幼兒大班語言課優(yōu)秀教案通用(5篇)-大班語言教案

1、 幼兒大班語言課優(yōu)秀教案通用(5篇)_大班語言教案活動目標： 1.通過活動，讓幼兒了解一些運動項目，培育幼兒對參與運動的寵愛。 2.能用較完整的句子較連貫地敘述“我最喜愛的運動”，清晰地表達自己的意思。 3知道參與體育運動要堅持不懈，有不怕困難的精神 活動預備： 1.課件-動畫片：看著我，跟我做 2.ppt課件：運動項目知多少 活動過程： 一、導入啟發(fā)幼兒談論運動項目 小伴侶，你們觀看過運動會競賽嗎？你看到了什么競賽項目？ 你最喜愛哪一個運動項目？ （讓幼兒自由敘述，激發(fā)談論的愛好） 二、綻開Ppt課件：運動項目知多少 1.了解運動項目 讓幼兒逐項看這些體育項目，并爭論發(fā)言 武術 羽毛球 籃球

2、 排球 足球 乒乓球 水上排球 跳水 游泳 花樣游泳W(wǎng)Ww.jAb88.cOm 田徑 擊劍 馬術 體操 射擊 拳擊 舉重 2.分組爭論 引導幼兒講一講自己知道哪一個運動項目的運動員，是怎樣了解他們的，最喜愛哪一個運動員，為什么細化他？ 小結：運動員取得優(yōu)異的成果，特別的不簡單，這勝利的背后付出了很多辛勤的汗水。 3.運動員故事 （1）老師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓練的小故事，讓幼兒知道參與體育運動要堅持不懈，要有不怕困難的精神。 （2）教育幼兒為他們的成功感到傲慢，同時從現(xiàn)在起就要好好學習，堅持參與各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本事，爭取長大后也為祖國做出貢獻！ 三、結束觀看動

3、畫片：看著我，跟我做 讓幼兒跟隨動畫片的表演，在開心的的熱身運動中自然結束活動 幼兒大班語言課優(yōu)秀教案【篇二】 教學目標： 觀賞文學作品，理解其內涵 課時：一課時 教學預備： 班德瑞雪之夢 教學過程：師：(在音樂聲中朗讀)春姑娘托春風捎來了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來了一閃一閃的螢火蟲、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來了金黃的樹葉，像蝴蝶在飄舞。冬爺爺用畫筆蘸著雪白的雪花畫呀畫呀，白的樹，白的房子，白的田野還有堆雪人的娃娃。 師：這是大自然送給我們的禮物，四季寶寶帶給我們五彩繽紛的顏色，帶給我們寒冷與暖和的感受，送給我們許多禮物。小伴侶們想一想，還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀，想一

4、想。 生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黃澄澄的小麥，冬天能滑冰 師：好，其他小伴侶回家再想想大自然還帶給我們什么禮物，下節(jié)課告知老師吧。 板書設計 春 夏 秋 冬 教學反思： 1.通過散文的閱讀增加了幼兒對語言的感受力量(語感)，同時也對基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象 2.通過散文的理解增加了幼兒的理解力量 幼兒大班語言課優(yōu)秀教案【篇三】 活動內容與要求： 觀看、爭論書包的形狀、特征等，嘗試正確使用小書包。 有入學校的愿望。 探究、發(fā)覺生活中書包的多樣性及特征。 學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動重難點： 活動重點：觀看、爭論書包的形狀、特征等，嘗試

5、正確使用小書包。 活動難點：有入學校的愿望。 活動預備： 1、每個幼兒預備書包一個； 2、幼兒參觀學校的照片若干； 3、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種學校里要使用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包。 教學課時：一課時（30分鐘） 活動過程： 激發(fā)愛好： 師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了，還有幾天啊？ 師：再過34天我們就要畢業(yè)，做一個真正的學校生了。我們做學校生要預備些什么呢？（買新衣服，買書包等）啊！今日你們都帶來了自己的書包。 溝通爭論： 1、師：你的書包是怎么來的？（幼兒溝通）師小結:吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們盼望你們以后做個好同學，戴紅領巾。 2

6、、相互溝通爭論書包的形狀、特點等師：那你的書包是什么樣的？我們找個好伴侶介紹一下吧！ （1）和同伴溝通書包的形狀、特點 （2）個別介紹 3、師提問：假如班級里的2只書包一樣，你怎樣來識別呢?（幼兒充分爭論）師小結:我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。 4、師提問：你的小書包里放些什么呢？ （1）上學校可不行以拿玩具？ （2）書包里可以放點心零食嗎？讓幼兒充分爭論師小結：原來書包里也是一個小世界，全部的學習用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。 幼兒操作： 1

7、、幼兒嘗試整理書包 2、個別幼兒介紹師：你是怎么樣整理的？ 師：你為什么要這樣放？ 師小結：哦，原來書包里的每一樣東西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時候就很便利了，很快就能找到。 活動延長： 1、和學校生做伴侶，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀看書包里有沒有缺少學習用品？假如缺少，溝通少了什么？為什么不能少？ 2、整理鉛筆盒。看看鉛筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。 小百科：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。同學用來攜帶課本、文具用品。依據(jù)消費者品位的轉變，書包進展出了一種更能減輕同學負擔的書包箱包。 幼兒大班語言課優(yōu)秀教案【篇四】 活動目標： 1、引導幼兒理解故事內容，依據(jù)故事情

8、節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫敘述。 2、啟發(fā)幼兒思維，培育幼兒的想象力、制造力及動手操作力量。 3、通過學習，激發(fā)幼兒關懷愛惜同伴的情感，培育幼兒廢物利用的習慣。 活動預備： 故事皮鞋車課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。 活動過程： 一、導入： （1）小伴侶，今日老師帶來了一樣東西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破） （2）假如你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做？（扔掉、賣掉等）小結：剛才小伴侶回答的真好，說了這么多。 二、基本部分： 1、爭論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們觀察了會怎么樣呢？（分組爭論、回答）小結：小伴侶都說

