廣西專用2022年高考歷史一輪復(fù)習(xí)單元質(zhì)檢十六歷史上重大改革回眸含解析新人教版

1、PAGE PAGE 4單元質(zhì)檢十六歷史上重大改革回眸1.閱讀材料,完成下列要求。材料封建社會后期的改革,必須打擊維護舊傳統(tǒng)舊官僚體制,才能造成社會進步的政治環(huán)境。張居正明白,依靠明朝后期那個只尚空談,不辦實事的龐大腐朽的官僚集團來推行他的改革,就意味著寸步難行。他不得不精簡官僚機構(gòu),裁減名實不符的官吏達官僚總數(shù)的20%30%。對在職官員用“考成法”進行嚴格考核?？己私Y(jié)果作為吏部判定官吏勤惰的依據(jù),官吏的“用舍進退,一以功實為準”。他整頓吏治“杜絕賄門,痛懲貪墨”以達到“私門閉、公室強”。在用人和選才方面,他大破常格,唯才是用,精選和提拔了一批有才干的官吏如張學(xué)顏、潘季馴、王宗古、戚繼光等,對改

2、革起了積極作用。但是,它并未超出官吏傳統(tǒng)的吐故納新的范圍。摘編自熊家利十六世紀中西面對封建危機的不同改革(1)根據(jù)材料,概括張居正政治改革的主要內(nèi)容。(2)根據(jù)材料和所學(xué)知識,簡評張居正政治改革的影響。2.閱讀材料,完成下列要求。材料奏定學(xué)堂章程(1904年1月)各類學(xué)堂培養(yǎng)目標初等小學(xué)堂以啟其人生應(yīng)有之知識,立其明倫理愛國家之根基,并調(diào)護兒童身體,令其發(fā)育為宗旨普通小學(xué)堂以施較深之普通教育,俾畢業(yè)后不仕者從事于各項實業(yè)、進取者升入各高等專門學(xué)堂均有根柢為宗旨;以實業(yè)日多,國力增長,即不習(xí)專門者亦不至暗陋偏謬為成效高等學(xué)堂大學(xué)堂以各項學(xué)術(shù)藝能之人才足供任用為成效;通儒院以中國學(xué)術(shù)日有進步、能發(fā)

3、明新理以著成書、能制造新器以利民用為成效實業(yè)學(xué)堂以振興農(nóng)工商各項實業(yè),為富國裕民之本計;其學(xué)專求實際,不尚空談(1)根據(jù)材料,概括清政府教育改革的主要特點。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析1904年清政府教育改革的背景。3.(2021四川遂寧三模)閱讀材料,完成下列要求。材料自中華人民共和國成立以來,中國政府就致力于建立一個理想的沒有剝削和階級差別的社會主義國家。我國建立了集中控制和分配的計劃管理體制,以保證有限的資源和產(chǎn)品能夠相對平均地分配。這一時期減貧的成就是通過犧牲經(jīng)濟效率取得的。改革開放后,農(nóng)民獲得了使用和管理土地的權(quán)力,促進了生產(chǎn)率的提高。我國還通過較大幅度提高農(nóng)產(chǎn)品價格、改善農(nóng)業(yè)

4、的交易條件來增加農(nóng)民收入。但是,隨著市場化經(jīng)濟改革的展開,農(nóng)村經(jīng)濟增長不再自動地導(dǎo)致貧困人口減少,甚至還拉大了地區(qū)間和農(nóng)戶間收入的絕對差距。這一時期,國家宏觀政策上優(yōu)先發(fā)展東部沿海,農(nóng)村投入減少,區(qū)域開發(fā)扶貧政策覆蓋面不夠,扶貧效果不佳。針對上述狀況,國家減弱了對農(nóng)民遷移的限制,支持勞動密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展,并增大扶貧計劃覆蓋范圍。其后,國家將扶貧對象從貧困縣調(diào)整為貧困村和貧困戶,增加扶貧金融項目投資,并明確提出了加快中西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展計劃。實踐證明,將扶貧到戶與促進中西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的宏觀政策相結(jié)合對扶貧工作產(chǎn)生了積極意義。據(jù)國家統(tǒng)計局中國農(nóng)村貧困監(jiān)測報告(2000年)整理(1)根據(jù)材料并結(jié)合所

