首都師大333教育綜合初試高校歷年真題

1、2014師范大學(xué)一、1、教育2、蘇湖教法 3、進步主義教育4、5、的教育目的論最近發(fā)展區(qū)6、貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)二、簡答題1、德育的基本途徑 2、活動課程的主要特征3、教師專業(yè)素養(yǎng)的主要內(nèi)容4、社會規(guī)范學(xué)習(xí)的心理過程三、 論述題1、生活教育的主要內(nèi)容 2、夸美紐斯關(guān)于班級授課制的基本觀點3、促進知識遷移的措施4、教育的社會功能2014 湖南師范大學(xué)一、1、三舍法驅(qū)動力6、順向遷移2、中學(xué)為體，西學(xué)為用3、理想國4、教育5、附屬二、簡答題1、學(xué)校教育產(chǎn)生的條件2、普通教育學(xué)的任務(wù)分為理論建設(shè)和實踐應(yīng)用兩部分，試說明理論建設(shè)的任務(wù)？即原則和要求。三、論述題1、職業(yè)教育“三要旨”及其對當前職業(yè)教育的

2、借鑒意義要觀點3、教學(xué)過程的特點及學(xué)生掌握認識的基本階段2、要素主義流派的主四、案例分析題1、案例大意：某男生模仿動畫片喜洋洋和橋段去烤同學(xué)。屬于拉的觀察學(xué)習(xí)理論，問：從的學(xué)習(xí)理論出發(fā)，怎樣消除這種不利影響？2、案例大意：某找后自己主動到為擺脫父母的監(jiān)視，去商店并留下地址，在無人來局。用有關(guān)學(xué)生成長的理論來分析。2014 蘇州大學(xué)一：1.顏氏家訓(xùn) 2.七藝3.法案4.教育目的5. 6.校長負責(zé)制二：簡答題1.關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說2.永恒主義教育3.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀4.簡述道德過程的性質(zhì)三：論述題1.的道德教育方法 2.關(guān)于的措施及影響3.我國新4.結(jié)合實際談?wù)勅绾翁岣呓處煹男睦斫】狄惠喺n程標準

3、的2014 陜西師范大學(xué)一、：學(xué)制、教育先行、教育的勞動論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二、填空題：10 個1、大教學(xué)論的作者2、我國近代第一個頒布并實施的學(xué)制3、博學(xué)之，審問之，慎思之、明辨之、篤行之定為學(xué)習(xí)過程的是知運動階段，具體運算階段，形式運算階段5、夸美紐斯的教育原則： 6、西方教育史上第一個提出按學(xué)生4、感來進行教學(xué)的是7、學(xué)校開展科研活動的步驟三、簡答題：1、百日維新的教育如何高效使用講授法2、我國中小學(xué)現(xiàn)行的教學(xué)模式3、措施4、教師職業(yè)的特點5、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)四、論述題：1、評述我國的教育課程2、教育如何實現(xiàn)其社會發(fā)展功能2014師范大學(xué)（65）一、1.普通教育學(xué) 2.社會本位論 3.最近發(fā)展

4、區(qū) 4.有效教學(xué) 5.行動研究二、填空（20 分）1.認為，教育于 2.決定教育權(quán)和受教育權(quán)的主要3.我國教育目的的理論基礎(chǔ)解決社會生活的課程課改文件的名稱學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一些信息，反映學(xué)生成長變化的評價方法是7.學(xué)生品德的基本有 8.學(xué)制發(fā)展的方向9.學(xué)校教學(xué)的基本組織形式10.的非指導(dǎo)性教育屬于理論三、判斷并作出說明（85）1.義務(wù)教育的特點是強制性、免費性、普及性。師生關(guān)系就是知識的傳授關(guān)系。 4.教學(xué)是用是一個“準自治組織”。2.教育影響都是積極正向的。3.教，而不是教。5.班級四、問答（104）1.試述人的身心發(fā)展特點及其對教育的要求。2.我國教育目的的基本精神是什么？3.試述課程編