9、小動物會把它扔掉、賣掉，小動物究竟是怎么做的呢？ 2、通過表演，了解故事內容 （1）快看，有一只小動物過來了，它是誰呀？（小兔子）小伴侶猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢？（自由說） （2）又有一只小動物過來了，它是誰？（小松鼠）咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說？（自由說） （3）小伴侶再看誰來了？（小老鼠）小老鼠請小伴侶猜一猜它會怎么做怎么說？誰來說一說？（自由說） （4）小伴侶說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組爭論）（擦潔凈、按上車把、輪子等） （5）變廢為寶教育： 小老鼠真是一只聰慧的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又潔凈美麗又很有用的皮鞋車，假如小伴侶有這樣一只舊皮

10、鞋，你會把它變成什么有用的東西？（自由說）3、續(xù)編故事： 師：故事聽完了，老師有一個問題請小伴侶想一想： （1）小老鼠開著潔凈美麗的皮鞋車會干什么呢？（爭論，提示幼兒用完整的話回答） （2）你喜愛故事里的那只小動物？為什么？ （3）假如你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢？（自由說） 4、完整觀賞故事： 現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事皮鞋車，小伴侶可以小聲說一說小動物們說的話。 三、延長活動： 1、小結故事大意。 2、廢舊物品制作： 小伴侶想不想要一雙美麗的鞋子呢？桌子上有老師預備好的舊掛歷紙、膠水等，小伴侶可以用這些材料做一雙美麗的拖鞋，現(xiàn)在請每組的小伴侶自由分工，一起做一雙鞋子。 活動反思：

11、 活動開展下來總的來說達到了目標。活動設計符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感愛好，能很好地協(xié)作老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學慣例進行教學，先讓幼兒觀看故事掛圖，大膽想象，熬煉說話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?；顒有Ч己?，大部分孩子基本上熟識理解故事內容，能依據(jù)內容進行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是老師引導幼兒說話急躁不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強。 幼兒大班語言課優(yōu)秀教案【篇五】 活動目標： 1.培育幼兒喜愛和平，與同伴之間友好相處和共同共享美妙事物的情感。 2.進展幼兒的觀看力、想象力和語言表達力量。 3.理解故事內容，學說故事中

12、的對話，感受音樂的美。 4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 5.通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內容。 活動預備： 1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。 2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。 3.自制大圖書一本。 4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。 活動過程： 1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的敘述制造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。 (1)你喜愛音樂嗎? (2)音樂會給我們帶來什么呢? (3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧 相關閱讀 幼兒園大班主題教案中秋節(jié)通用(5篇) 中秋節(jié)又被叫做團聚節(jié)，是每年的農(nóng)歷

13、八月十五，在這天人們會品嘗月餅、欣賞月亮，作為老師，有必要讓幼兒更加了解這個節(jié)日，就可以以這個節(jié)日為主題寫份教案。中秋節(jié)教案究竟要怎么寫呢？下面是88教案網(wǎng)我為大家整理的“幼兒園大班主題教案中秋節(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園大班主題教案中秋節(jié)(篇一) 活動目標 1嘗試用團聚、壓扁的方法制作“月餅”，并用幫助材料印出花紋。 2開心地參加活動，體驗勝利的歡樂。 3簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。 4知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?活動預備 1油泥、泥工板、塑料娃娃各一個，小盤子六只。 2幼兒玩超市嬉戲用的貨架。 3幼兒熟悉過月餅。 活動過程 1由故事導入課題，引起制作“月餅”的

14、愛好。 2遷移已有閱歷，溝通和爭論。 指導語：我們都見過月餅，誰來說說月餅是什么樣子的？它是怎么做出來的呢？ 3觀看老師制作“月餅”，了解材料的使用方法和制作的過程。 （1）熟悉材料，知道使用的方法。 （2）觀看老師示范，了解制作的過程。 4自由嘗試制作月餅。（老師巡回指導幼兒把握團聚和壓扁的方法，提示幼兒壓時不要過于用力，花紋要清晰。） 5觀賞自己做的“月餅”，體驗勝利的歡樂。（老師引導幼兒觀看外形好、花紋清楚的“月餅”，并請幼兒把“月餅”送到“超市”。） 教學反思： 通過本次活動不僅豐富了孩子們的學問，熬煉了動手力量的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！ 幼兒園大班主題教

15、案中秋節(jié)(篇二) 活動目標： 1.熟悉傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關習俗。 2.體驗共享、合作的歡樂。 3.能自信地在同伴面前大膽敘述、表現(xiàn)。 4.感受節(jié)日的歡快氣氛。 5.運用物品特征與諧音學說祝愿語，體驗人們相互關懷的美妙情感。 活動預備： 1.有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳奇。 2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。 3.幼兒與老師一起預備：月餅、水果、賀卡等。 活動過程： 1.猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁矗?出示圖：月球 講講月亮的變化。 2.介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”

16、，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也盼望生活像月亮一樣圓圓滿滿。 師：中秋節(jié)還有許多漂亮的傳奇和故事，請小伴侶講一講。觀賞 3.人們怎樣過中秋。 1）請小伴侶說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的？ 2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的？ 4.吃月餅，共同共享歡樂。 1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小伴侶最愛吃月餅，今日大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。 2）老師簡潔小結，月餅的分類 3）幼兒觀賞歌曲爺爺為我打月餅、樂曲春江花月夜（或看VCD），邊聽音樂邊共享月餅，體驗與同伴、老師一

