件-習(xí)作例文｜部編版(共9張PPT)

1、習(xí)作例文_ m _ 紀(jì) _ 竿 二、選詞填空。1老人將自己( )多年的古畫獻(xiàn)給了博物館。2林林( )了許多新年賀卡。3正在做飯的奶奶忽然聽到有孩子在哭，( )走出去查看。 4.看到老大爺腿腳不便，他( )起身讓座。珍藏收藏急忙連忙三、判斷下列說法，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1只要交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，就可以把一件事寫清楚。( )2寫事情時(shí)不僅要按一定的順序來寫，而且要寫清楚事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。( )3麻雀一文中，為了活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形，作者只重點(diǎn)把想到的寫了下來。( )4小木船一文是按照想起陳明友誼建立友誼破裂友誼恢復(fù)思念陳明的順序敘述的。( )四、讀小木船，完

2、成練習(xí)。1文中“我”和陳明因?yàn)開而鬧矛盾?！拔覀儭敝g友誼破裂的原因是_。經(jīng)過是_。結(jié)果是_。2本文在描寫“我”和陳明和好的過程時(shí)，主要對(duì)人物的( )進(jìn)行了描寫。A心理神態(tài)語(yǔ)言B語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作C語(yǔ)言外貌動(dòng)作小木船“我”失手摔壞了陳明的小木船“我們”在爭(zhēng)吵后氣得誰(shuí)也不理誰(shuí)陳明離開時(shí)送“我”小木船，“我們”又和好了B3“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？下面三位同學(xué)的觀點(diǎn)你同意誰(shuí)的？( )A寫時(shí)間跨度較大的事情，要圍繞重要內(nèi)容寫，不重要的內(nèi)容可以簡(jiǎn)單交代。B這幾個(gè)月里應(yīng)該有事情發(fā)生，所以需要把“我”和陳明的冷戰(zhàn)寫清楚。C持續(xù)

3、了很長(zhǎng)時(shí)間的矛盾雖然不是重要的內(nèi)容，但也需要詳細(xì)交代。A五、閱讀我家的杏熟了選段，完成練習(xí)。過了一會(huì)兒，奶奶拿了一根長(zhǎng)竹竿從屋里出來了。她走到樹下，挑熟了的杏往下打。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。杏一個(gè)接一個(gè)落在地上。我連忙彎腰去撿，不一會(huì)兒就撿了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過來，一人分給五六個(gè)，剩下的幾個(gè)給了我。看他們吃得那樣香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說：“要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個(gè)鮮，果子大家吃，才真的香甜呢！”1選文在描寫奶奶“打杏”時(shí)，運(yùn)用_、_、_、_等動(dòng)詞把奶奶的動(dòng)作寫得很清楚。我也能仿照這一寫法，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞把家人做家務(wù)的過程寫出來。示例：吃完晚飯，媽媽便開始洗碗。只見她先用鍋接好了水，并往里面擠了一些洗潔精，然后左手捏住碗的邊沿，右手拿著洗碗布小心翼翼地洗著。2結(jié)合全文，奶奶“分杏”這件事是按照_的順序?qū)懙?，表現(xiàn)了奶