5、制（開發(fā)）的基本程序或步驟。 4.試述其現(xiàn)實意義。五、材料題（好像是 20 分）一位教師在給學(xué)生講人教版第七冊釣鱒魚的課文，老師提問“仔細讀課文，看看的教育及父親是一位怎樣的人。生 1：為什么還沒有到時間父親就允許我又讓我放走？”老師臉帶怒色地說：“你沒有聽清楚老師，而掉到魚，坐下?！鄙?1很地坐了下去，這一堂課就再也沒有舉手了。生 2：我覺得這位父親對自己的孩子很嚴格。老師：僅僅是嚴格嗎？生 2 也坐了下去，再也沒有發(fā)言。老師：在沒有人的情況下，父親嚴格要求自己遵守規(guī)則，是一個品德高尚的人。下課后老師向同事抱怨：我給了他們機會，他們不珍惜，只好報了，我也沒有辦法。問題 1.這位教師的行為是否

6、合適，為什么？問題 2.如果換作是你，你會怎么2013 湖南師大一、：論語、中華職業(yè)教育社、替代強化、教育思潮、頓制二、簡答題：1、簡述學(xué)生掌握知識的基本階段 2、試述現(xiàn)代教育的基本特點三、分析論述題：1、教學(xué)過程的性質(zhì)決定教學(xué)特點，請論述教學(xué)的特點2、運用教育心理學(xué)的相關(guān)理論知識，談?wù)勗诂F(xiàn)實學(xué)生教育中應(yīng)該如何對待3、一個列子：大概是講一位出色的科學(xué)家放棄現(xiàn)有的工作，成為了一名教師，他的導(dǎo)師對此覺得可惜。請從教師專業(yè)的角度談?wù)剬@一案例的看法 4、試述 19C 末20C 初期歐美教育運動的異同點 5、談?wù)勓髣?wù)運動中的教育革新2013 東北師大一、：義務(wù)教育、活動課程、班級授課制、教學(xué)直觀性原則

7、二、簡答題：1、簡述我國的教育目的在教育法中的體現(xiàn)，其中體現(xiàn)的精神實質(zhì)是什么？ 2、簡述教學(xué)與智育的關(guān)系三、論述題：有人說“一兩遺傳勝過萬噸黃金” ，這種說法對么？說明你的道理。中國教育史一、：學(xué)記、中華職業(yè)教育社 二、論述題：試論述教學(xué)方法及其現(xiàn)實意義外國教育史一、簡答題：簡述二、論述題：試論述學(xué)一、簡答題：簡述法的基本內(nèi)容。的課程與論的相關(guān)內(nèi)容及其現(xiàn)實意義。 教育心理的道德發(fā)展理論。二、論述題：某地某學(xué)校根據(jù)學(xué)生入學(xué)前的智商高低來分快慢班。試論述你的想法，并用心理學(xué)的相關(guān)知識進行評、2013 福建師大一、名解：讀書法、全人生指導(dǎo)、先行組織者、形式訓(xùn)練說、產(chǎn)婆術(shù)、導(dǎo)生制二、簡答題：1、人的發(fā)

8、展的規(guī)律性制度的概念，我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的三、分析論述題：2、學(xué)生管理的內(nèi)容及要求 3、學(xué)校教育4、教學(xué)評價的分類1、學(xué)校德育的特征，舉例說明教師如何運用“獎懲”這一德育方法2、評述清末新政時期的“庚子興學(xué)”3、需要層次理論及對教育的意義大學(xué)的特征及意義4、中世紀2013 西南大學(xué)一、名解：課程、教學(xué)、教學(xué)法、中世紀大學(xué)、缺失、恩物二、簡答題：1、教師勞動特點2、洋務(wù)運動特點層次理論3、的教育心理學(xué)4、需求三、分析論述題：1、試論教學(xué)訂價的 GIPP2、試論教育與人的發(fā)展關(guān)系3、的生活教育和對我國當前教育的啟示4、論述創(chuàng)造性的培養(yǎng)2013 北師大一、名解：京師大學(xué)堂、三舍法、心理健康、學(xué)習(xí)國