17、起過節(jié)的歡樂。 5.互送賀卡，學說祝福的話。 6.延長活動：鼓舞幼兒回家自制賀卡 活動反思： 通過開展中秋節(jié)的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的熟悉，了解一些有關中秋節(jié)的基本學問，幼兒對此活動較感愛好，在活動中，發(fā)覺我為幼兒提問的資源不夠豐富。 假如課前我能預備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展現(xiàn)并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的狀況。激發(fā)幼兒探究月球乃至宇宙的欲望。 幼兒園大班主題教案中秋節(jié)(篇三) 活動目標： 1.讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來歷。 2.了解中秋節(jié)的風俗，讓幼兒自己動手制作湯圓再一同共享，同時體會到勞動與共享的樂趣。 3.通過這次活

18、動讓幼兒初步了解了解中秋節(jié)的來歷，感受體驗傳統(tǒng)文化。 4.提高孩子們的生活力量和動手力量，讓孩子們感受勞動的歡樂、收獲的喜悅，同時培育孩子們愛勞動的好習慣。 5.進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進一步促進親子同樂、家園共育。 6.鼓舞幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。 活動時間: 20XX年9月30日下午3:00活動預備： 環(huán)境預備：操場與教室道具預備：月餅、盤子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家長簽到本等。 活動過程： 一,(1)導入給小伴侶展現(xiàn)關于中秋節(jié)前后月亮變化的幻燈片，激發(fā)幼兒愛好。讓小伴侶通過觀看、記錄月亮變化，知道月亮時缺時圓，每天都有不同的變化。

19、 (2)引出通過觀看月亮的變化，讓孩子們知道每年農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日。強調中秋節(jié)是豐收節(jié)，團聚節(jié)。 (3)談談中秋節(jié)一些習俗，議一議：我家怎樣過中秋。 (5)小結小伴侶的爭論，引出今日包湯圓的活動。 （6）結束談話，讓小伴侶做好包湯圓的預備。 （二）家長洗手、老師組織幼兒排隊如廁、洗手，布置好場地預備和家長一起包湯圓，老師支配好家長和幼兒分成6小組進行包湯圓. （三）家園同樂-包湯圓。 1.老師講解包湯圓的過程。（先拿和好的糯米粉團取一小團（一個湯圓大?。谑稚洗瓿赏锠?。再壓成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預先預備灑上糯米粉

20、的盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。）2.老師時刻提示幼兒在包湯圓的時候手要保持潔凈，不行以東摸西摸，也要留意安全。 3.組織幼兒參觀每組家庭的湯圓作品。 4.煮湯圓（請兩名家長幫助煮湯圓）。（要煮湯圓時，先要燒開水。把湯圓漸漸放入鍋內。放進去之后就要輕輕的攪開。要在同一個方向攪動。讓湯圓順著水流淌。這樣就不會粘住。水開了待湯圓浮起后。就用小火煮，湯圓浮出水面代表已經(jīng)煮熟。）（四）、家園同樂-吃湯圓，共同共享湯圓。 （五）、活動結束，老師清理活動場地。 教學反思： 通過本次活動不僅豐富了孩子們的學問，熬煉了動手力量的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！ 小百科：中秋節(jié)自古便有祭

21、月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團聚，為寄予思念家鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足寶貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。 幼兒園大班主題教案中秋節(jié)(篇四) 活動目標： 1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，月餅是該節(jié)日的特色食品。 2、感受與同伴共同品嘗月餅的歡樂。 活動預備： 1、幾種外形、包裝、口味不同的月餅。 2、幼兒用書。 活動過程： 一、開頭部分 老師：小伴侶們，過幾天就要過節(jié)了，你們知道要過什么節(jié)嗎?(幼兒回答，引出中秋節(jié)) 二、主體部分 1、出示月餅，引出中秋節(jié)的特色食物。 老師：

22、這是什么?我們什么時候吃月餅啊? 老師：我們來看看書上的畫面，你會想到什么呢?中秋節(jié)都有哪些習俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日，過節(jié)時全家要團聚，吃團員飯，一起賞月、吃月餅等) 2、幼兒了解中秋節(jié)的傳奇及特色食品。 老師：你們知道中秋節(jié)有什么傳奇嗎?(老師敘述故事) 老師：那你們都吃過哪些味道的月餅呢?月餅都有哪些外形的?(老師介紹一下自己帶來的月餅盒的外形、顏色及畫面內容) 老師：你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié)) 3、月兒品嘗月餅，知道月餅的口味。 老師：今日老師帶來了一些月餅，等會分給每位小伴侶嘗一嘗，吃了月餅之后要告知老師和其他小伴侶你吃的

23、月餅是什么味道的?(老師分發(fā)月餅) 老師：好了，月餅好吃嗎?現(xiàn)在我要請小伴侶來說一說了，你吃的月餅是什么味道的?你還喜愛吃什么味道的?(幼兒回答) 三、結束部分 今日我們了解了中秋節(jié)的傳奇，還知道了中秋節(jié)的特色食品。最快樂的是，我們還品嘗了味道不同的月餅，月餅有許多不同的口味，老師沒有全部帶來，不過過幾天就是中秋節(jié)了，小伴侶們在家里過節(jié)的時候，可以邊賞月邊吃好吃的月餅哦! 幼兒園大班主題教案中秋節(jié)(篇五) 您預備好中秋節(jié)節(jié)目了嗎？（幼兒園教案中秋節(jié)專題） 引言：中秋節(jié)快到了,給老師們發(fā)個關于中秋節(jié)的教案,盼望用的上. 本主題的目標是體驗中秋節(jié)美滿團聚和喜慶豐收的歡樂氣氛，加深對父母和親人的感情

24、；在參加中秋節(jié)各種活動中能大膽自信地表現(xiàn)自己；在成人引導下，學習查找、搜集資料，并學習交往、合作與共享；簡潔了解中秋節(jié)的來歷和祖國的傳統(tǒng)文化。 中華民族的節(jié)日有許多，中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。“月到中秋格外明”，大班幼兒對其有深厚的愛好及探究欲望。由于幼兒對民間節(jié)日、習俗了解較少，開展這一主題活動時涉及到社會、語言、藝術、科學等領域，老師可采納參觀、爭論、搜集資料、展現(xiàn)成果、動手操作、文藝聯(lián)歡等活動形式來組織教育活動。 一幼兒進展目標與主要內容： 1、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)的來歷及有關習俗，感受體驗傳統(tǒng)文化。 2、知道老師節(jié)、國慶節(jié)、國際勞動節(jié)等重要節(jié)日的名稱日期，進一步了解這

