北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案

1、精品教學(xué)教案北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊 一、班級情形分析：三（1）班有同學(xué) 48 人；同學(xué)通過兩個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),已經(jīng) 初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),并能有肯定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任 務(wù)；班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好, 這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)仍是要放在良好聽 課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維才能訓(xùn)練；另外,關(guān)注同學(xué)的思想動態(tài),積極訓(xùn)練與引導(dǎo)同學(xué),讓同學(xué)逐步愛上數(shù)學(xué)；二、教學(xué)目標(biāo)：（一）數(shù)與代數(shù) 1、第一單元“ 混合運(yùn)算” ；在這一單元的學(xué)習(xí)中,同學(xué)結(jié)合解決 問題的過程,探究“ 先算乘除,后算加減” 的運(yùn)算次序,體會到數(shù)學(xué) 與實(shí)際的親密聯(lián)系, 能正確運(yùn)算有關(guān)的兩步式題； 在運(yùn)算過程中養(yǎng)成 認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)

2、慣； 2、第三單元“ 加與減” ；在分析和解決實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一 步體會加減法的意義, 感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,并能讀懂情境中或表格中包蘊(yùn)的數(shù)學(xué)信息,會分析數(shù)量關(guān)系, 運(yùn)用三位數(shù)加減法解決簡潔的實(shí)際問題； 經(jīng)受與他人溝通算法的過程,能有條例地表達(dá)自己的摸索過程,能運(yùn)算三位數(shù)連加、連減,加減混合運(yùn)算,在運(yùn)算過程中養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、第四單元“ 乘與除”,在本單元中,同學(xué)主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算；結(jié)合詳細(xì)情境,感受乘除 法運(yùn)算與實(shí)際生活的親密聯(lián)系；探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩精品教學(xué)教案位數(shù)的口算方法,體驗(yàn)算法的多樣化,并能正確地運(yùn)算；

3、經(jīng)受從實(shí) 際情境中提出問題和解決問題的過程,培育用乘除法的學(xué)問解決簡 單實(shí)際問題的才能； 4、第六單元“ 乘法” ；在本單元中,同學(xué)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘 一位數(shù)的乘法和連乘；能結(jié)合詳細(xì)情境提出問題,列出乘法算式；探 索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算方法, 經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程,體驗(yàn)算法的多樣化,并能挑選合適的運(yùn)算方法；能正確運(yùn)算兩、三位 數(shù)乘一位數(shù)的乘法, 并解決生活中的簡潔問題； 能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行 估算,并嘗試說明估算的過程；5、第七單元“ 年、月、日”,在本單元中,同學(xué)主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)學(xué)問；熟悉年、月、日,明白它們之間的關(guān)系；明白平年、閏年,能判定平年和閏年；體會引入24時(shí)記時(shí)

4、法的必要性,熟悉 24時(shí)記時(shí)法；感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題,培育時(shí)間觀念,能解決 一些簡潔的實(shí)際問題； 6、第八單元“ 熟悉小數(shù)” ；結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容,懂得小數(shù)的意義,體 會小數(shù)的特點(diǎn), 能認(rèn)、讀、寫簡潔的小數(shù)； 經(jīng)受比較商品單價(jià)的過程,學(xué)會比較簡潔小數(shù)的大??； 結(jié)合解決問題的過程, 學(xué)會一位小數(shù)的加減運(yùn)算；會運(yùn)用小數(shù)表示日常生活的一些事物,解決相關(guān)的一些簡潔問題,與同伴溝通,感受小數(shù)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系；（二）空間與圖形 1、其次單元“ 觀看物體” ；通過實(shí)際觀看,體會到從不同的位置 觀看同一景物, 看到的畫面不同, 能辨認(rèn)從不同位置拍照的相應(yīng)的照精品教學(xué)教案片,并可以通過觀看多個(gè)物體組合之間的聯(lián)系,

5、度；判定觀看的方向和角2、第五單元“ 周長” ；在本單元中,同學(xué)主要學(xué)習(xí)周長的概念,并運(yùn)算長方形、正方形等圖形的周長；結(jié)合詳細(xì)實(shí)物或圖形熟悉周 長；探究并把握長方形、正方形的周長的運(yùn)算方法；結(jié)合詳細(xì)情境,感知圖形學(xué)問與實(shí)際生活的親密聯(lián)系,建立初步的空間觀念；（三）實(shí)踐活動 本冊教材在“ 數(shù)學(xué)好玩” 支配了“ 校內(nèi)中的測量”、“ 搭配中的學(xué) 問” 和“ 時(shí)間與數(shù)學(xué)” 三個(gè)實(shí)踐活動；通過實(shí)踐活動,讓同學(xué)充分體 驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無處不在,進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱；三、教學(xué)重點(diǎn)：1、探究“ 先算乘除,后算加減” 的運(yùn)算次序,體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的 親密聯(lián)系,能正確運(yùn)算有關(guān)的兩步式題；2、能正確運(yùn)算三位數(shù)