9、家在中的、洛克的白板說、二、簡答題：1、現(xiàn)代教育的主要特點2、學(xué)校教育的主要價值3、個人本位論的教育目的的觀點4、教學(xué)的任務(wù)三、分析論述題：1、的基本2、根據(jù)材料分析的教育3、德育原則的理論與實際相結(jié)合原則4、有意義學(xué)習(xí)的實質(zhì)與條件2013師大一、名解：教育、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、法、多元智力、學(xué)習(xí)二、簡答題：1、2、幾種代表性的教育理論 3、影響創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的的教學(xué)4、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主張三、分析論述題：1、教育的社會制約性關(guān)系2、基礎(chǔ)教育目標3、教學(xué)過程中需要處理好的4、的生活教育理論以及和的關(guān)系2013 杭州師大一名解：學(xué)記、學(xué)校教育制度、復(fù)式教學(xué)、情感陶冶法、教學(xué)評價、教師專業(yè)發(fā)展二、簡

10、答題：1、教育的功能2、教師期望效應(yīng)（皮革效應(yīng)） 3、的人性觀及教育意義4、20 世紀 60,70 年代現(xiàn)代人文主義教育家的教育三、分析論述題1、分析分科課程、活動課程、綜合課程的特點，以及我國教育的現(xiàn)狀。 2、評述的認知-發(fā)現(xiàn)說3、的科學(xué)教育理論。4、試分析 1922 年新學(xué)制的標準，特點，意義以及對現(xiàn)代教育的啟發(fā)2013 浙江師大一、名解：學(xué)在官府、監(jiān)生歷事、觀察學(xué)習(xí)、方法、知識、城市學(xué)校二、簡答題：1、漢初三大文教政策2、新文化運動時期的思潮和運動3、現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢4、教育目的的基本精神。三、分析論述題：1、的2、聯(lián)系實際談?wù)剟?chuàng)造性的培養(yǎng)3、論述在教學(xué)中直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的關(guān)系4、人

11、的發(fā)展規(guī)律及教育應(yīng)當如何應(yīng)對。2013 云南師大教育學(xué)原理一、名解：教育內(nèi)在價值、直線課程二、簡答題：1、信息時代對中小學(xué)生的素質(zhì)要求2、教育的相對獨立性是什么？三、論述題：結(jié)合實際，談?wù)劺碚摾碚撀?lián)系實際原則。中外教育史一、名解：教育漫話、“六藝”、科學(xué)教育思潮二、簡答題：1、夸美紐斯的教學(xué)原則2、簡要評論“全人生指導(dǎo)”的意義三、論述題：教育心理學(xué)環(huán)境教育，結(jié)合實際談?wù)劖h(huán)境教育的意義。一、簡答題：概念學(xué)習(xí)是什么，舉例說明。二、論述題：的“創(chuàng)造四階段”論是什么，意義。2013 陜西師大一、名解：學(xué)習(xí)、蘇湖教法、教育目的、教學(xué)等等） 1、蔡二、判斷題（考到了 的辦學(xué)方針是“崇式。（）3、德育就是，

12、教學(xué)方法，德育，創(chuàng)造性，蒙學(xué)，尚個性”（） 2、多。（）教學(xué)是直觀教學(xué)的一種形三、簡答題1、如何促進知識整合和深化？2、簡述的“活教育”體系。 3、的教育心理學(xué)化。4、品德發(fā)展的規(guī)律。四、分析論述題：1、的論教育本質(zhì)理論與教育和生活的關(guān)系。 2、談?wù)勅绾卧谡n堂管理中貫徹啟發(fā)性原則。3、班集體的形成階段和培養(yǎng)方法。五、材料題：根據(jù)材料談?wù)劷逃慕?jīng)濟功能并結(jié)合實際談?wù)勎覈斍敖逃枰鯓幼鍪菇逃慕?jīng)濟功能發(fā)揮最大？2013 蘇州大學(xué)一、名解：教育家、雙軌制、稷下學(xué)宮、恩物、倒攝抑制、心智技能、皮格效應(yīng)二、簡答題：1、簡述歐洲文藝復(fù)興時期人文主義教育2、簡述德育過程的基本特征有哪些？的基本特征有哪些

13、？（有點模糊）3、簡述夸美紐斯的教育的基本主？4、簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本特征？（有點模糊） 5、簡述一下創(chuàng)造（還是創(chuàng)新）型心理結(jié)構(gòu)的特征？（有點模糊）三、分析論述題：1、根據(jù)教育過程的性質(zhì)，闡述一下你在教育過程中應(yīng)該注意處理好的幾種關(guān)系？2、根據(jù)教育對社會的發(fā)展作用，論述下“庶，富，教”的。2013 華南師大一、名解:受教育者、教育目的、教學(xué)方法、道德教育、學(xué)習(xí)策略、心理健康二、簡答題:1、現(xiàn)代教育的特點教育的特點2、長善救失的教學(xué)原則3、的獨立教育4、三、分析論述題:1、我國基礎(chǔ)教育課程和發(fā)展的趨勢 2、建議4、3、的”生活教育”國家在中的教育和行為在上的差異2013 曲阜師大一、：教育

