北師大版小學(xué)語文二年級下冊《第8單元合作》全單元表格式教案設(shè)計

1、第8單元合作單元評判建議：1 識字評判：要求同學(xué)會認(rèn)的字,在每課識字教學(xué)中完成 2 寫字評判：以寫正確為標(biāo)準(zhǔn) 3 閱讀評判：正確流利有感情 4 綜合活動評判：主動積極的參加教學(xué)目標(biāo) : 1 熟識二類字21 個,精確把握字的音、形、并能規(guī)范書寫一類字16 個2 正確、流利有感情朗讀課文,懂得課文內(nèi)容,感悟文章的思想感情 3 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 4 提高閱讀愛好課時支配：68 課時比本事學(xué)問技能：1. 熟讀課文,能懂得課文內(nèi)容；2. 認(rèn)字 10 個,會用常用字組詞、造句；3. 自己學(xué)習(xí)寫字 6 個；教學(xué)預(yù)備：動物的單幅圖片如干（梅花鹿、金絲猴、小白兔、貓、鼴鼠、小狗, ）教學(xué)過程：老師行為 同學(xué)活

2、動引 1 啟示：大家或許仍不知道,可愛的小動物和我們 1.七嘴八舌,自由發(fā)言；入 人類一樣各個神通廣大,大家知道有哪些動物？2.同桌爭論,再舉手發(fā)言,新 它們各自善于做什么呢？（板書：本事）說一說；可能的答案有：課 2 提問：小動物們都有什么本事？誰來給大家介紹 梅花鹿跑得快,大象能用 一下？ （記錄同學(xué)答案在小黑板上,左邊是動物,鼻子卷東西, 猴子能爬樹,右邊是本事）鼴鼠會打洞 （答案都3 引導(dǎo)：那么多小動物,誰的本事大？每個小組選 一個自己認(rèn)為本事最大的小動物出來；（觀看學(xué)是將動物擬人化了的,有 同學(xué)回答的角度可能不一生爭論情形）樣,如：獅子會打獵,不4 小結(jié)：大家都有自己心目中本事最大的

3、動物,但用特殊的訂正,仍舊要鼓誰的本事更大,卻很難分得清；森林里就發(fā)生了 勵其發(fā)言）小動物比本事的事情；（板書：比本事）的學(xué)習(xí)；3.小組爭論,推選一人做匯報,簡潔說明理由；4.傾聽小結(jié),自然過渡到新課文整體1.大家先自己默讀課文,看一看故事的主人公是1. 帶著問題默讀；感知誰？它們做了什么事,遇到了什么問題；2. 敘述故事大意； 不要求復(fù)述故事2.抽生答；小結(jié)：這是在一個森林里,梅花鹿和金絲細(xì)節(jié)；大意猴競賽誰的本事大的故事；3. 生甲扮演金絲猴, 生乙扮演3.抽生扮演動物角色,做介紹；4.小結(jié)：大家介紹得都很棒！我們來看主題圖,到底 誰的本事大？梅花鹿；分別介紹自己的名 稱,外貌,本事特點；精

4、讀1.引導(dǎo)生觀看主題圖：大家結(jié)合圖片,看一看,梅花觀看圖片,讀課文,摸索問題；課文鹿和金絲猴在競賽的時候遇到了什么困難？它們熟識是怎么解決的？生字2.提示生字；3.（板書生字）輔導(dǎo) 提示同學(xué)可以多項；練習(xí)提示天鵝、大蝦和梭魚學(xué)問技能：1 正確、流利、有感情地朗讀課文,熟識合作之必要,引導(dǎo)學(xué)會與人合作；2 熟識本課的十一個生字,學(xué)習(xí)新部首 練習(xí)運用學(xué)過的認(rèn)字方法；“ 弓” 、 “ 毛” ；滲透熟識生字表以外的生字,連續(xù)3 積存詞語,明白詞義,初步培育在語境中懂得詞語的學(xué)習(xí)才能；教學(xué)預(yù)備：生字卡教學(xué)過程：老師行為 同學(xué)活動引 同學(xué)們,你們喜愛動物嗎？喜愛；入新你喜愛什么動物？它們有什么本事？我喜愛

5、小貓,它能捉老鼠；課我喜愛小猴,它的本事是上樹、爬山；我喜愛梅花鹿,它跑得很快；你們對動物的明白真不少！我喜愛 （出示天鵝、大蝦、梭魚圖片）現(xiàn)在老師請你們說說,在這三種動物中,你熟識哪種動物,它們的本事是什么？第一個是天鵝,它會飛（飛 翔）；（師板書：天鵝）其次個是蝦, 它會游泳； （師 板書：大蝦）第三個是魚,它也會游泳；（指梭魚的圖） 誰知道這種魚的名字？“ 梭” 是一種織 布用的工具； 兩頭尖, 中間粗, 外形像棗核； （邊 說邊板演）這種外形就是梭形；梭魚的名字就是 依據(jù)身體的外形特點而得名；今日,我們就來一起學(xué)習(xí)一篇世界聞名的寓言故事；同學(xué)齊讀課題 它是俄國作家克雷洛夫?qū)懙?；初讀1

6、這篇課文寫了什么？請同學(xué)們打開書讀一讀,點1 敏捷運用學(xué)過的認(rèn)字方課文出不熟識的字法進行學(xué)習(xí), 自己解決不學(xué)習(xí)2 老師參加指導(dǎo), 勉勵同學(xué)采納多種方法學(xué)習(xí)識記；了的生字在小組內(nèi)與同生字（學(xué)會生字的同學(xué)舉手示意；）學(xué)合作進行學(xué)習(xí)； 同學(xué)自3 剛才同學(xué)們自學(xué)得很積極、很認(rèn)真；現(xiàn)在請聽老由小聲地讀課文, 點畫生師讀課文； 特殊留意認(rèn)真聽你點出來的字的讀音,字自主學(xué)習(xí)；聽聽老師讀得是否正確；4 師范讀課文后,請同學(xué)從是否正確、通順方面進 行評判；你情愿像老師這樣讀,讀給同學(xué)聽嗎5 同學(xué)們讀課文很認(rèn)真,很認(rèn)真；誰知道課文寫了什2 指名讀課文, 隨機檢查糾 正字音；同學(xué)互讀課文,相互評判, 并依據(jù)朗讀情

7、況相互幫忙訂正字音；再讀么？3 同學(xué)簡潔說說初讀感受；1 平常同學(xué)們在讀書中積存了許多詞語；你們想讓1 生默讀課文,勾畫詞語,課文自己的詞語 “百寶箱 ” 更豐富一些嗎？自讀后,與同桌互讀；懂得2 現(xiàn)在我們用一種好玩的讀書方法來連續(xù)讀課文；2 請你給 “ 自尋苦惱” 找找并積老師引讀,你們接著讀意思相近的詞；累詞3 出示詞語：合伙費勁自尋苦惱,給“煩” 這個3 同學(xué)觀看一到兩分鐘；語字編一個順口溜就是4 請你試著給 “卻” 字換一個詞語, 把這句話讀一讀；自己先小聲地試一試,再舉手讀給大家聽；認(rèn)真觀看,天鵝、大蝦和梭魚給自己怎么上的套？5 同學(xué)們識字的方法真多！有的用了熟識部件的組合法,有的用了本學(xué)期新學(xué)的識字方法部首查字 小組成員在組長的帶領(lǐng)下認(rèn)法,有的用了自己熟識的字換一換的方法 這些 讀生字； 小組長出示字卡, 學(xué)識字方法在今后的閱讀過程中要不斷練習(xí)使用；生認(rèn)讀；懂