25、些節(jié)日的社會意義。 3、樂觀參加各種節(jié)日的籌備及慶祝活動。學會用恰當?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動的歡樂。 4、培育幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛親人的健康情感，鼓舞幼兒用各種方式表達自己的情感。 二、老師指導建議： （一）傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié) 1、環(huán)境：老師和幼兒一起創(chuàng)設反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果；制作各種燈籠；張貼有關中秋節(jié)的故事掛圖、畫有欣賞月亮的圖片等。 2、嬉戲：“月餅加工廠”。教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣，也可放在小吃店里供“客人”用餐。 3、教育活動： （1）敘述有關中秋節(jié)的故事、傳奇，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”

26、等，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗 （2）引導幼兒依據(jù)故事，創(chuàng)編表演童話劇由幼兒自己安排角色，制作道具并進行表演。 4、觀看活動：請幼兒在節(jié)前節(jié)后觀看月亮的變化，并做月亮變化日記（從小月牙開頭觀看記錄至八月十五），要求幼兒自己觀看并將結果畫在自己的表格上。 5、家園共育： （1）指導幼兒觀看月亮的大小變化。 （2）給幼兒講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋節(jié)的古詩。 （3）中秋節(jié)前夜，家長帶幼兒來幼兒園進行“慶中秋晚會”?？勺鲈铝磷兓沼浾埂⒈硌莨?jié)目（盡量讓幼兒自己預備），將從家中帶來的食物與大家共享，用望遠鏡觀看中秋節(jié)的月亮等。 幼兒園大班語言優(yōu)秀教案集錦五篇 作為一名幼兒園大

27、班老師，我們會仔細負責對每一堂課做好課件教案的預備。教案可以讓小伴侶能夠聽懂老師所講的內容，每個老師為了上好課需要寫教案課件，您知道幼兒園大班語言教案應當要怎么下筆嗎？以下是88教案網(wǎng)我收集整理的“幼兒園大班語言優(yōu)秀教案”，盼望能為您供應更多的參考。 幼兒園大班語言優(yōu)秀教案(篇一) 活動目標： 1、啟發(fā)幼兒在熟識動物的基本特征的基礎上，依據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動物。 2、能正確運用詞匯完整連貫地敘述。 3、理解詞：出租、奇怪. 4、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 5、愿意觀看表演，感受嬉戲的樂趣。 學問預備： 活動前通過嬉戲初步理解“出租”一詞的含義 材料預備：

28、 公司背景圖、各種動物（長頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。 活動過程： 一、以提問形式引出話題，介紹動物出租公司師：最近，我想自己開車去旅游，可是我沒有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）提問： 1、什么叫出租公司，你們聽說過那些出租公司呢？師：出租公司就是向顧客收取肯定的錢，然后臨時向顧客供應所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們供應便利。 2、有一位經(jīng)理，在街上開了一家很奇怪的公司，（理解詞：奇怪）這家公司驚奇、特殊在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀看圖后可以自由發(fā)表看法。 3、這家公司很驚奇，有著很多動物，究竟有那

29、些動物呢？ 師：原來，這是一家動物出租公司，是特地經(jīng)營出租動物的公司。 二、逐個出示角色，請幼兒看一看，說一說他們遇到什么困難。 師：有幾個人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動物來關心自己呢？我們一起來看看。 圖1、小嘉的帽子被風吹上高高的樹梢。 師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？ 圖2、橋斷了，小明不能過河回家怎么辦？ 師：a這又是什么地方？有誰？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？ 圖3、旅客拿了許多行李，累得滿頭大汗。 師：有誰能連貫地講講他遇到的困難。 三、啟發(fā)幼兒依據(jù)顧客的需要，選擇相應的動物 1幼兒自由爭論并操作選擇，老師巡回傾聽，適時指導。 重點

30、：引導幼兒依據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并相互爭論。 2請有各種想法的幼兒在集風光前敘述，并對發(fā)言者的想法進行評議、爭論。 重點：要求幼兒能連貫完整地敘述事情發(fā)生的地點、人物及解決方法。 四、小結師：顧客們滿足動物出租公司嗎？為什么？ 五、延長活動角色嬉戲動物出租公司，由幼兒分別扮演動物、顧客、職員進行嬉戲。 活動反思： 從這個活動的選材來看，各種不同用處的車子對于中班的孩子來說也是比較熟識的，這些車子在生活中隨處可見，但是假如要把車子的用途與人的生活相關聯(lián)，那么還是具有肯定的挑戰(zhàn)的。為了讓幼兒能夠有愛好、并且情愿去思索，所以我以“租車公司”作為主線，一方面是為了給整個活動創(chuàng)設一個情景，

31、另一方面也是為了將車子的功能與人們的生活可以聯(lián)系地更緊密。考慮到活動的目標是“了解車輛功能與人們生活的關系”，將之前預設的“小動物”改為身邊的人，包括幼兒園里的老師、冰激凌店的老板等。 在開展活動的過程中，幼兒的愛好很高，對于不同人物的來電也顯得非常奇怪，正是這一點讓我覺得我預設的情景起到了很大的推動作用，最終將“運輸冰激凌”作犯難點，詳細爭論了“食品保鮮車”的特點。從整個活動的流程來看還是比較順當?shù)?，幼兒的表達力量也比較好，都能跟著一個個的環(huán)節(jié)思索。在環(huán)節(jié)我都運用“提問 追問小結”的方式開展，適當?shù)淖穯柣蛘呤且蓡柨梢躁P心幼兒進一步理解，有些幼兒的閱歷比較豐富，他們知道的或很多一點，然而有些則