14、制度、說服教育、元認知、學(xué)習(xí)策略、學(xué)科課程二、簡答題：1、主義全面發(fā)展2、創(chuàng)造性基本結(jié)構(gòu) 3、教學(xué)階段理論4、人本主義的教學(xué)意義三、論述：1、的教學(xué)方法以及現(xiàn)代意義 2、班級授課制評價 3、實用主義2012 北師大一、名解：京師同文館、生活教育、貝爾特制、知識表征、自我提高內(nèi)驅(qū)力、恩物二、簡答題:1 、教育的政治功能 2 、教育的基本目的的基本精神 3 、課程的多樣性4、啟發(fā)性教學(xué)原則三、分析論述題: 1、試論2、教育學(xué)原理的德育：論述德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程。 3、述評的理論4、材料：教育無目的論。（1）這個是誰，請對這個人做簡要介紹 （2）？這個材料的觀點是什么？（3）他的其他

15、理論2012 華東師大一名解:學(xué)校管理、學(xué)校教育、心理發(fā)展、人的發(fā)展、課程、學(xué)習(xí)二、簡答題:1、教師勞動的特點2、簡述教育的社會制約性 3、簡述人文主義教育的特征4、簡述科舉制度的影響三、分析論述題:1、中國古代書院的特點2、的道德教育理論2012 華南師大一、名解:學(xué)校管理、學(xué)校教育、心理發(fā)展、人的發(fā)展、課程、學(xué)習(xí)二、簡答題:1、教師勞動的特點2、簡述教育的社會制約性 3、簡述人文主義教育的特征 4、簡述科舉制度的影響三、分析論述題：1、中國古代書院的特點2、的道德教育理論 3、學(xué)生品德不良的成校的工作因分析4、如何推進依2012師大一、名解：教學(xué)目標、學(xué)校教育、六藝教育、情感方法、學(xué)習(xí)、道

16、德二、簡答題：1、簡述德育途徑2、的五育并舉 3、人文主義教育的特征 4、的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的步驟三、分析論述題1、論述教育的社會功能4、結(jié)合實際論述激發(fā)學(xué)習(xí)2、試論述的方法。的 活教育 3、教育2012 山東師大一、名解：教育心理學(xué)化、三八條目、稷下學(xué)宮二、簡答題：1、教育的政治功能2、稷下學(xué)宮的性質(zhì)和特點3、德育的功能三、分析論述題：1、中國教育現(xiàn)象例舉，并就其中一例說明出現(xiàn)的原因以及解決的措施 2、教育的社會制約性和獨立性，以及兩者的關(guān)系2012 陜西師大一、名解：最近發(fā)展區(qū)、學(xué)制、研究性學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義教學(xué)理論二、填空題：1、2、的三個教學(xué)方法認知發(fā)展理論的三個重要概念 3、我國的最成學(xué)制三、簡

17、答題：1、班2、課程設(shè)計的依據(jù)3、我國的教育方針的素質(zhì)要求四、分析論述題1、論述啟發(fā)性原則及其在教學(xué)中的運用 2、你認為教師最重要的素質(zhì)是什么2012 首都師大一、名解：教師期待效應(yīng)二、簡答題：1、貝爾關(guān)于學(xué)習(xí)的性質(zhì)和學(xué)習(xí)的分類 2、教育研究的一般過程三、分析論述題：1、學(xué)習(xí)的培養(yǎng)與激發(fā)2、學(xué)生評價理論和實踐的當代3、教育的功能和社會功能的關(guān)系 4、當代教師素養(yǎng)的5、教育行動研究的特點和意義2012 浙江大學(xué)一、簡答題：1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么？2、教育的文化功能。 3、夸美紐斯教育美教育思潮。的主要觀點。 4、例舉五種現(xiàn)代歐二、分析論述題：1、結(jié)合實際，談?wù)勗诮?/p>

