淺論高職醫(yī)學護理專業(yè)組織胚胎學教學方法

1、淺論高職醫(yī)學護理專業(yè)組織胚胎學教學方法論文關(guān)鍵詞：護理專業(yè)組織胚胎學才能培養(yǎng)論文摘要：為了在組織胚胎學教學過程中加強培養(yǎng)高職護理專業(yè)學生實際操作才能，筆者嘗試在教學中注意教學內(nèi)容的安排調(diào)整；注重學生學習及思維才能的培養(yǎng)；嘗試多種教學法；在實驗課教學中注重培養(yǎng)學生實際操作才能，以進步學生分析問題、解決問題的才能為最終目的。組織胚胎學是各醫(yī)學院校重要的形態(tài)學根底課，其研究內(nèi)容是正常人體的微細構(gòu)造、相關(guān)功能及生長發(fā)育規(guī)律。根據(jù)醫(yī)學高職教育培養(yǎng)應用型人才這一目的，對高職護理專業(yè)的學生，在教學中，我們特別注意了對學生邏輯思維才能和動手才能的培養(yǎng)，加強了實驗教學，為其他根底課和臨床課的學習打下良好的基矗本

2、文就高職醫(yī)學護理專業(yè)在組胚教學過程中的實際，談一些體會。1調(diào)整教學內(nèi)容我校高職醫(yī)學護理專業(yè)主要培養(yǎng)面向基層、面向社區(qū)的實用型護理人才。結(jié)合這一培養(yǎng)目的，在組織胚胎學的教學過程中，我們首先對所授內(nèi)容進展重新調(diào)整，精心安排教學內(nèi)容。1.1對不同的內(nèi)容分別精講、略講組織胚胎學包括組織學和胚胎學兩局部，組織學主要介紹正常人體微細構(gòu)造與相關(guān)功能，胚胎學那么介紹人體的正常生長和發(fā)育規(guī)律。在這兩局部的比照中，由于學時所限，我們把重點放在了組織學，即主要講授人體各系統(tǒng)、各器官微細構(gòu)造與功能；而胚胎學中那么著重介紹人體發(fā)育概要局部，后續(xù)各系統(tǒng)的發(fā)育過程那么采取略講或采用以學生自學為主的方式學習。這樣，可以保證在

3、有限的課時內(nèi)到達最大的收效，課堂講授的目的性和方向性更強，學習效率也會進步。1.2調(diào)整教學內(nèi)容順序在實際授課過程中，可以將內(nèi)容重新調(diào)整順序，幫助學生理解。例如，我院護理專業(yè)學生現(xiàn)用的教材中把?脈管系統(tǒng)?放在了較后的章節(jié)，但是脈管系統(tǒng)的內(nèi)容各個章節(jié)都會涉及到，假如按照原順序講，會對學生的理解造成一定的障礙，因此我們可以在講完細胞和根本組織后，首先講解這一章，這樣學生在后續(xù)章節(jié)的學習中會更順暢、明晰。2以問題為根底的教學法PBL為主，激發(fā)學生的學習興趣興趣是啟動學習主動性的根本動力，濃重的興趣是學生獲得良好學習效果的關(guān)鍵。組織胚胎學面對的授課對象是大一新生，這些學生剛剛接觸醫(yī)學課程，普遍感到枯燥無

4、味，難學難懂，學習興趣不高。我們在講解各個章節(jié)時應適當與臨床疾病相結(jié)合，用相關(guān)的臨床疾病提出與本節(jié)課理論內(nèi)容有關(guān)的問題PBL教學法以問題為根底的教學法。例如：我們在講解心血管系統(tǒng)時，可以首先以一個高血壓患者急性腦出血發(fā)作的病例引出問題高血壓可以導致動脈粥樣硬化，從而使心腦血管發(fā)生病變，那么動脈粥樣硬化的血管是累及到了動脈壁的哪一層？這樣，學生在課上學習時就有了詳細的目的，同時學習興趣也得到了激發(fā)。通過病例引出問題，在學生解答問題的過程中，將根底課程與臨床課程有機結(jié)合，為今后學生學習臨床專業(yè)課程打下了基矗除了PBL教學法之外，我們還嘗試了在課堂上應用BL、雙語教學法等其他方法，都收到較好效果。3

5、注重學生邏輯思維才能的培養(yǎng)在教育理念從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，老師在教學活動中不僅只是傳授專業(yè)知識，還要重視學生邏輯思維才能的培養(yǎng)。13.1培養(yǎng)學生的學習、考慮才能組胚課面對的是新生，而高職院校大局部新生在高中時往往學習成績不佳，沒有好的學習方法，在初一接觸醫(yī)學類課程時會感到不適應。因此，老師在教學過程中應引導這些學生養(yǎng)成良好的學習習慣。比方：學會記筆記；養(yǎng)成課前預習、課后復習的良好習慣。另外，在講授組胚知識的過程中，結(jié)合教學內(nèi)容教給學生一些好的學習方法。組織學是形態(tài)學科，在講構(gòu)造時可以借助聯(lián)絡(luò)法、歸納法、比擬法、口訣法等學習方法幫助學生理解記憶。比方，學習疏松結(jié)締組織的組成成分時可用