32、會有錯誤的理解，如“面包車是運輸面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把問題再拋給孩子們，讓其他的孩子來進行回答。 幼兒園大班語言優(yōu)秀教案(篇二) 活動目標 1) 萌發(fā)制造安靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識 2) 感受噪聲和樂音并會區(qū)分，知道噪聲的危害 3) 會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受 活動預備 閱歷預備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲 物質預備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“寧靜”標志的“靜”字、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料 活動過程 一、感知樂音和噪聲 1幼兒隨著美麗的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。 2幼兒自由談論之后，請他們說說剛才是什么東

33、西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣? 3放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。 4老師小結：我們把動聽悅耳的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。 二、區(qū)分樂音和噪聲 1請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。 2請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用美麗的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。 3 請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音。老師巡回指導，請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。 4老師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的效果。 老師小結：奇妙的樂音放大音量

34、后會變成噪聲。所以平常我們要掌握音量，不要把樂音變成噪聲。 三、了解噪聲的危害 師：你們還聽到過哪些噪聲? 幼兒溝通爭論 師：小伴侶剛才說了許多影響我們的噪聲，可見噪聲的來源特別多。 老師小結： 噪聲的來源交通噪聲、生產(chǎn)噪聲、生活噪聲、建筑施工噪聲、大自然噪聲等等 師：你們喜愛噪聲嗎?為什么?噪音危害有許多，小伴侶們課前也了解了一些。咱們來共同地溝通一下，誰先來？ 幼兒溝通爭論之后， 老師小結： 影響學習、工作，干擾睡眠。 四、如何制造寧靜的環(huán)境 1噪聲的危害那么大，我們可以用什么方法來削減噪聲呢?哪些地方特殊需要寧靜? 2啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“寧靜”標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手

35、指；在長方形紙上畫上睡覺的小伴侶，然后插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。延長活動 幼兒把自己設計、制作的各種“寧靜”標志貼到(或插到)適當?shù)牡胤?，如寢室、醫(yī)務室、圖書室等處。 活動評析 在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。依據(jù)幼兒的年齡特征以及本班幼兒的進展水平，我們必需使這樣抽象的概念化的學問化為詳細形象的嬉戲。在活動中，幼兒可以明確地區(qū)分樂音和噪聲。同時，幼兒充分進行了發(fā)散恩維，能說出許多產(chǎn)生樂音和噪聲的例子。最終的環(huán)節(jié)氣氛達到高潮，幼

36、兒通過動手制作，充分發(fā)揮自己的制造力，制作了各種各樣的圖樣，放在醒目的地方，本次活動的重點是感受噪聲及削減噪聲，圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)覺中來理解噪聲的危害，并共同來參加環(huán)保活動，使環(huán)境意識深化幼兒的心田。 幼兒園大班語言優(yōu)秀教案(篇三) 活動目標： 1、通過翻頁、表達、溝通、傾聽中理解故事內容并體會自身成長的歡樂和感動。 2、激發(fā)幼兒對熟悉自我和成長的探究愛好。 活動預備： 哈里的大腳人手一本 、幻燈片 活動過程： 一、啟發(fā)談話，進入故事情境。 師：小伴侶們確定都知道小兔子 ，那小兔子有什么特

37、點呢？ （愛吃蘿卜 、 長耳朵） 師：小伴侶們說得都不錯。老師今日也請來了一只兔子伴侶（出示兔子幻燈片），他有一個好聽的名字叫“哈里”我們和哈里打聲招呼好不好？ 師：請小伴侶們睜大眼睛認真觀看，哈里身上還有什么特殊的地方？在翻頁、表達、溝通、傾聽中理解故事內容。 二、引導幼兒自主閱讀第一部分15頁。 師：原來小哈里有一雙大大的腳，小哈里會怎么想呢？請小伴侶們輕輕的打開桌子上的書認真閱讀15頁?？纯葱」锵矏鬯拇竽_嗎？（把幻燈片翻到15頁） 師：假如你已經(jīng)看好了就輕輕的合上書放在桌子上，坐好就可以了。 師：大家都看好了，小哈里喜愛它的大腳嗎？你是怎么看出來的？（幼兒說從哪看的就出示那張幻燈片）

38、 師：原來哈里不太喜愛它的大腳，不知道這雙大腳有什么本事，所以就不快樂的去問爺爺了。爺爺是怎么跟它說的呀？（全部的兔子都有大腳，大腳是有用處的）引導幼兒自主閱讀其次部分625頁。 師：爺爺跟哈里說大腳是有本事的，請小伴侶輕輕的打開桌子上的書認真閱讀625頁，哈里和爺爺學了哪些本事？ 師：假如你已經(jīng)看好了就輕輕的合上書放在桌子上，坐好就可以了。 師：哈里的大腳有哪些本事？（跳高、爬到山頂上、挖洞、跑）（出示相應的幻燈片，并適當?shù)淖穯枺?3、老師帶領幼兒閱讀第三部分25最終。 三、利用幻燈片完整地閱讀故事。 四、幼兒爭論。 師：哈里一每天長大發(fā)覺原來它的大腳是可以用來跳高、爬山、挖洞、甚至愛護生命

39、的，那我們的小伴侶也在一每天長大，你們有沒有發(fā)覺身上的變化呢？（例如：換牙）那你們最喜愛身體的哪個部位？為什么？ 五、結束語。 師：小伴侶們在一天一天的長大，身體也會有變化，小伴侶們千萬不要可怕?lián)鷳n，由于我們身體的每一部分都是有本事。 幼兒園大班語言優(yōu)秀教案(篇四) 設計意圖： 當今的一種社會想象:獨生子女多，在孩子的成長過程中，他們的一舉一動都是由大人包辦的，可以說是飯來張口，衣來伸手。在生活中，孩子沒有遇到過困難，生活閱歷很少，遇到問題，總是問媽媽，基于這個問題，我設計了這個教學活動，通過活動，讓幼兒初步熟悉到：遇到問題光聽別人說是不行的，還要親自去試一試才能找到問題的答案，而且，讓幼兒知