5、學(xué)知識,請選擇合適的時間尺度對中華人民共和國成立以來的扶貧工作進行階段劃分,并分別概述其階段特征。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括中國扶貧工作的成功經(jīng)驗。單元質(zhì)檢十六歷史上重大改革回眸1.參考答案(1)主要內(nèi)容:精簡官僚機構(gòu);對官員進行嚴格考核;反對貪污腐敗,嚴懲貪官污吏;破格用人,唯才是用。(2)影響:打擊了腐朽勢力,有利于吏治清廉、能辦事、效率高的政治局面的形成;有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展;加強了封建專制制度;但未能達到挽救封建統(tǒng)治危機的目的。解析第(1)問,根據(jù)材料“他不得不精簡官僚機構(gòu),裁減名實不符的官吏達官僚總數(shù)的20%30%。對在職官員用考成法進行嚴格考核?？己私Y(jié)果作為吏部判定官吏勤惰

6、的依據(jù),官吏的用舍進退,一以功實為準。他整頓吏治杜絕賄門,痛懲貪墨以達到私門閉、公室強。在用人和選才方面,他大破常格,唯才是用,精選和提拔了一批有才干的官吏如張學(xué)顏、潘季馴、王宗古、戚繼光等,對改革起了積極作用”,進行歸納概括即可得知,其主要內(nèi)容為精簡官僚機構(gòu);對官員進行嚴格考核;反對貪污腐敗,嚴懲貪官污吏;破格用人,唯才是用。第(2)問,根據(jù)張居正改革的背景及措施可以推測出,積極影響為打擊了腐朽勢力,有利于吏治清廉、能辦事、效率高的政治局面的形成,有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展,加強了封建專制制度;消極影響為未能達到挽救封建統(tǒng)治危機的目的。2.參考答案(1)特點:形成較為全面的教育體系(學(xué)制系統(tǒng)完整)

7、;注重倫理愛國教育;注重培養(yǎng)實用性人才;體現(xiàn)了“中體西用”的思想主張。(2)背景:民族危機的加劇和清末“新政”的實行;民族資本主義的發(fā)展;西方近代教育模式與內(nèi)容的傳入;實業(yè)救國思潮的出現(xiàn);科舉制弊端日益暴露。解析第(1)問,根據(jù)材料“初等”“普通”“高等”“實業(yè)”,得出形成較為全面的教育體系(學(xué)制系統(tǒng)完整);根據(jù)材料“立其明倫理愛國家之根基”,得出注重倫理愛國教育;根據(jù)材料“以振興農(nóng)工商各項實業(yè),為富國裕民之本計”,得出注重培養(yǎng)實用性人才;根據(jù)材料“通儒院以中國學(xué)術(shù)日有進步、能發(fā)明新理以著成書、能制造新器以利民用為成效”,得出體現(xiàn)了“中體西用”的思想主張。第(2)問,結(jié)合所學(xué)知識,可以從政治(民族危機的加劇和清末“新政”的實行)、經(jīng)濟(民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展)、思想(實業(yè)救國思潮)、教育(科舉制的弊端、西方近代教育模式的傳入)等方面進行分析。3.參考答案(1)階段劃分:中華人民共和國成立至改革開放,政府建立計劃經(jīng)濟體制分配資源實現(xiàn)減貧;改革開放至中共十四大召開,通過調(diào)整土地政策,扶持農(nóng)業(yè)實現(xiàn)減貧;中共十四大后,從區(qū)域協(xié)調(diào)、金融