18、育過程中如何處理直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的關(guān)系。 2、請你針對我國當前學(xué)校道德教育中存在的某個問題談?wù)勀愕目捶ā?3、智力理論及其教育含義。 4、論述洋務(wù)教育多元2012師大一、名解：教育目的、教學(xué)、京師大學(xué)堂、方法、五育并舉、德育過程二、簡答題1、教學(xué)評價的原則2、題的類型并舉例說明3、洛克的紳士教育4、問的三大文教政策三、分析論述題 1、結(jié)合課程 系。3、論述，探討教師專業(yè)素養(yǎng)。2、評述生活教育體的教育，分析優(yōu)點和局限性。4、結(jié)合為。的三個維度，對成功和失敗進行歸因分析，要涉及后續(xù)行2011 北師大一、名解：鴻都門學(xué)、中體西用、最近發(fā)展區(qū)、元認知策略、頓制法、二、簡答題：1、試評“環(huán)境決定論4、

19、教育為什么要“2、學(xué)校教育中怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力 3、德育的疏導(dǎo)原則 ”三、分析論述題：1、2、教學(xué)原則中的“”“兼容并包”原則以及其對的的科學(xué)性與教育性原則 3、性評價、形評價、終結(jié)性評價的內(nèi)涵 4、2011 首都師大一名解：義務(wù)教育、國家課程、最近發(fā)展區(qū)、學(xué)習(xí)策略、真實驗設(shè)計、測驗二、簡答題：1、對教育學(xué)的學(xué)術(shù)貢獻2、教育研究范式的發(fā)展歷程 3、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵4、教育行動研究的意義內(nèi)涵三、分析論述題：1、我國現(xiàn)代學(xué)制的演變 2、學(xué)生評價的類型及教育意義 3、 階段理論以及教學(xué)意義 4、在確立教育目的價值取向時主要考慮道德發(fā)展2011 華東師大一、名解：教育先行、教育目的的社會本位論、近發(fā)

20、展區(qū)、先行組織者教育、教師專業(yè)性發(fā)展、最二、簡答題：1、活動課程特點義教育特征2、集體中教育原則3、“生活教育”4、人文主三、分析論述題1、班級授課制優(yōu)缺點及教學(xué)組織形式觀方向 2、評述師說中的教師3、評述課程理論4、精細加工策略及其教學(xué)要求2011 年陜西師范大學(xué)（6*5）一、1.教育學(xué) 2.學(xué)習(xí)策略 3.課程 4.蘇湖教法區(qū)5.貝爾制6.最近發(fā)展二、填空題 (10*2)1、法公立學(xué)校之父 2、騎士教育七技 3.三種教育方4、認知發(fā)展的四個階段三、簡答題：1、教學(xué)評價的原則初的四大教育 5、2、遺傳在人的發(fā)展中的作用 3、的國防教育法的教育4、四、論述題：論述教育的相對獨立性2011 東北師

21、大教育學(xué)原理1、簡要回答教學(xué)過程應(yīng)處理好的幾種關(guān)系。 2、簡要回答我國教育目的的基本精神。 3、論影響人身心發(fā)展的及其各自的作用。4、列出我國基礎(chǔ)教育中存在的主要問題兩例，并就其中一例做深入剖析。中外教育史一、名解：有教無類、五育并舉的教育方針、法、初等教育法二、分析論述題：1、論述學(xué)記在教育原理和教學(xué)論上的貢獻。2、論述 20 世紀 60 年代中小學(xué)的課程。教育心理學(xué)一、名解：概括化理論、努力管理策略二、簡答題：1、簡述的有意義接受說。2、簡述成敗歸因理論。2011 浙江師大一、名解：學(xué)習(xí)度、知識、方法、城市學(xué)校、有教無類、監(jiān)生歷事制二、簡答題：1、簡述獨尊儒術(shù)。 2、簡述我國的教育目的。3