40、道從不同的角度看問題，會有不同的答案，自己的答案要靠自己的行動來獲得。 活動目標： 1、理解故事內容，學習簡潔的復述故事，并能進行角色表演。 2、進展幼兒初步的比較分析力量與口頭表達力量。 活動重點： 讓幼兒知道遇到問題不能光聽別人說，要自己多動腦筋想一想，從實踐中查找問題的答案。 活動預備： 多媒體課件，故事中人物頭飾。 活動過程： 一、導入 出示圖片（課件），讓幼兒猜是什么？（小馬的消失），小馬長大了，它要給幼兒敘述自己小時候的故事，激發(fā)幼兒學習愛好。 二、綻開 1、播放課件，幼兒看動畫片故事（分段進行），故事講至“小馬趕忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會小馬沖突的心情。

41、提問： （1）、故事中有誰？ （2）、小馬遇到了什么困難？ （3）、牛伯伯怎么對小馬說的？ （4）、小松鼠又是怎么說的？ （5）、小馬怎么想的？怎么做的？ （6）、你假如是小馬怎么做？（幼兒爭論） 接著播放課件，故事講至“沒沒想過”，暫停播放課件。 提問： （1）、老馬怎么對小馬說的？ （2）、河水究竟是深 還是淺？（幼兒爭論） 接著播放課件，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導幼兒體會深和淺的相對性。 提問： （1）、小馬后來怎么做的？它發(fā)覺河水究竟怎么樣？ （2）、為什么老牛和松鼠說的都對？ （3）、故事講了一個什么道理？ 老師小結：遇到任何問題要多動腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能

42、聰慧能干。 2、再次觀賞故事、拓展體驗 幼兒園大班語言優(yōu)秀教案(篇五) 活動目的： 1、 愿意用多種方式表現(xiàn)散文詩的語言美和意境美。 2、理解散文詩內容，感受云彩變化的奇異。 活動過程： 一、謎語導入 謎語：“身體多輕柔，逍遙漫天游，風來它就躲，雨來它帶頭。 ” 小結：白云是大自然送給我們的最漂亮的景色。一會小小的一會兒大大的，一會又變成小鴨子一會變成小兔子。 二、幼兒觀賞配樂散文詩，初步了解詩歌內容。 （一）完整觀賞，理解散文 過渡句：今日老師就給小伴侶帶來一首美麗的散文詩，就是關于云彩和風的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么？ 1、小白船 提問： 吹呀吹，云彩變成什么？什么樣的

43、小白船？ 小結：吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚起風帆，小白船，飄呀飄，飄到遠處看不見。2、大獅子 提問：吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學一學獅子的樣子。 小結：吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。 3、小娃娃 提問：吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？ 提示語：看圖片，看胖娃娃頭上帶的是什么？身上穿的是什么？做的什么動作？誰見了笑嘻嘻？ 小結：吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴帽子，身穿圍兜兒，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。 （二）再次觀賞，觀賞散文 提問：散文真美，哪些漂亮的地方深深的印在你的腦海里呢？ 小結：第一句和最終一句是一樣的，

44、中間幾段都是“吹呀吹，云彩變成什么，它干什么”。 幼兒共享，跟著畫面共同表現(xiàn)。 要求：可跟著音樂，念著散文，用肢體，表情，語言等方面表現(xiàn)詩歌的美麗。 三、活動延長，散文的句式嘗試仿編。 結束語：天上的風兒真好玩，天上的云彩真能干，他們還會怎么變呢？ 幼兒園小班優(yōu)質活動課教案通用(5篇) 作為一位剛入職不久的新任幼兒園小班老師，在授課上的閱歷比較少。每個老師為了上好課需要寫教案課件，教案有利于老師提前熟識所教學的內容，供應效率。作為一名小班老師該怎么寫好一份教案呢？下面是由88教案網(wǎng)我為大家整理的“幼兒園小班優(yōu)質活動課教案”，供大家參考，盼望能關心到有需要的伴侶。 幼兒園小班優(yōu)質活動課教案【篇一

45、】 活動目標： 1.運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。 2.嘗試制作水果寶寶，愿意用簡潔的語言與老師、同伴溝通。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動預備： 1.師生共同收集各種水果 2.各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用 3.制作水果寶寶的各種幫助材料(糨糊、色紙、牙簽等) 活動過程： 一.比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果?教.案來自：大考吧幼師網(wǎng)它們一樣嗎?哪里不一樣?(從形狀、顏色等動身引導幼兒爭論) 二.制作水果寶寶 1.觀賞老師的作品：“瞧

46、，變魔術啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，辨別位置) 2.鼓舞幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。 三.展現(xiàn) 水果寶寶坐火車啦!(把作好的水果放入積木搭成的火車上) 數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓舞沒完成的孩子連續(xù)努力。 教學反思： 1、開展本活動之前應當有一個情感鋪墊，調動起孩子們對水果的寵愛之情。 2、在活動中應當讓孩子自己動手的機會再多些。 3、應當讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術學問更多地溶入數(shù)學課堂，對提高孩子的愛好更有利。 4、做個“找伴侶”嬉戲會更好。 幼兒園小班優(yōu)質活動課教案【篇二】 一、活動目標： 1、觀看閱讀畫面，感知故事中主要角色形象的特點