6、“疏松結(jié)締成巨漿，肥脂間充個專長，三大纖維膠彈網(wǎng)，分子篩把基質(zhì)幫，朗朗上口，便于記憶。從構(gòu)造去分析功能，從功能來理解構(gòu)造，防止學習過程中的死記硬背現(xiàn)象，進步學習效率。3.2培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能在教學過程中我們注意啟發(fā)學生多問為什么，多動腦筋，帶著問題來學習，或在學習過程中有意識地制造問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。通過問題提升興趣，有了興趣學生才會千方百計地找答案。通過發(fā)現(xiàn)、解決的過程才能真正掌握學到的知識。4在教學中充分運用多媒體課件組織胚胎學是重要的醫(yī)學根底課程，是醫(yī)學生的啟蒙課程，它相對于其他臨床學科較為枯燥乏味，卻是學習專業(yè)臨床課的前提條件。為激發(fā)學生的學習熱情，有

7、效進步教學質(zhì)量，我們對每一章節(jié)的內(nèi)容都制作了內(nèi)容豐富的多媒體課件，并廣泛運用到教學中，獲得了良好的教學效果。多媒體課件集圖、文、聲、像于一體，有利于老師在有限課時內(nèi)向?qū)W生講授更豐富的內(nèi)容，尤其可輸出大量直觀形象的圖片，對于難以理解的內(nèi)容，還可輔助平時接觸不到的電鏡照片來幫助理解。例如：小腸絨毛的形態(tài)是細長的指狀構(gòu)造，我們就可以借助掃描電鏡圖來使學生觀察到三維立體的、生動逼真的指狀絨毛。有一些圖片可以與學生互動，檢查學生的承受的才能并鍛煉學生的考慮才能。通過多媒體課件的應用，直接進步了學生對典型構(gòu)造的區(qū)分和認知才能。5開通網(wǎng)上教學資源我們充分利用學校內(nèi)部網(wǎng)站，開通了網(wǎng)上教學資源，及時上傳每一章節(jié)

8、的教學課件及習題，并通過E-ail網(wǎng)上答疑，拉近了老師與學生的間隔 ，更好的指導學生課外學習，使資源得到充分利用，學習效率得到了進一步的進步。6加強實驗教學，培養(yǎng)學生的動手操作才能實驗課是理論聯(lián)絡(luò)實際的重要途徑，是理論的深化、擴展和補充，與理論課講授具有同等重要的地位，進步學生實驗動手才能及理論操作才能是實驗教學的核心內(nèi)容之一。2對于高職護理學生來說，實驗課的學習是進步其操作才能的最有效方法。6.1加強理論環(huán)節(jié)由于組胚課屬形態(tài)學科，因此注重實驗課教學對進步教學質(zhì)量與進步學生實際才能是非常重要的。為此我們調(diào)整了實驗課時數(shù)，使其與理論課時到達1：1，學生可以在上完一節(jié)理論課后，及時的通過實驗課來加

9、深理解和記憶。6.2加強顯微鏡的純熟使用組織胚胎學實驗教學的主要工具是顯微鏡。通過在顯微鏡下觀察切片，可以進一步穩(wěn)固理論知識，并且對詳細細胞或組織的構(gòu)造得到更形象、生動的理解。顯微鏡的使用貫穿組胚實驗課的始終。因此，純熟、標準地使用顯微鏡是學生需要掌握的重要技能。在首次實驗課上，我們就要向?qū)W生介紹顯微鏡的一般構(gòu)造、主要零部件的功能，并注意讓學生掌握顯微鏡的正確拿法、放置、操作及根本維護等各個步驟；以后每次實驗課開場時，我們都會重復演示顯微鏡的操作步驟，以便讓學生可以真正掌握。在實驗課中，要對學生的錯誤及時發(fā)現(xiàn)并糾正。例如：實驗課上學生“睜一只眼，閉一只眼觀察標本是常有的錯誤，我們一定要隨時糾正

10、，以培養(yǎng)學生實際操作的標準性。6.3提出詳細理論目的在每一次實驗課開場時，老師要提出詳細的理論目的，而不能籠統(tǒng)地以“掌握、理解、熟悉等詞匯代替。比方，在血涂片的觀察中，我們可以提出“可以識別紅細胞的形態(tài)特征，可以識別并區(qū)分不同的白細胞，并說出它們各自的特點等這樣的可執(zhí)行目的。學生有了明確的目的后，其分析區(qū)分才能在課上就有了較好的發(fā)揮。6.4培養(yǎng)鏡下繪圖才能組織胚胎學是一門形態(tài)學學科，其實驗課的目的是在顯微鏡下觀察細胞，組織和器官的形態(tài)構(gòu)造。對于形態(tài)的描繪最有效、其根本的技能訓練之一就是繪圖。3在實驗課上，我們要求學生觀察切片，并當堂將鏡下觀察到的重點構(gòu)造用紅藍鉛筆描繪下來，并要有一定標注，作為作業(yè)上交。在繪圖的過程中，要糾正學生夸大性的畫法，提醒學生不要描制教材上的形式圖，而要強調(diào)畫鏡下列圖，觀察是什么樣就畫什么樣，將多個視野中的典型構(gòu)造集中到實驗報告上。這樣做既可培養(yǎng)學生的觀察才能，又可以培養(yǎng)學生實事求是的作風?？傊局M步學生實際操作才能，培養(yǎng)應用型人才這一目的，我總結(jié)了以上教學方法，在高職生中應用后，可以明顯促進其學習積極性，其邏輯思維才能和實際操作才能也得到了鍛煉和進步