22、、簡述認識。的活教育理論對現(xiàn)行教育體系的意義。 4、簡述你對學(xué)校管理的三、分析論述題：1、請談?wù)勀銓處煄煹碌恼J識。2、請對我國現(xiàn)行中的教育造性的培養(yǎng)的認識。4、請例舉三種對我國教育提出你認為合理的建議。 3、請談?wù)勀銓W(xué)生創(chuàng)有意義的國外教育。2011 福建師大一、名解：社會功能、顏氏家訓(xùn)、中體西用、教學(xué)法、課程標準二、簡答題：1、課程內(nèi)容是什么，課程內(nèi)容的邏輯組織形式是什么？ 2、現(xiàn)代教育的趨勢和特點3、自我教育能力的要素以及在德育過程中作用三、分析論述題1、結(jié)合自己的教育經(jīng)歷，根據(jù)教師的勞動特點，談?wù)労细癜嗟乃刭|(zhì)要求 2、3、評述 1922 年新學(xué)制 4、根據(jù)教育實踐論簡述洛奇教育心理學(xué)化

23、述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性2011 杭州師大一、名解：城市學(xué)校、知識、教學(xué)法、監(jiān)生歷事、有教無類、二、簡答題：1、簡述獨尊儒術(shù)。 2、簡述我國的教育的目的。 3、簡述對現(xiàn)行教育體系的意義。 4、簡述你對學(xué)校管理的認識。的活教育理論三、分析論述題：1、請談?wù)勀銓處煄煹碌恼J識。2、請對我國現(xiàn)行中的教育提出你認為合理的建議。 3、請談?wù)勀銓W(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)的認識。4、請例舉三種對我國教育有意義的國外教育2010 浙江師大一、名解：個人本位論、教學(xué)策略、監(jiān)生歷事制度、中體西用、騎士教育教學(xué)法、二、簡答題：1、教育的要素及相互關(guān)系。2、在人的發(fā)展中，哪四個方面的是最重要的？每方面的基本內(nèi)容是什么？3、學(xué)校

24、教育制度？有哪些類型？4、自我效能論。三、分析論述題：1、根據(jù)學(xué)科課程的課程性質(zhì)和課程特點，談?wù)勚行W(xué)設(shè)置學(xué)科課程的合理性。2、。3、評述。 4、建構(gòu)主義論述的教育實踐與教育的教育關(guān)于學(xué)習(xí)的基本觀點。2010師大一、名解：實驗教育學(xué)、學(xué)校教育、媒介素養(yǎng)、教育目的、教學(xué)策略、學(xué)生非正式群體二、簡答題：1、現(xiàn)代型學(xué)校的特質(zhì)主要表現(xiàn)在那些方面？2、當代學(xué)生觀的更新體現(xiàn)在哪些方面？3、簡述教學(xué)與的關(guān)系 4、如何創(chuàng)建富于生命氣息的班級文化5、怎樣發(fā)揮學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)與促進作用 6、新型教師的基礎(chǔ)性素養(yǎng)主要包括哪些方面三、論述題：1、結(jié)合自身實際，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育對教師專業(yè)成長的價值2、試述當代中國學(xué)校教

25、育價值取向更新的基本3、結(jié)合教學(xué)實際，論述你對教學(xué)評價的看法四、案例分析：試用相關(guān)教育理論評析案例中的“無人監(jiān)考”活動的教育教學(xué)方法及其育人效果、2010 中山大學(xué)一、名解：教育學(xué)、陶冶、因材施教、教育目的、的有意義學(xué)習(xí)、知識二、簡答題1、簡談學(xué)生掌握知識的基本階段2、簡談教師勞動的基本特點 3、簡述文教政策的基本內(nèi)容4、簡述人文主義教育基本特征三、論述題1、談?wù)動绊懭说陌l(fā)展義 3、論述及其相互關(guān)系 2、談?wù)劦慕逃捌洮F(xiàn)實意的主要觀點 4、聯(lián)系實際談?wù)勗诮虒W(xué)中如何運用遷移的原理和要素主義教育規(guī)律促進學(xué)生的學(xué)習(xí)2010 寧波大學(xué)一、名解：學(xué)校教育、教師新教育運動的專業(yè)發(fā)展、教育目的、義務(wù)教育、課程目標、二、簡答題：1、簡述教育的功能 2、發(fā)展階段模式。的教育及其歷史影響 3、簡述的道德三、分析論述題1、論述學(xué)習(xí)教育學(xué)的價值和意義。 2、論述新文化運動影響下的教育思潮3、舉例說明影響學(xué)習(xí)遷移的條件，以及在教學(xué)中如何促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。 4、解讀和的教育及其