小學體育教學中滲透德育教育芻議

1、小學體育教學中浸透德育教育芻議小學體育教學中浸透德育教育芻議學校教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美等全面開展的學生，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的四有社會主義新人。從體育教材的性質(zhì)來看，體育具有特殊的精神作用，它能把人們團結(jié)在一起，它能使人積極向上勇于創(chuàng)新，它能促使個性、獨特氣質(zhì)的形成。德育與體育是學校教育的兩個重要組成局部，他們是相輔相成、協(xié)調(diào)開展的。加強對學生的思想品德教育，是體育課的重要任務，是進步體育教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、老實機智、積極進取的心理品質(zhì)。一、體

2、育教學中浸透德育的必要性德育，既是體育與安康教學目的的重要組成局部，同時，體育與安康教學內(nèi)容廣泛，又為施行德育提供了豐富材料。從體育教材的性質(zhì)來看，具有鮮明的德育特點，從體育課身教勝于言教的特點上看，有利于德育工作的開展。如何掌握學生心理進展教育，對教學的順利進展至關(guān)重要。在體育教學中浸透德育教育，并且根據(jù)學生的不同年齡段和不同的生理、心理特征，突出重點，抓住關(guān)鍵，把德育本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理工作浸透到體育教學過程中去，真正做到通過德育教育使學生在生活和學習中積極、安康向上。因此，體育教學應成為德育教育的主陣地，成為德育的宣傳窗口。二、體育教學中浸透德育的優(yōu)勢體育學科是學校中開設年限最

3、長的一門學科，也是各學科中唯一的一門從幼兒園一直開設到大學的一門必修課程。其內(nèi)容豐富多彩，從工程看上可以分為田徑、體操、球類、游戲、民族體育包括武術(shù)、韻律活動等等；從運用的形式上看可以分為比速度的、比力量的、比靈敏的、比技巧的、比難度的等等。學生的各種思想意識和言行等一般不是表如今口頭上，而是從他們的實際行動中表露出來的。而體育是以身體練習為主，理論性很強的學科，體育工程本身又具有較深的思想內(nèi)涵，學生可以在耐久跑的理論中磨練意志品質(zhì)，在藝術(shù)體操的練習中得到美的享受，這是體育教學區(qū)別于其他學科的最大優(yōu)勢。三、體育教學中浸透德育的內(nèi)容體育教學中浸透德育的內(nèi)容是很豐富，包括方面方面，包括愛國主義教育

4、：熱愛黨、熱愛社會主義祖國和增強民族自豪感；集體主義教育：熱愛集體，正確對待個人與集體，增強集體觀念：文明道德教育：尊敬老師，友愛同學，老實守信，謙虛慎重和良好的體育道德作風；意志品質(zhì)教育：英勇堅毅，競爭進取，吃苦耐勞，自尊自強，自信自制；保護公物，熱愛勞動教育：保護體育場地器材，積極清掃體育場地衛(wèi)生。四、體育教學中德育浸透的途徑和方法一利用課堂常規(guī)進展浸透嚴格的課堂常規(guī)應表達在三個方面，即嚴格的課堂紀律、嚴格的考勤制度和嚴格的考核制度。課堂常規(guī)是體育教學的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程，也是保證教學工作的正常進展，對師生提出的一系列根本要求，向?qū)W生進展文明禮貌、組織紀律、思想作風的教

5、育過程。老師要根據(jù)不同時期、不同班級的詳細情況有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀律等結(jié)合起來，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì)。二教學內(nèi)容中浸透老師要擅長把學生的心理活動和身體活動結(jié)合起來，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學生進展思想品德教育。結(jié)合學生的實際情況和周圍環(huán)境努力挖掘體育教材中的德育因素，有日的、有方案地對學生進展各方面的思想感情教育教學時。要培養(yǎng)體育骨干的組織才能；提倡認真觀摩、學習別人長處，熱情幫助、保護同伴改良技術(shù)的好作風。注重學生自我管理才能、獨立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，

6、促使學生個性的全面開展。體育教學具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進展思想品德教育的有利因素。通過球類、田徑工程，體育游戲等教材，進展團結(jié)友愛、互相合作、維護集體榮譽、自覺遵守紀律、勝不驕，敗不餒的思想教育：通過民族傳統(tǒng)體育教材，進展愛國主義精神及培養(yǎng)民族自豪感的教育；通過舞蹈、韻律操教材，進展文明行為和陶冶美的情操教育，進步審美才能：通過體操教學中的互相幫助、保護，進展團結(jié)友愛的教育；通過布置場地、器材拾掇，進展熱愛勞動和為集體效勞的教育等。三老師言行中浸透在體育教學中，向?qū)W生進展思想品德教育，關(guān)鍵在于老師的言傳身教。在體育教學中，老師的教學是通過各種活動進展的，在教學中，老師總是通過自己的示范、組織或親身參與學生的活動而到達教學目的。在體育教學中，老師是學生最直接的接觸者，因此，其身教的意義就顯得尤為突出。體育老師的儀表、言行、文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)、工作態(tài)度都會對學消費生深入的影響，這是一種最生動、直觀，最有說服力、感染力的教學手段。體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。通過體育教學可以進步