6、的連加運(yùn)算,把握連加豎式的寫法,體驗(yàn)算法 的多樣化；3、從詳細(xì)的情境中抽象出乘法算式的過程,情形中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題,切聯(lián)系；體會乘法的意義 , 從生活 初步感受乘法與生活的密4、結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容,懂得小數(shù)的意義,體會小數(shù)的特點(diǎn),學(xué)會小數(shù)的 加減運(yùn)算；5、結(jié)合詳細(xì)實(shí)物或圖形熟悉周長并探究把握長方形、正方形的周長 的運(yùn)算方法；精品教學(xué)教案四、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題,加強(qiáng)估算、勉勵(lì)算法多樣化；五、教學(xué)措施：1、重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境；2、重視同學(xué)獨(dú)立摸索與合作溝通才能的培育；3、積極提倡解決問題策略的多樣化；4、重視培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和解決問題的才能；5、關(guān)注同學(xué)的個(gè)體

7、差異；六、課時(shí)支配： 101、混合運(yùn)算 - 4課時(shí)課時(shí)2、觀看物體 - 2課時(shí)3、加與減 - 6課時(shí)4、乘與除 - 5課時(shí)5、整理與復(fù)習(xí) - 2課時(shí)6、周長 - 3課時(shí)7、乘法 - 7課時(shí)8、年、月、日 - 3課時(shí)9、數(shù)學(xué)好玩 - 3課時(shí)、熟悉小數(shù) - - 6課時(shí) 11、總復(fù)習(xí) - 4精品教學(xué)教案一 混合運(yùn)算（一）單元教學(xué)目標(biāo) 1、通過實(shí)際情境,初步感受混合運(yùn)算與生活的親密聯(lián)系,并能 運(yùn)用混合運(yùn)算的有關(guān)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題； 2、在解決問題的過程中,明白先算乘除后算加減的運(yùn)算次序,以及小括號在運(yùn)算中的作用,并把握相應(yīng)的運(yùn)算；（二）單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：結(jié)合解決問題的過程,探究“ 先算

8、乘除,后算加減”的運(yùn)算次序,體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的親密聯(lián)系,能正確運(yùn)算有關(guān)的兩 步式題；2、難點(diǎn)：小括號在運(yùn)算中的作用,并把握相應(yīng)的運(yùn)算；單元課時(shí)支配： 4課時(shí)（1）小熊購物 教學(xué)目標(biāo)： 1 、結(jié)合解決問題的過程,探究“ 先算乘除,后算加減” 的運(yùn)算 次序,體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的親密聯(lián)系； 2、能正確運(yùn)算有關(guān)的兩步式題； 3、通過“ 小熊購物” 的問題情境,進(jìn)展提出問題和解決問題的 才能；教學(xué)重點(diǎn)： 探究“ 先算乘除,后算加減” 的運(yùn)算次序；教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合詳細(xì)情境,在爭論解決實(shí)際問題的過程中培育同學(xué) 提出問題和解決問題的意識和才能；精品教學(xué)教案教學(xué)用具： 掛圖、數(shù)字卡片；教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入

9、新課：1、老師有一個(gè)好消息要告知大家,在動物學(xué)校的旁邊開了一家超市,森林里的小動物們都去那兒購物； 今日,小熊哥倆正在商店里購物呢！你想看看嗎？2、老師出示情境圖,老師板書課題：小熊購物 二、自主探究新知：1、解決第（ 1）個(gè)問題“ 胖胖應(yīng)對多少錢？”1）“ 認(rèn)真觀看情境圖,你能發(fā)覺哪些數(shù)學(xué)信息？” ,老師總結(jié)重要 數(shù)學(xué)信息；2）“大家看小熊說的話,你能提出什么問題？”引出“ 小熊應(yīng)對多少錢？” 這個(gè)問題；3）老師巡察搜集同學(xué)顯現(xiàn)的不同做法 4）展現(xiàn)同學(xué)作業(yè), 并引導(dǎo)其他同學(xué)質(zhì)疑“ 其次個(gè)算式是什么意思？”如同學(xué)中不顯現(xiàn)其次個(gè)算式,老師引導(dǎo)同學(xué)將兩個(gè)算式合在一起；5）脫式運(yùn)算：依據(jù)同學(xué)列出的算

10、式,老師結(jié)合算式指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行脫 式運(yùn)算,規(guī)范同學(xué)的書寫格式；6）老師依據(jù)同學(xué)說的情形總結(jié) 2、解決第（ 2）個(gè)問題“ 壯壯有 20元錢,買 3包餅干應(yīng)找回多少元？”1）老師參加到小組爭論中；2）集體反饋時(shí), （重點(diǎn)讓同學(xué)結(jié)合情境,懂得為什么用上 20減3 4 精品教學(xué)教案3）指導(dǎo)同學(xué)寫出綜合算式,并規(guī)范同學(xué)的寫法；可以展現(xiàn)同學(xué)寫的 比較規(guī)范的作業(yè),也可以老師板書同學(xué)仿照書寫；4）總結(jié)：在一個(gè)算式中既有減法又有乘法,要先算乘法,再算減法；3、小結(jié)過渡：在我們解決問題時(shí),假如需要列兩個(gè)算式運(yùn)算的,可 以合并成一個(gè)算式, 這個(gè)算式叫綜合算式或者說是混合算式,在這個(gè) 綜合算式中,要先算乘法, 后算加減