47、和故事情節(jié)。 2、嘗試依據(jù)畫面內容，大膽地猜想和表述。 3、感受小動物之間相互關心、相互鼓舞的美妙情感。 二、活動預備： 繪本PPT 三、活動過程： （一）導入活動，語言嬉戲“我說你猜”。 老師：我們來玩一個“我說你猜”的嬉戲。（問答嬉戲：特征引導） 老師：愛吃蜂蜜的小熊今日來到了我們的繪本里。 （二）引出故事主題 1、老師出示繪本封面。引導幼兒觀看，猜一猜?！翱纯葱⌒芟敫墒裁矗俊庇變捍竽懖孪?。老師介紹“原來這是一只想飛的小熊?！?2、老師逐頁閱讀。當閱讀到小熊問花兒怎樣才能飛時，請幼兒猜想（花兒會怎么回答它？）幼兒大膽猜想。 3、請幼兒回答和爭論：想飛的小熊為了實現(xiàn)自己的愿望，都去向誰學飛的

48、本事了？（幼兒敘述，老師出示圖片）小熊飛不起來時，心里是怎么想的呢？小動物看到小熊失敗，都如何鼓舞它呢？ 4、老師小結：小熊最終有沒有飛上天呢？讓我們一起來看一看吧。老師敘述后面的故事，關心幼兒明白在遇到挫折、失敗時，要努力去嘗試。 （三）老師引導幼兒大膽想象，關心小熊實現(xiàn)自己的愿望。 老師：小伴侶們，你們有什么好方法能讓小熊飛上天嗎？幼兒爭論。 讓我們一起共享我們的方法吧！ 活動反思 繪本教學是以繪本為載體借用課堂，在師幼有效互動中共同解讀對畫面的理解，從而在腦海中建構一個完整的故事，它是建立在觀賞畫面的基礎上的。繪本教學中的提問應當是一種開放式的師幼互動。繪本教學中老師提問的設計應是引導幼

49、兒去關注畫面，通過認真觀看每一張畫面，從而去理解繪本所要表達的那個故事內容。簡潔一點地說，就是這個故事是孩子自己看出來的，而不是老師直接敘述給幼兒聽的，因此，老師所設計的提問一開頭應當是開放式的，不應當有太強的指向性，不然就會束縛孩子的思維，然后依據(jù)幼兒現(xiàn)場回答進一步有針對性地進行有效地追問。引導幼兒關注畫面的細節(jié)，深化理解畫面所要表達的意思。最終，繪本教學模式應當要多樣。幼兒園孩子年齡小，自主力量差，需要老師恰時，恰當?shù)恼_引導。因此，我覺得繪本教學的閱讀方式應當是集體閱讀和自主閱讀相結合，逐頁閱讀，多頁閱讀，完整閱讀，分部閱讀相融合，這樣才能使孩子在老師的半推半放的教學策略中漸漸學會自主閱

50、讀。 幼兒園小班優(yōu)質活動課教案【篇三】 活動目標： 1.通過觀看，了解花瓶的形狀特征。 2.嘗試用各種簡潔的線條裝飾花瓶喜愛線描創(chuàng)作。 活動預備： 1.花瓶、紙、油畫棒。 2.事先對圓柱體和圓錐體有肯定的熟悉。 活動過程： 一、導入 1.出示花瓶 2.提問：你們看這是什么?那這些花是放在哪里的? 二、分析花瓶 1.了解花瓶的形狀特征 師：它是什么外形的呀? 小結：這個花瓶的上班部分像是一個圓柱體一樣，到了花瓶的底座就慢慢變得像個圓錐形。 2.學習花枝插在花瓶里的畫法 師：你們看，這兒有一束漂亮的花，我將它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮擋了呀? 小結：插在花瓶里的花枝是不需

51、要畫出來的，花瓶口后面的部分被花枝遮擋了也是不需要畫出來的。 三、幼兒操作嘗試寫生畫花瓶的創(chuàng)作，老師巡回指導 師：接下來請你自己來試一試畫花瓶，畫完之后請給花瓶穿上美麗的花衣裳。 四、講評 鼓舞幼兒大膽敘述自己的繪畫作品。 幼兒園小班優(yōu)質活動課教案【篇四】 活動目標： 1、引導幼兒學習用圈涂或畫橢圓形涂色表現(xiàn)枇杷的方法，用兩條斜線相交表現(xiàn)枇杷的柄。 2、引導幼兒學習選用幾種顏色進行作畫，表現(xiàn)出枇杷一柄多果的特征。 3、鼓舞幼兒大膽作畫，自由表現(xiàn)，培育幼兒作畫的愛好。 4、培育幼兒初步的制造力量。 5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動預備： 1、請家長課前帶孩子到市場觀看

52、枇杷，重點感知枇杷的顏色、外形、以及一柄多果的特征。 2、實物枇杷；范畫一張。 3、幼兒用紙筆等。 活動過程： 一、出示枇杷，引出課題，激發(fā)幼兒愛好。 1、（出示枇杷）問：小伴侶這是什么？你吃過枇杷嗎？是什么味道的？（讓幼兒結合已有閱歷自由說說） 2、引導幼兒觀看。 問：枇杷是什么樣子的？什么顏色的？（引導幼兒依據(jù)觀看大膽描述） 小結：枇杷有的是圓圓的，有的是橢圓形的；還沒有成熟的枇杷是綠色的，成熟了的枇杷是黃黃的；有的是一個一個的，有的是一個柄下面有幾顆枇杷。 二、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒作畫愛好。 （出示娃娃）有一個娃娃，特別喜愛枇杷，我們畫一些給她，好嗎？ 三、老師示范畫枇杷。 先用橙色的蠟筆

53、用圈涂的方法涂成一個一個橢圓形，用赭色的蠟筆在一個枇杷上畫出粗粗的柄，然后在另一個枇杷上畫出短一點的柄把它們連起來，最終在枇杷的下面畫出一個小圓點，就是枇杷的蒂，枇杷就畫好了。(用先畫橢圓形的方法再示范一次) 四、幼兒作畫，老師巡回指導 1、交代作畫要求。 2、提示幼兒選用幾種顏色表現(xiàn)枇杷，同時留意兩柄相交的方法。 3、鼓舞幼兒大膽作畫，大膽表現(xiàn)不同顏色、外形的枇杷。 4、引導個別力量弱的幼兒完成作品。 五、展現(xiàn)、評價幼兒作品 1、整理作畫工具。 2、展現(xiàn)幼兒作品：展現(xiàn)一些畫面干凈、布局比較好的作品和一些有進步的小伴侶的作品讓幼兒觀賞。 六、枇杷送給娃娃。 效果分析： 小百科：枇杷薔薇科、枇杷

