淺議中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)“教”與“學(xué)”

1、淺議中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)“教”與“學(xué)”淺議中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)“教”與“學(xué)”PAGEPAGE5淺議中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)“教”與“學(xué)”PAGE淺議中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)“教”與“學(xué)”【大綱】中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)單薄，數(shù)學(xué)見解模糊。所以，數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)自我業(yè)務(wù)本領(lǐng)學(xué)習(xí)，優(yōu)化教育方式，提高課堂教育奏效，看重對學(xué)生的檢驗(yàn)與討論，推行檢驗(yàn)?zāi)Ｊ蕉嘣W(xué)生要看重聽講，課后即時(shí)復(fù)習(xí)；適合多做題，養(yǎng)成優(yōu)秀的解題習(xí)慣；調(diào)治心態(tài)，正確對待考試?！局攸c(diǎn)詞】中等職業(yè)學(xué)校；數(shù)學(xué)教育；現(xiàn)況分析；教法學(xué)法一、現(xiàn)況分析隨著職業(yè)教育的飛速發(fā)展，我縣初中學(xué)生的整體移交，大量中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生初中階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對

2、數(shù)學(xué)不感興趣，望而止步，成績低下，發(fā)生了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)阻截，給課堂教育和學(xué)校辦理帶來了很大的困難，要改變這一情況，最直接的方式就是提高課堂教育的奏效，讓學(xué)生主動(dòng)加入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，看重對學(xué)生的檢驗(yàn)與討論。1）從教師角度看，由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，信念不夠，興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生不加入高考，所以好多教師感覺教育壓力不大，致使職責(zé)心不強(qiáng)，放松了對數(shù)學(xué)課堂辦理，教育可是本分守紀(jì)，照本宣科，在學(xué)生知識(shí)掌握，見解的理解方面落實(shí)不夠，對自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、水平提高抓的不緊。2）從學(xué)生實(shí)質(zhì)情況看，開始，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)單薄，數(shù)學(xué)見解模糊，常常使用公式、定理、性質(zhì)記不清楚，更談不上理解，對基礎(chǔ)知識(shí)、基本

3、技術(shù)和基本方式掌握不夠，沒有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加上表達(dá)本領(lǐng)差和運(yùn)算本領(lǐng)差，對數(shù)學(xué)發(fā)生懼怕心理，選擇中等職業(yè)學(xué)校是迫于沒法；其次，由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生沒有升學(xué)壓力，對數(shù)學(xué)課不像一般高中那樣看重，好多學(xué)生上課不一心聽講，不積極主動(dòng)思慮，作業(yè)馬虎，抄襲，不知不問，學(xué)習(xí)被迫，課前沒有預(yù)習(xí)，課后又不即時(shí)復(fù)習(xí)堅(jiān)固，不看重知識(shí)的發(fā)生經(jīng)過，只會(huì)簡單識(shí)記，機(jī)械模擬。二、教師怎樣“教”1.教師要加強(qiáng)自我業(yè)務(wù)本領(lǐng)學(xué)習(xí)，要有“一桶水”的魅力為了知足學(xué)生“一滴水”的需要，教師必要認(rèn)真研究教育大綱、吃透教材，積極開拓教育思路，把一些先進(jìn)的教育理論、科學(xué)的教育方式及教育手段靈便使用于課堂教育中，奮斗培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自立研

4、究、敢于改革等本領(lǐng)。所以，教師要有“一桶水”的魅力。由于進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生中，一部分直接走上工作崗位，將面對不同樣樣行業(yè)的不同樣樣要求。另一部分人進(jìn)入大學(xué)進(jìn)前深造的學(xué)生，由于選擇的專業(yè)不同，也將面對著數(shù)學(xué)方面的不同樣樣要求，所以，開始應(yīng)對各個(gè)專業(yè)眼前所需用到的數(shù)學(xué)知識(shí)和要在這個(gè)專業(yè)進(jìn)步一步發(fā)展所需的數(shù)學(xué)知識(shí)作一個(gè)詳確的檢查，判斷任職業(yè)高中階段有哪些是必要教授的，哪些是能夠教授的。2.優(yōu)化教育方式，提高課堂教育奏效1）創(chuàng)立適合學(xué)生心理的教育情境，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂的教育中，應(yīng)該時(shí)辰關(guān)懷中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理特質(zhì)，創(chuàng)立適合學(xué)生心理的教育情境，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2）指點(diǎn)

5、學(xué)生積極學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高課堂教育奏效。教師不能夠只教授知識(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的教育把獲得這種知識(shí)的方式、次澄徹、思慮問題的計(jì)策也教授給學(xué)生，使學(xué)生不單經(jīng)過教育獲得悉識(shí)，也獲得認(rèn)識(shí)問題的方式，這樣學(xué)生才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而提高課堂教育奏效。3）讓數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化，看重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，絕大多數(shù)數(shù)學(xué)涵養(yǎng)較差，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有懼怕感和厭煩感。但當(dāng)學(xué)習(xí)的資料與學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時(shí)，即會(huì)引起學(xué)習(xí)者的極大興趣，而興趣定然發(fā)生學(xué)習(xí)想法。（4）合理運(yùn)用信息技術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣。將信息技術(shù)運(yùn)用于數(shù)學(xué)教育中，能夠合用地改良數(shù)學(xué)教育的結(jié)構(gòu)與組織模式，收到事半功倍的奏效。利用多媒體授

6、課方案，能夠浮現(xiàn)事物的時(shí)間序次、空間結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)過程等特質(zhì)，簡化學(xué)生對事物的認(rèn)知經(jīng)過。多媒體授課方案的使用，能夠使教育內(nèi)容生動(dòng)化、形象化，有助于學(xué)生對抽象見解的理解。3.要看重對學(xué)生的檢驗(yàn)與討論，推行檢驗(yàn)?zāi)Ｊ蕉嘣覀冎馈鞍餐椎挠懻撓到y(tǒng)能夠極大地增進(jìn)教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”。所以針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，在擬訂檢驗(yàn)計(jì)劃時(shí)要重視經(jīng)過檢驗(yàn)，加大平時(shí)課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)在總評分中的權(quán)重，改變過去的檢驗(yàn)“重教輕學(xué)”的現(xiàn)況，推行檢驗(yàn)?zāi)Ｊ蕉嘣?。三、學(xué)生怎樣“學(xué)”1.課內(nèi)看重聽講，課后即時(shí)復(fù)習(xí)新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)本領(lǐng)的培養(yǎng)首要在課堂進(jìn)步行，所以要看重課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，追求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)重要跟老師的思路，積極思想，展望下面的序次，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同樣樣。2.適合多做題，養(yǎng)成優(yōu)秀的解題習(xí)慣要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，要熟悉掌握各樣題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題著手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，頻頻練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、辦理能力，掌握正常的解題規(guī)律。3.調(diào)治心態(tài)，正確對待考試開始，應(yīng)把首要精神放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本方式這三個(gè)方面上。其次，調(diào)治好自己的心態(tài)，使自己在全部時(shí)都要沉著，思路有條不紊，戰(zhàn)勝浮躁的感情。特別是對自己要有信念，永遠(yuǎn)激勵(lì)自己，除了自己，誰也不能夠把我打倒的傲岸感?？?/p>