2020年度幼兒園年終工作參考總結

1、2021年度幼兒園年終工作參考總結篇一：2021年度幼兒園工作總結光陰荏苒，轉眼間又要面臨學期完畢了。回憶這一學年的工作，那種緊張的狀態(tài)歷歷在目。本學期通過全體教師的共同努力，各項工作已接近尾聲，本著“反響、總結、自省、提高”的原則，現(xiàn)將這一學年的工作總結如下:一、教師安排及課程安排方面在本學年度我園仍然面臨比較棘手的工作場面：漢語教師少，年輕教師缺，處于這種狀態(tài)，在開學初教學課程安排方面教務上精心按照在園教師的性格特點、教學才能和專業(yè)特征方面對各位教師的課時教學工作做了精心的調整和安排在困難重重的同時也及時處理了幼兒園教學教育工作的困難把漢語表達才能強一些、工作經(jīng)歷豐富的教師調整到了教學第一

2、線把年齡較大、耐心較強的教師放在了中班年齡較小的小孩當中便于和小孩們多溝通相應的把性格爽朗爽朗、音樂舞蹈才能突出的教師調整到了語言、音樂、幼兒智慧活動課程上有了相應的崗位教師的熱情也提高了小孩們的學習積極性也得到了調動和開發(fā)。二、教師才能培訓方面1.專業(yè)教師少，幼兒園資金短缺，教師教學課堂設計局限性大，因而我們仍然積極組織教師觀看每周自治區(qū)教育廳播放的遠程教育優(yōu)秀觀摩課的培訓學習同時在教師中展開討論，取長補短，學有所用，把觀摩課當中適宜本園環(huán)境特點，教學條件可以到達的方式運用到了本園的教學環(huán)節(jié)當中，新的方式的投入比方音樂、道具等方式在課堂教學中大膽投入，獲得了小孩們的喜歡單一的小學式的課堂教學

3、轉變了的是靈敏多樣的教學方式。2.由于教學器具的短缺，我們仍然積極組織教師在電腦上看材料，學習廢舊物品的再利用，還發(fā)動家長搜集廢舊物品和教師一起動手制造，為幼兒制造出了許多的教學器具和游戲玩具，這一活動的開展給我們處理了已往教學方式單一，教學器具單調的窘境，各種頭飾和手工卡片的制造以及在課堂當中的投入使用，吸引著小孩們的留意力。投其所好，教師盡管累了一時，但是卻把握住了小孩們喜歡新鮮和探究的心理，課堂教學工作變得較為輕松;3.通過學習，教師們已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當中反響幼兒年齡特點，教案中能表現(xiàn)幼兒性格特征的習慣在教案當中每一課后都能看到教師在本節(jié)課當中對小孩學習效果的反響和下一堂課應該留意的方面

4、，教師們還能不斷地覺察工作當中存在的征詢題，做到及時覺察，及時處理。三、教學活動設計本學期我們主要開設了拼音、數(shù)學、語言、美術、科學、健康、行為導引等課程的教學。教師們力求上好每堂課，教務上要求教師在課前認真研究教材，準確把握重難點，留意在課堂教學當中強化難點、強調重點，教學中嚴格遵照幼兒的認知規(guī)律，年齡特點，結合幼兒的生活經(jīng)歷，有目的、有計劃、有組織地開展各個課程的學習，并不斷歸納總結，主動地提高了本身教學水平。1、拼音教學方面本學期拼音的教學使小孩們學會了復韻母、整體認讀音節(jié)，并能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與復韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。從實際出發(fā)

5、，采納直觀教學，如：圖片、卡片。在教育教研方面，教師可以認真寫好教學計劃，提早備好課，備課時認真研究教材，學習好綱要，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取同事的意見，改良教學方式。每天及時寫教學反思、總結經(jīng)歷教訓。在教與學的過程中，努力以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。合理滲透教材的人文性，讓小孩通過編小故事;采納歌謠;編順口溜、編兒歌的方式協(xié)助小孩們經(jīng)歷。大家在課堂中努力營建著一個個生動爽朗、適宜幼兒心理特點的教學環(huán)境，引發(fā)著幼兒對學習的興趣，以各種方式吸引了幼兒，使他們從中遭到感染和教育，同時完成身體上、智力上、品德行為

6、與情感上、美感上等方面的教育，我們的教師還注重“歡樂教學”“寓教于樂”讓幼兒不斷保持在歡樂、求知欲望高的氣氛中學習。2、數(shù)學教學方面我們的幼兒在教師的引導下，能結合生活中的實際經(jīng)歷，區(qū)分和理解一些事物的相關聯(lián)絡，通過本人的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相關系，并能準確的進展20以內加減運算。能對四周的事物有一定的空間想象才能。在這個學期當中的工作當中，我們把教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學學習的興趣，制造和提供一定的條件協(xié)助幼兒合理地運用數(shù)學知識，將其轉化為認識事物的才能。在教學中組織創(chuàng)設各種情景，以有趣的故事和游戲展開，并配合詳細形象的教具引導幼兒多方位、多角度、多方法地覺察征詢題、處理征詢題，充分發(fā)揮了幼兒學習的主體作用。3、語言、美術、健康、科學教學方面語言方面，小孩們純熟掌握了語言課本中的兒歌故事，能在本學期當中背誦課本當中的兒歌，同時可以復述課文中的故事，并能利用部分詞語口頭說話。我們要求教師在課堂中要標