11、法；我們就用綜合算式解決問題 好嗎？三、鞏固拓展應(yīng)用：1、“ 一共有幾個(gè)？” （做練一練第 1小題）1）老師出示情境圖 2）老師巡察,規(guī)范同學(xué)的書寫格式,幫忙有困難的同學(xué)；3）反饋時(shí),讓同學(xué)說說想法和運(yùn)算次序；2、脫式運(yùn)算（做練一練第 2小題）1）老師巡察,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)顯現(xiàn)的問題,適當(dāng)?shù)膸兔Γ?）班內(nèi)集體訂正,展現(xiàn)書寫規(guī)范的作業(yè),強(qiáng)化同學(xué)的書寫格式；3 、摸索題（做練一練第 3小題）在同學(xué)懂得題目要求的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境圖懂得算式的意 思；四、師生總結(jié)概括：通過“ 小熊購物” 你有什么收成？老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；五、作業(yè)：作業(yè)本中的作業(yè)；精品教學(xué)教案六、板書設(shè)計(jì)：小熊購物乘加、乘減綜

12、合運(yùn)算胖胖應(yīng)對多少錢？壯壯有 20元錢,買 3包餅干 , 應(yīng)找回多少錢？3 46 63 4 20 =83 4 =12 6 =6 12 =2012 =18 （元） =18（元）元 七、課后反思：精品教學(xué)教案（2）買文具 教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)通過爭論明確混合運(yùn)算的運(yùn)算次序； 2、嫻熟解答混合運(yùn)算,把握正確的書寫格式； 3、運(yùn)用混合運(yùn)算學(xué)問解答生活中實(shí)際問題；教學(xué)重點(diǎn)： 探究“ 先算乘除,后算加減” 的運(yùn)算次序；教學(xué)難點(diǎn)： 經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程；教具預(yù)備： 掛圖、幻燈、小黑板；教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí) 1、口算（開火車）40 8 28 7 36 6 3 24 8 81 9 15 2、練習(xí) 4 8+

13、6 40-6 4 二、探究新知 1. 、懂得圖示內(nèi)容；2. 、解決問題；（1）列算式；（2）懂得算理,把握算法；集體反饋后老師小結(jié)：（3）引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺：有減法又有除法時(shí),要先算除法后算減法；3. 嘗試解決問題；精品教學(xué)教案（1）提問： 1）買1本作文本和 1本英語本共花多少元？ 2）每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)廉價(jià)多少元？（2）訂正,并引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺：既有加法又有除法的兩步運(yùn)算式題,要先算除法,后算加法；4老師小結(jié) 三、鞏固練習(xí) 1. “ 試一試” ；2. “ 練一練” ；先幫忙同學(xué)懂得圖意,后放手獨(dú)立完成；四、小結(jié) 在這節(jié)課中,你學(xué)會了什么？要留意什么問題？五、作業(yè)：作業(yè)本中的相關(guān)作業(yè)；六、板書設(shè)計(jì)：

14、買文具（1）笑笑一共需要多少元？ 18 3610（元）答：共花 10元；（2）每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)廉價(jià)多少元？ 310 5 精品教學(xué)教案32 1（元）答：廉價(jià) 1元；五、七、課后反思：精品教學(xué)教案（3）過河 教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過“ 過河” 的情形,培育同學(xué)提出問題和解決問題的才能； 2、引導(dǎo)同學(xué)在解決問題的過程中體會到小括號的作用,能正確 運(yùn)算帶有小括號的算式； 3、使同學(xué)養(yǎng)成先看運(yùn)算次序,后進(jìn)行運(yùn)算的習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)懂得和把握帶有小括號的兩步式題的運(yùn)算次序；教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合詳細(xì)情境, 在爭論解決實(shí)際問題的過程中培育同學(xué)提出問題和解決問題的意識和才能；教學(xué)用具： 掛圖、數(shù)字卡片、小黑板；教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí) 1 、口答題：（1） 2+7 5,這道題里有（）法,又有（）法,要先算（）,再算（ ）；（2）40-36 4,這道題里有（）法,又有（）法,要先算（）,再算（ ）； 2 、運(yùn)算 32-8 8 20+16 4 30-4 5 二、探究新知 1 、懂得圖意,明確問題；圖上告知我們哪些信息？要我們解決什么 問題？精品教學(xué)教案 2 、獨(dú)立嘗試,合作解決；組織同學(xué)爭論：“29+25 9” 是否符合解決