54、屬植物，枇杷原產(chǎn)中國東南部，因葉子外形似琵琶樂器而名，其花可入藥。 幼兒園小班優(yōu)質活動課教案【篇五】 設計意圖： 我們班的孩子是小中班的年齡，本學期我發(fā)覺他們在生活中有了一些相互關心的意識，但孩子們卻不能用完整的語言表達清晰，為了進展孩子們的語言表達力量，進一步培育他們的情感，生成了此活動。 活動目標： 1. 愿意在集風光前表述自己的看法，學說完整的句子。 2. 想象小兔哭的緣由，進展思維的力量。 3. 萌發(fā)關懷他人、關心他人的情感。 活動預備： 背景畫一幅、錄音機、磁帶、氣球;學具4套(背景畫、小貓、長頸鹿、大象、燕子、天鵝、小狗、烏龜、老鷹);小伴侶日常生活的照片8張。 活動過程： 一、

55、情景導入想象小白兔哭的緣由 1. 幼兒仿照各種小動物進活動室。 2. 帶領幼兒圍坐在草地上，敘述背景圖上的內容：“咦，我們來到了什么地方?你看到了什么?” 3. 老師扮小白兔哭著跑出來，引導幼兒想小兔哭得緣由“小兔怎么啦?”;“它為什么哭呀?” 二、 通過故事了解小兔哭的緣由，并通過操作活動激發(fā)幼兒想出更多的方法關心小白兔。 出示圖片敘述故事提問： 誰來到了草地上 小兔在玩什么 發(fā)生了什么事?(氣球一個升上了天，一個升到樹上) 2. 啟發(fā)幼兒想出不同的方法關心小兔。 3. 分組活動，各組找出不同的動物關心小兔，并用完整的句子表述 現(xiàn)在來了很多的小動物，咱們想想它們能用什么方法關心小兔，可以相互

56、說一說? 幼兒自由分組找圖片，爭論用完整句子說出關心小兔的話語。 請個別幼兒說說，他手上的動物如何關心小兔。 三、 引導幼兒學習他人。 1. 平常在我們生活中，你們關心過小伴侶嗎?怎樣關心的? 2. 老師把你們生活中關懷他人的圖片照下來了，咱們一起看看吧。 四、 參觀結束。 活動反思： 在幼兒園指導綱要(試行)中明確指出，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀應答的環(huán)境，在活動中我始終以一個引導者、支持者的身份消失，給孩子營造了一個寬松愉悅的語言交往氛圍，充分敬重幼兒的共性。幼兒的語言學習具有個別化的特點，老師與幼兒溝通，幼兒之間的自由交談等對幼兒語言進展具有特別意義

57、，因此活動中老師以集體、小組、個別動靜交替的形式，體現(xiàn)了師生互動、生生互動，鼓舞他們大膽地想象，大膽地表述，使每個孩子都開動腦筋，想出不同的方法來關心小白兔，培育了他們發(fā)散性思維和語言的表達力量。 反思整個活動過程，孩子們的氣氛特別踴躍，但傾聽習慣不太好，我沒有運用敏捷的教育機靈來引導他們。活動中我在啟發(fā)幼兒時，指令性語言不夠明確，提問還有待于進一步推敲。在今后的工作中要深化貫徹幼兒園指導綱要(試行)，不斷以新的教育理念來端詳和反思自己的工作，切實提高教育教學活動質量。 幼兒園大班語言教育活動教案(5篇) 當一名愛崗敬業(yè)的大班老師要充分考慮小伴侶的理解性，不僅要讓孩子們聽得懂，還要記得勞，這怎

58、能少得了教案呢。教案可以讓小伴侶們能夠在上課時充分理解所教內容，每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，所以你在寫幼兒園大班語言教案時要留意些什么呢？88教案網(wǎng)我特地為大家細心收集和整理了“幼兒園大班語言教育活動教案”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！ 幼兒園大班語言教育活動教案【篇一】 活動目標： 1、能借助畫面內容創(chuàng)編“救鼠”和“逃命”故事情節(jié)。 2、能用連貫的語言大膽地敘述，進展語言力量及想象力。 3、體驗制造性敘述的歡樂。 活動重難點： 重點：創(chuàng)編“救鼠”和“逃命”故事情節(jié)。 難點：理解故事內容，能用連貫的語言敘述。 教學方法：引導啟發(fā)法 活動預備： 1、課件 2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞

59、、猴、貓、牛、裝有很多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。 活動過程： 一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒欣賞愛好。 老師：“小伴侶，你們看誰來了？”“這是一只聰慧英勇的小老鼠，今日讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧！”（老師用一種神奇的口吻介紹幼兒即將看到的錄像） 二、分段播放課件，幼兒觀賞并創(chuàng)編故事。 1、播放課件第一部分：從故事開頭到小老鼠掉進酒桶里等著有人來救它。 老師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。老師提問：“小老鼠為什么掉進酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？” 老師引導幼兒創(chuàng)編

60、“救鼠”情節(jié)：“誰會來救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說出一種動物，老師就把相應的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。假如黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物，老師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最終把它反過來，并引導幼兒進行創(chuàng)編。（老師給幼兒肯定的思索時間，鼓舞幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽敘述） 2、播放課件其次部分：從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。 老師：“小花貓和小老鼠是好伴侶嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過提問關心幼兒理解故事內容，為下面的創(chuàng)編打下基礎。 3、播放課件第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。 老師引